1、“.....絮絮叨叨地说。模拟细碎的说话声。感知内容理清思路请同学们思考课文围绕“阿长”写了哪些事情重点写的是什么切切察察的毛病摆成“大”字的睡相令人厌烦的规矩教给“我”许多道理讲“长毛”的故事谋害隐鼠买山海经略写详写表现中心的需要热爱关心孩子为“我”买山海经无知淳朴讲“长毛”的故事善良真诚令人厌烦的规矩粗俗不拘小节摆成“大”字的睡相饶舌多事切切察察的毛病事件性格从这些事件中......”。

2、“.....用“阿长是个的人”说话，全方位感知人物，可以从外貌身份细节性格等各角度说。说时可以用课文中的词句，也可以自己概括。“她生得黄胖而矮。”从“黄”字你体会到了什么我觉得从“黄”这个字上可看出其生活状况不好，是个连名字都很少有人知道的下层普通劳动者。“喜欢切切察察”的“阿长”是个怎样的人她喜欢切切察察......”。

3、“.....都可能和她有关素满脸笑容的劳动妇女的外貌，而且听到她那亲切自然的语言，感受到她为孩子办成件事后内心的无比喜悦。“三哼经”是取的谐音，可以看出“阿长”确实不识字，但她留意听了，她是多么关心作者。同学们，你从那些与阿长有关的事情中......”。

4、“.....“我”有什么反应当阿长来问山海经是怎么回事时，“我”是怎样想的这种想法表现了“我”的什么心理“我”想“她并非学者，说了也无益。”之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道山海经是怎样的部书，更何况她向似乎并不善于关心“我”。因此她也不会理解“我”渴慕得到山海经的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视......”。

5、“.....“我”是怎样想的这种想法表现了“我”的什么心理当阿长买来山海经时，我的反应是“我似乎遇着了个霹雳，全体都震悚起来”，说明“我”听到以后很震惊，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。当阿长买来山海经时，“我”有什么反应你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”因为买山海经这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心......”。

6、“.....有画的山海经很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。长妈妈“我”青年守寡人胖睡相不好对“我”管得很严，说“我”顽皮动不动就告诉母亲常喜欢切切察察讨厌讲“长毛”的故事敬佩谋害“我”的隐鼠憎恶想方设法买来山海经歌颂不幸而又热望生平安对孩子倾注片心血怀念感激欲扬先抑起伏跌宕在你的童年生活中......”。

7、“.....阿长与山海经第二单元鲁迅故居鲁迅故居鲁迅故居学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。通过典型事例分析，深入了解长妈妈这个人物形象。把握欲扬先抑的手法，感悟鲁迅对“阿长”的深厚怀念之情，领会“阿长”性格中的人性美。鲁迅原名周树人，我国伟大的文学家思想家革命家。代表作小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾......”。

8、“.....鲁迅受反动政府迫害，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集朝花夕拾，本文是其中的第篇。骇惶急疮疤掳渴慕霹雳ɡāɡǔīǒɡ读读字词积累字词积累二记记惶急诘问渴慕辟头震悚惧惮絮说切切察察因为恐惧而着急。斥责反问。渴求羡慕。开头。身体因恐惧或兴奋过度而颤动。害怕......”。

9、“.....絮絮叨叨地说。模拟细碎的说话声。感知内容理清思路请同学们思考课文围绕“阿长”写了哪些事情重点写的是什么切切察察的毛病摆成“大”字的睡相令人厌烦的规矩教给“我”许多道理讲“长毛”的故事谋害隐鼠买山海经略写详写表现中心的需要热爱关心孩子为“我”买山海经无知淳朴讲“长毛”的故事善良真诚令人厌烦的规矩粗俗不拘小节摆成“大”字的睡相饶舌多事切切察察的毛病事件性格从这些事件中......”。