晚以上利用回声可测海水深度或发声体距障碍物的距离种类温度快慢回声音调声音的音调跟发声体振动的有关，频率越高音调越物体在内振动的次数叫，物体振动越快，越高频率的单位是响度声音的响度跟发声体的和距离发声体的远近有关物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅越大响度音色由物体本身决定人们根据能够辨别乐器或区分人高低频率高频率二乐音的三个特性频率强弱振幅振幅越大音色声能传递如用回声测距离等声能传递如用超声波清洗零件上的污垢等信息用超诊断病情能量用超声波击碎结石三声的利用从物理学的角度来区别噪声是发声体振动发出的声音，噪声的波形杂乱无章而是发声体规则振动发出的声音，波形是有的从环境保护的角度看，凡是人们正常工作学习和休息的声音都属于噪声人们用来划分声音等级听觉下限为为保护听力应控制噪声不超过为保证工作和学习，应控制噪声不超过为保证休息和睡眠应控制噪声不超过减弱噪声的途径防止噪道路上的障碍物三声音能传递信息和能量点拨声音若能引起其他物体变化，说明声音传递的是能量声音未能引起其他物体变化，而人们可以根据所听到的声音作出判断，说明声音传递的是信息以下利用了超声波的反射来获取信息的是超声波加湿器把自来水打碎成雾状发声扬声器旁的烛焰跳动超声波清洗机清洗物体上的污垢超声波探伤仪检查金属内部结构变式拓展例关于噪声，下列说法正确的是公共场所不要高声喧哗是在声源处减弱噪声“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声妨碍人们正常工作学习和休息的声音不是噪声四噪声的危害和控制学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是在校园周围植树将教室的窗户打开在教室内安装噪声监测装置每个学生都带个防噪声耳罩变式拓展•广东下列关于声音的说法正确的是声音是电磁波的种声音的频率越高，响度越大声音是由物体的振动产生的声音的振幅越大，音调越高课堂精炼•广东在同架钢琴上，弹奏调和这两个音，以下说法正确的是音色定不同音调定不同响度定不同音调音色和响度都不同•广东关于声现象的描述，下列说法正确的是声音的强弱由声源振动的频率决定声音在真空中的传播速度是人耳听觉频率范围是深夜跳广场舞时将音量调小是在声源处减弱噪声•广安我市为迎接邓小平同志周年诞辰做了大量的工作，控制噪声污染就是其中项，我们用为单位来表示噪声的强弱等级当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是从减弱噪声分贝传播过程中科学工作者为了探测海底处的深度，向海底垂直发射超声波，经过收到回声信号，海洋中该处的深度为声音在海水中的传播速度是这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是真空不能传播声音考纲内容第二章声现象考情分析考点梳理剖析重点实验重难点突破课堂精炼考纲内容考点通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件考点了解声音的特性考点了解现代技术中与声音有关的应用考点知道减弱噪声的途径考情分析近年来广东省试题对声现象的考查主要集中在声音是由于物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声，声音的特性，噪声的来源及控制，声的应用上题型为选择题填空题综合题考点梳理声音是由于物体的产生的切发声的物体都在，正在发声的物体叫声音的传播需要，不能传声在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜，人就听到声音声音的产生与传播振动振动发声体介质真空振动声音在介质中的传播速度叫声速，声速跟介质的和有关般情况下，固体传声比液体，气体传声比液体声音在空气中的传播速度是，合声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，使人再次听到的声音叫区别回声与原声的条件回声到达人的耳朵比原声晚以上利用回声可测海水深度或发声体距障碍物的距离种类温度快慢回声音调声音的音调跟发声体振动的有关，频率越高音调越物体在内振动的次数叫，物体振动越快，越高频率的单位是响度声音的响度跟发声体的和距离发声体的远近有关物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅越大响度音色由物体本身决定人们根据能够辨别乐器或区分人高低频率高频率二乐音的三个特性频率强弱振幅振幅越大音色声能传递如用回声测距离等声能传递如用超声波清洗零件上的污垢等信息用超诊断病情能量用超声波击碎结石三声的利用从物理学的角度来区别噪声是发声体振动发出的声音，噪声的波形杂乱无章而是发声体规则振动发出的声音，波形是有的从环境保护的角度看，凡是人们正常工作学习和休息的声音都属于噪声人们用来划分声音等级听觉下限为为保护听力应控制噪声不超过为保证工作和学习，应控制噪声不超过为保证休息和睡眠应控制噪声不超过减弱