1、面是想把学习延伸至课外，让学生在生活中学习语文。另方面，也让孩子在动手制作卡片和找朋友的过程之中更好地巩固所学知识。七说板书设计本节课我采用的是图文结合式的板书，这样的板书有利于目了然地了解汉字演化的过程，有助于学生学会象形字的方法。且最后行的汉字是通过学生做找朋友的游戏补充上去的，又能起到加强记忆的效果。我的板书是口耳目联想事物下面贴相应的图片甲骨文贴上对应的甲骨文象形字口耳目羊鸟兔小学语文口耳目说课稿今天，我说课的内容是口耳目第课时，下面我将从教材简析教学重点教学目标教学方法教学程序作业设计板书设计等七方面对本课的设计进行说明。说教材本课是年级新教材第册汉语拼音后的第组课文的第二课，属于象形字归类识字。所要学习的个字按人体器官动物天体和物象植物分成四类。每个字用图文结合。

2、的学习状态，使孩子能主动参与，大大地提高识字的效率。游戏中记字游戏是孩子们喜闻乐见的活动方式，把游戏引入识字教学总有意想不到的效果。在整个情境中，我又穿插了诸多游戏来调味课堂，例如，儿歌诵读找朋友归类游戏等，其本质都是识字，复习生字，可是学生学得不累，总觉得老师还设置什么新花招在等他，寓教于乐，使枯燥的识字过程演变成活泼有趣的活动过程，这正是学生所期盼的。抓“典型字”教会学生学字方法，由扶到放让学生自主识字在课始我便抓住“兔”字的教学，使学生通过象形字学法和熟字加笔画法来巩固此字，并通过“兔”字的学习，迁移学生用多种方法去记忆另外的个字。五说教学过程故事导入，激趣激情，图字对照，形成感知。故事是学生最感兴趣的，我首先出示块写有口耳目羊鸟兔六个字的龟甲，并讲述由个象形字所编成。

3、学习其他的象形字，并运用象形字的表义规律以代十地学习相关的形声字打下基础，体现了语文教学的工具性通在教学过程中让学生自主识字，并在学习中认识中华文化的丰厚博大，培植热爱祖国语言文字的思想感情，从而喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，体现了浓厚的人文性。因而，我以“小朋友们，通过刚才的学习，我发现我们班的小朋友非常爱动脑筋，和我样聪明可爱！哈哈哈！以后，大家还要多在生活中识字，用各种方法识字。”为这堂课的总结。六说作业设计家庭作业是课堂的有效延伸，能有效地巩固课堂所学的知识。这节课我设计了两个家庭作业找找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。卡片内容包括字和实物图片或简笔画。我设计这两个作业的目的在于。

4、等方法认识“口耳目兔羊鸟”个字，掌握三种基本笔画，会正确书写“十”情感目标通过象形字的学习，激发学生识字的兴趣，使学生初步感受象形字的特点，感受祖国文字的内在美能力目标初步培养学生的想象力，思维能力，表达能力四说教学方法语文课程标准指出识字教学要“注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”本课所要学习的生字是典型的构字率非常高的象形字，因此我尝试运用字理教学法引导学生学习字理教学就是依据汉字的构字规律和理据进行识字和析词的种语文教学方法，让学生形成初步的字理识字能力，为以后继续进行字理识字自主识字打下基础。具体策略如下情境中识字针对我班学生好动爱玩做事没耐心的特点，在本课中我以喜羊羊为线索，通过游象形字王国的形式使学生始终处于最佳。

5、级的孩子，汉字在他们眼中既陌生又熟悉，加上本课生字均色象形字，都是高频字，学生在生活中可能都已经接触过，因此障碍不大，所以我在学习了个象形字以后，我让学生们自己去学习剩余的个字，让他们自己去读去记去想，在前面两个字基础上，调动他们的形象思维，让他们用自己的观察与想象巧妙地将汉字事物联系起来。既能培养学生自主探究的能力，又能锻练学生思索想象的能力。四书写指导。重点指导写种新笔画“竖”和“十”个字。因为年级学生写字刚刚起步，学生容易笔画颠倒。所以，在教写生字时，告诉学生写字中的规律“先横后竖”之后，再进行教师板演，学生说笔顺，多书空。用最捷径的方法，教会学生知识，少走弯路。五总结本节课我努力实现语文教学中工具性和人文性的和谐统。让学生掌握字理识字方法，为以后继续运用这种学习方法。

