置右侧再放个音叉，组成乙图的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球填“弹开”或“不动”，这说明了。图片与命题点拨声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”。“转换法”是中学物理中种重要的研究方法，可以借助些物体的特性来研究看不到或不易观察的物质，形象直观。答案乒乓球会弹开声音是由物体振动产生的将音叉的振动放大或将音叉微小的振动显示出来转换法不动声音不能在真空中传播易错易混误认为听不到声音只因为没有物体振动人听不到声音的可能有无声源响度太小振动频率超出人耳听觉范围无传播介质距离太远。声音的三要素易弄混。利用回声测距时直接误用公式计算。，哈尔滨哈夏音乐会上，优美的小提琴声是由琴弦的产生的，琴声是通过传到台下观众处的。，邵阳年月日，“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉。救援人员将耳朵贴在船底，听到船内有呼救声，及时救出了呼救人员。这说明不仅气体液体能够传声，也能够传声。，东营“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是既没有阻止声音的，又没有阻止声音的。振动空气固体产生传播种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在内振动了次，则它振动的频率是，人类填“能”或“不能”听到这种声音。，济宁小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短厚薄都不同的排铜片如图所示。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音。对不同气孔吹气，改变了声音的在同气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的。，河南如图是用个纸盒两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”。拨动四根橡皮筋，的音调最高，用大小不同的力拨动同根橡皮筋，橡皮筋发声的不同。能音调响度响度，汕尾年月日，女航天员王亚平在中国首个目标飞行器“天宫号”上为青少年授课。下列说法正确的是王亚平讲课发出的声音是由她的声带振动产生的王亚平讲课的声音很大是因为她的声音频率很高王亚平讲课的声音是通过声波传回地球的在太空讲话声带不振动也能发出声音，荆门年月日晚，“东方之星”客它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信息，下列说法中错误的是这种超声波具有能量这种声波的强度是声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声，德州如图所示声波的波形图，下列说法正确的是甲乙的音调和响度相同甲丙的音调和音色相同乙丁的音调和音色相同丙丁的音色和响度相同，广州如图所示，相同的水下录音装置录下在海里同位置的鲸发出的同段声音。录到的有高低音，录到的只有低音，由此可以推测，在海洋中传播较远距离的声音是频率较低的音调较高的能量较小的响度较小的，衡阳已知人耳区分两次声音的时间间隔为以上，现有根长为的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的端，让另外个人敲击下铁管的另端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要，你会听到次敲打的声音。己知声音在空气中的传播速度为，在铁中传播速度为盐城中考小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法。实验方案判断方法。将金属管悬挂，轻推使其摆动若能听到其发声，则说明发声是由摆动产生的，反之则不是陕西中考物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒内，将充当反射面的材料置于处，通过纸筒倾听反射的铃声强弱。保持纸筒和纸筒的位置，只改变充当反射面的材料，让同位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表。不变或定分析实验结果可以得出在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料。你还可以得出的结论是写出条即可。实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出个改进的措施或方法。类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是写出条即可。如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的作为反射面效果最好。有关反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵反射声音的强弱最强强强较强弱几乎听不到其他条件相同时，海绵吸收声音效果最好用灵敏仪器替代人耳测量反射声音的强弱等最强反射声的方向与入射声的方向是否有关等大理石广州中考下表是些介质中的声速。分析表格的信息，推断声速大小可能跟什么因素有关只需写出两种依据是什么声速大小与温度有关声音在固体中传播速度比液体大设海水温度为。在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过后收到回波。根据公式计算出海水深度为。真空中声速是。物理第讲声现象考点声音的产生与传播特别提醒利用回声可以测距或定位，测量原理声，其中为从发声到听到回声的时间，声为声音在不同介质中的传播速度当物体的表面光滑时，声音的反射比较明显，如隔音板等，而物体的表面粗糙多孔时，吸声的效果比较好，如森林中比较寂静等。考点二声音的特性声音的三特性是和。音调响度和音色的对比音调响度音色考点二声音的特性考点二声音的特性考点三噪声的危害与控制考点声音的产生与传播例，来宾关于声现象，下列说法正确的是声音可以在固体中传播声音传播的速度与温度无关声音在真空中传播的速度最快只要物体振动，我们就定能听到声音点拨声音是由物体的振动产生的，但振动的频率在范围，人耳才能听到，固体液体气体都可以充当声音传播的介质，声音在不同介质中传播速度不同，其传播速度还与温度有关，真空不能传声。答案考点二声音的特性例，鄂州中国好声音是档大型励志专业音乐评论节目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。在节目中常常听到导师们说“，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢。”这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的音调响度音色以上说法均正确点拨能够清楚的分清不同发声体的声音，是因为不同发声体所发声音的音色不同。答案考点三噪声的危害与控制例，泉州下列防治噪声的事例中，属于从产生环节进行防治的是临街房子的窗户装上双层玻璃学校附近禁止汽车鸣笛城市高架桥道路两旁建隔音墙在高噪声环境下工作的人戴有耳罩点拨防止噪声造成的危害，应从三个环节进行控制防止噪声的产生，阻挡噪声的传播，防止噪声进入人耳。答案图片与命题图片与命题图片与命题图片与命题图片与命题图片与命题图片与命题例小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到。通过这个实验可以得出的结论是。乒乓球在实验中起到什么作用，这种研究方法叫做填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”。如将上述装置右侧再放个音叉，组成乙图的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球填“弹开”或“不动”，这说明了。图片与命题点拨声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”。“转换法”是中学物理中种重要的研究方法，可以借助些物体的特性来研究看不到或不易观察的物质，形象直观。答案乒乓球会弹开声音是由物体振动产生的将音叉的振动放大或将音叉微小的振动显示出来转换法不动声音不能在真空中传播易错易混误认为听不到声音只因为没有物体振动人听不到声音的可能有无声源响度太小振动频率超出人耳听觉范围无传播介质距离太远。声音的三要素易弄混。利用回声测距时直接误用公式计算。，哈尔滨哈夏音乐会上，优美的小提琴声是由琴弦的产生的，琴声是通过传到台下观众处的。，邵阳年月日，“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉。救援人员将耳朵贴在船底，听到船内有呼救声，及时救出了呼救人员。这说明不仅气体液体能够传声，也能够传声。，东营“掩