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西师大版语文六下第1课夏ppt课件2 西师大版语文六下第1课夏ppt课件2

格式:PPT 上传:2022-06-24 19:57:39

《西师大版语文六下第1课夏ppt课件2》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....如碧波如翠竹秋之色为热的赤,如夕阳如红叶春秋的色彩与夏天的色彩相比较春之色冷的绿秋之色热的赤采用这对比手法的目的是什么呢作者写夏天的原因,在于歌颂劳动,赞美辛勤的劳动人民精读文章,揣摩语言。挑选文中你最喜欢的词语,或者句子,并说说你喜欢的理由。你可以试着这样说我最喜欢文中的,因为它我最喜欢文中的......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....好在你可以从写作手法修辞感观情感等角度加以说明哦好像炉子上的锅冷水在逐渐泛泡冒气而终于沸腾样赏析我喜欢这句,因为这句用了比喻的修辞,作者将春到夏的过程形象地比作锅水的逐渐沸腾。火红的太阳烘烤着片金黄的大地,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。“金黄”从视觉角度写,“热风浮动”从触觉角度写,“熟透了的麦子的香味”从嗅觉角度写......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....充满了对夏的喜爱。•“林带片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着艘艘的舰船。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。比喻拟人比喻对比作家名片梁衡,当代作家。山西霍县人。年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作散文理论研究......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....散文集名山大川人杰鬼雄......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....五月人倍忙,这句恰当引用了俗语,凝练的表达出夏天旋律的紧张•迸发词“迸”,它的读音为“”•“夏”的每段开头都点明了夏的特点。六说说下列句子的含义•那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成种磅礴之势,在田野上滚动,在天地•间升腾。蕴含的意思是•田家少闲月,五月人倍忙......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....你田间那些镰的农民,着腰,着汗,只是着快割,快割麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松口气了,又得赶快去给秋苗肥水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....整体把握,思考在作者笔下,夏天有什么特点找准关键词或句作者对夏是种什么样的情感找出关键句朗读课文朗读时注意仪态情感语音语速等......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间声声地长鸣。麦浪翻滚着,那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。返回画面中景人热烈金黄紧张美勤歌颂了辛勤劳作的农民夏天的色彩是金黄的!在作者看来,夏天的色彩为什么是金黄的“收获之已有而希望还未尽,正是个承前启后生命交替的旺季”春之色为冷的绿......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....如夕阳如红叶春秋的色彩与夏天的色彩相比较春之色冷的绿秋之色热的赤采用这对比手法的目的是什么呢作者写夏天的原因,在于歌颂劳动,赞美辛勤的劳动人民精读文章,揣摩语言。挑选文中你最喜欢的词语,或者句子,并说说你喜欢的理由。你可以试着这样说我最喜欢文中的,因为它我最喜欢文中的,喜欢它的我觉得文中的词用得好......”

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