6、的方法展示汉字演变的大致过程，以便让学生理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举了四个字例，让学生进步感受汉字义形结合的特点。本课学会的三个生字中出现了“竖撇捺”三种新笔画。二说教学重点因为本课中的个生字都是象形字，且结构都较简单，大部分生字学生在课前都已认识，有些学生甚至全部认识。所以，根据学生的学情，我把第课时的重点放在鼓励孩子运用各种方法认字，充分尊重学生的独特感受和体验，根据象形字造字的规律学习认识象形字的学习方法上，并通过本课的学习进步培养学生识字的兴趣及识字的能力。三说教学目标基于此，我将第课时的教学目标定为知识目标结合图片，并通过象形字的造字规律及数笔画组织机构常州市第二中学综合实践活动课程实施指导委员会主任李培副主任杨宇澄吴琦松委员。

7、的故事，让学生观察学要“注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”本课所要学习的生字是典型的构字率非常高的象形字，因此我尝试运用字理教学法引导学生学习字理教学就是依据汉字的构字规律和理据进行识字和析词的种语文教学方法，让学生形成初步的字理识字能力，为以后继续进行字理识字自主识字打下基础。具体策略如下情境中识字针对我班学生好动爱玩做事没耐心的特点，在本课中我以喜羊羊为线索，通过游象形字王国的形式使学生始终处于最佳的学习状态，使孩子能主动参与，大大地提高识字的效率。游戏中记字游戏是孩子们喜闻乐见的活动方式，把游戏引入识字教学总有意想不到的效果。在整个情境中，我又穿插了诸多游戏来调味课堂，例如，儿歌诵读找朋友归类游戏等，其本质都是识字，。

8、制定本校高中综合实践活动课程方案。课程总体规划课程内容综合实践活动课程内容主要包括社会实践社区服务研究性学习等。针对高中学生实际，以研究性学习为主，并将研究性学习渗透于社会实践和社区服务之中，渗透于科学知识教学之中。使学生通过综合性开放性的探究与实践，获得积极的全面的发展。具体地说，综合实践活动课程内容包括可利用的课程教材资源涉及综合实践活动课题内容，可供选修的语文数学英语物理化学历史地理政治等学科课程资料。可利用的课外课程资源互联网等获取信息和广播电视报刊等传播媒体。社会家庭环境生态等所见所闻。图书馆实验室各类专用教室科技馆青少年活动基地等。教师学生自身掌握的知识与技能所提供的课程资源。学校自身开发的校本综合实践活动课程资源。课程内容的设计从综合实践活动的纵向看课题研究的。

9、习生字，可是学生学得不累，总觉得老师还设置什么新花招在等他，寓教于乐，使枯燥的识字过程演变成活泼有趣的活动过程，这正现规律认识字形明白字义，培养自主识字的能力。为以后运用这些象形字表义的规律自主认识更多的象形字以及带有这些象形字作为偏旁的形声字打下基础。这部分教学中，我先出示“兔”的图片让学生观察，说说你看到的，进行语言表达训练。进而出示象形字的“兔”，与“兔”图比较相似之处，引导学生学习象形字的方法。这设计充分利用课件的形象性和动态效果，以图片来揭示字义，以字与事物的重叠来揭示象形字的特点，从而让学生了解象形字造字的规律，初步领悟认记象形字的识字方法看到字，联想到这事物，通过事物了解字的意思，并从中感受到祖国文字的丰富内涵。这样的课件使用很好地起到了教学的辅助作用。对于年。

10、到校刊的“研究性学习”专栏上予以发表。高中综合实践活动课程方案综合实践活动作为整个基础教育的重要组成部分，正式列入课表成为基础教育的必修课程，中学综合实践活动课程是种基于学生的自主探索和研究，面向全体学生的生活世界和社会现实，以培养学生创新精神科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式，它适合我国当前进行素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为学生个性发展创造了空间。所谓综合实践活动，是面向学生完整的生活领域，以问题解决为中心，在实践中经过自主或合作探索调查思辨证明解决实际问题的种学习活动，具有鲜明的实践性人文性综合性和创造性。因而，综合实践活动，必须确立新理念，同时弄清综合实践活动的性质目标内容方式方法，才能步入较规范的操作。经过理论的思考和初步的实践，现。

