说阿达拉的序，主要描绘密西西比河两岸艳丽多彩的美洲原野风光。•夏多勃里昂，法国著名的外交家和浪漫主义作家。他是位写景巨匠走近作者淤泥蜀葵锥形俯瞰草莓骚动聒噪旖旎槭树鹅掌楸醉态酩酊蹒跚熠熠生辉万籁俱寂笃笃咂咂潺潺啁啾低哞粗犷斑鸠多音多义字混绿ǜ蔓混蛋混乱绿林绿色蔓延蔓菁顺蔓摸瓜课前预习媲形近字辨析锹楸锥椎篦课前预习铁锹楸树锥子椎骨篦子媲美āūīī默读课文，思考问题密西西比河给你留下了怎样的印象,用文中的个词来概括。用两句话概括出每个自然段的主要内容。这篇文章的结构是怎样的第段第自然段总写密西西比河风光旖旎。第二段第自然段写出了东岸和西岸风，最后又由写到。密西西比河两岸风光旖旎。总起全文，是文章的中心段旖旎柔和美好•密西西比河风光•西岸，草原望无际，绿色的波浪浪接浪，在天际同蓝天连成片。河心岛“头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，看它头上有两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。”头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里“劈”“游”“卧”三个动词，准确地刻画出了野牛的闲适与安逸。东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边山巅，岩石上幽谷里，各种颜色各种芳香的树木杂处堂，茁壮成长，高耸入云。槭树林鹅掌楸蜀葵默读第三自然段，看看本段描写了哪些景物指名说说你画出的植物名。课文是如何描写这些景物的这里的植物有什么特点你从哪些词语能感受到丛林中无数动物给这个世界带来魅力和生气。标画本段描写的动物，感受东岸风光的生气勃勃。绿鹦鹉绿啄木鸟作者抓住了河东岸的哪些事物进行描写植物动物声音如果说河的对岸的草原上万籁无声，河这边却是片骚动和聒噪。总起两岸风光旖旎西岸草原万籁无声东岸丛林骚动聒噪总结全文粗犷和谐整体感知这是篇游记，作者根据自己切身的所见所感，描绘了密西西比河两岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的草原，还是热闹的丛莽，都给人以生机勃勃的感受，表现了作者对大自然的无限热爱与赞美之情，同时，也表现了作者乐观向上的生活态度。怎样理解文章的主题思想密西西比河风光西岸广阔无垠万籁无声东岸生机勃勃骚动聒噪奇伟壮观整体感知草原丛林导入新课正如黄河是我们的母亲河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。黄河是雄壮的，气势宏伟的，我们称之为“崇高的美”。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景，这又是什么样的美呢，它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢！我们今天就先欣赏下密西西比河两岸的优美风光吧！密西西比河风光学习目标认识密西西比河。掌握作者描写景物的方法。训练学生正确理解和运用语言文字的能力培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力陶冶学生热爱自然热爱环境的高尚情操。重难点体会文章的意境美理解作者描写景物的方法。本文是作者游览密西西比河后写下的篇游记。密西西比河是美国第大河，它与南美洲的亚马逊河非洲的尼罗河中国的长江并称为世界四大河。文题阐释本文是法国著名作家夏多布里昂的名作。节选自浪漫主义小说阿达拉的序，主要描绘密西西比河两岸艳丽多彩的美洲原野风光。•夏多勃里昂，法国著名的外交家和浪漫主义作家。他是位写景巨匠走近作者淤泥蜀葵锥形俯瞰草莓骚动聒噪旖旎槭树鹅掌楸醉态酩酊蹒跚熠熠生辉万籁俱寂笃笃咂咂潺潺啁啾低哞粗犷斑鸠多音多义字混绿ǜ蔓混蛋混乱绿林绿色蔓延蔓菁顺蔓摸瓜课前预习媲形近字辨析锹楸锥椎篦课前预习铁锹楸树锥子椎骨篦子媲美āūīī默读课文，思考问题密西西比河给你留下了怎样的印象,用文中的个词来概括。用两句话概括出每个自然段的主要内容。这篇文章的结构是怎样的第段第自然段总写密西西比河风光旖旎。第二段第自然段