11、设计高，着重培养学生科学的问题意识，增强学生的综合整体认识能力，以人文精神与科学态度，从社会生活的现实与未来中发现提出问题，抓住题的本质，判断问题的价值。使学生逐步形成善于置疑乐于探究用于实践勤于求知积极向上的精神。高二，着重培养学生合作意识和合作能力。培养学生收集分析综合信息，具有初步设计研究解决问题的方案包括实验设计方案，构建知识模型，研究解决问题的能力。高三，着重培养学生的思辨力与批判性反思，培养科学态度和科学道德学会科学的思维和条件的方法。为学生研究问题思维模式上的创新意识打下定的基础,为学生研究的发展方向奠定初步的基础。从综合实践活动的横向看课题研究的设计则可根据三类功能性的课程结构中研究性课程的特殊定位，充分利用基础型课程和拓展型课程的基础资源，包括学生的认知基。

12、李娟娟吴蕾肖祥根徐展黄安郑瑜谢晓萍钱震宏许冰七课程的评价和学分的认定综合实践活动没有考试，评价的信息从课程的过程中积累而来，对于社会实践除军训以外和社区活动的个学分的认定，主要是由学生提交社会实践和社区活动的报告及有关参加活动的证明材料，由学校综合实践活动指导委员会进行审核和认定，军训的个学分，由军训营的领导机构根据学生参加军训的情况予以认定。研究性学习的评价及学分的认定主要是通过对每个课题组的活动计划与方案研究报告专题网页以及每个学生的活动小结和反思的评价，可以分为常规性评价和提高性评价。基础性评价主要是对研究性活动中的常规性内容如活动计划和方案研究报告个人反思等进行审核。合格的即可获得学分，提高性评价主要是指对优秀的研究成果如优秀课题小组优秀课题研究报告等予以奖励，并推。

参考资料：

[1]西师大版语文六下第9课恐龙在我们头上飞ppt课件4（第24页，发表于2022-06-24）

[2]西师大版语文六下第9课恐龙在我们头上飞ppt课件3（第24页，发表于2022-06-24）

[3]西师大版语文六下第9课恐龙在我们头上飞ppt课件2（第31页，发表于2022-06-24）

[4]西师大版语文六下第9课恐龙在我们头上飞ppt课件1（第17页，发表于2022-06-24）

[5]西师大版语文六下第8课回忆爸爸ppt课件2（第16页，发表于2022-06-24）

[6]西师大版语文六下第7课学会聆听ppt课件3（第22页，发表于2022-06-24）

[7]粤教版八年级上 第二章第一节地形（26张PPT）（第21页，发表于2022-06-24）

[8]语文七年级下人教版（新疆专用）3.15《詹天佑》课件 （共64张PPT）（第64页，发表于2022-06-24）

[9]语文七年级下人教版（新疆专用）3.13《我的伯父鲁迅先生》课件） （共42张PPT）（第42页，发表于2022-06-24）

[10]外研版八年级下学期英语课件：Module 4 unit 2（共39张PPT）（第39页，发表于2022-06-24）

[11]外研版八年级下学期英语课件：Module4 Unit 3（共32张PPT）（第32页，发表于2022-06-24）

[12]苏教版高一语文必修一第四专题《大地的眼睛---神的一滴》教学课件（共32张PPT）（第32页，发表于2022-06-24）

[13]苏教版高一语文必修三第三专题《碰撞与沟通---拿来主义》教学课件（共24张PPT）（第24页，发表于2022-06-24）

[14]商务星球版地理七年级下册澳大利亚课件（共38张ppt）（第38页，发表于2022-06-24）

[15]人教新课标高中英语必修三U1 festivals around the world P2 Reading 课件（共50张PPT）（第50页，发表于2022-06-24）

[16]人教版语文七年级下第3课《丑小鸭》教学课件（35张）（第35页，发表于2022-06-24）

[17]人教版语文八年级上第26课《三峡》教学课件（60张）（第60页，发表于2022-06-24）

[18]人教版语文八年级上第19课《生物入侵者》教学课件（33张）（第33页，发表于2022-06-24）

[19]人教版历史选修2第三单元第一课美国《独立宣言》（共33张PPT）（第33页，发表于2022-06-24）

[20]人教版历史必修1第一单元第一课夏商西周的政治制度课件（共35张PPT）（第35页，发表于2022-06-24）