1、“.....做好低年资护士的传，帮，带工作，使年轻护理人员理论与实践相结合，掌握多学科知识和能力。随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，有计划的选送部分护士外出学习，提高护理人员的素质，优化护理队伍。不断的更新护理知识。二护理安全是护理管理的重点，安全工作长抓不懈护理人员的环节监控对新调入护士以及有思想情绪的护士加强管理，做到重点交待重点跟班。切实做好护理安全管理工作，减少医疗纠纷和医疗事故隐患，保障病人就医安全。病人的环节监控新入院新转入急危重病人有发生医疗纠纷潜在危险的病人要重点督促检查和监控。时间的环节监控节假日双休日工作繁忙易疲劳时间交接班时均要加强监督和管理。护理操作的环节监控输液输血注射各种过敏试验等。虽然是日常工作，但如果旦发生问题......”。

2、“.....作为护度，强调二次核对的执行到位，加强安全管理的责任，杜绝严重差错及事故的发生，坚持每周进行两次护理大查对。在安全的基础上提高我们的护理质量。深化亲情服务，提高服务质量。在培养护士日常礼仪的基础上，进步规范护理操作用语，护患沟通技能。培养护士树立良好的职业形象。四合理利用人力资源，避免人浮于事的局面我科的护士比例搭配未达到要求，护士的人员少。工作繁重，护士长应根据科室病人情况和护理工作量合理分配人力资源，弹性排班，增加高峰期上班人数，全科护理人员做到工作需要时，随叫随到，以达到保质保量为病人提供满意的护理服务。五树立法律意识，规范护理文件书写随着人们法律意识的提高，医疗事故处理条例的颁布，如何在护理服务中加强法制建设，提高护理人员法制意识......”。

3、“.....严格按照省卫生厅护理文件书写规范要求，护理记录完整客观。明确护理文件书写的意义，规范护理文件书写，并向上级医院的同行请教，明确怎样才能书写好护理文件，以达标准要求。结合我院书写护理文件的实际情况，进行总结和分析，提出相应对策，为举证提供法律依据，保护护患的合法权益。六加强院感知识培训，严格执行医院感染制度，预防和控制院内感染的发生加强医院感染的只是培训，学习医院感染管理办法，采取行之有效的措施，防止院内感染的暴发和流行。严格执行消毒隔离制度无菌技术操作规程，做好消毒与灭菌工作，采取合理的诊断治疗方法使用抗菌药要有的放矢，开展医院感染的监测工作医院感染监测的目的是通过监测取得第手资料，分析医院感染的原因，发现薄弱环节......”。

4、“.....医护人员和清洁员做好自身防护，防止针刺伤和其他利器损伤。护理工作计划在年新的年里,我们坚持把“以“病人为中心”的人文护理理念融入更多实际具体的工作细节。在管理形式上追求“以病人需求为服务导向”，在业务上注重知识更新积极吸纳多学科知识，在队伍建设上强调知法守法文明规范服务和为病人营造良好的修养环境，逐步把护理人员培训成为病人健康的管理者教育者照料者和研究者角色。特制订年护理工作计划加强护士在职教育，提高护理人员的专业素质强化相关知识的学习掌握，定期组织护士授课，实行轮流主讲，进行规章制度及专业的培训。如遇特殊疑难情况，可通过请医生授课等形式更新知识和技能。互相学习促进，并作记录。重点加强对护士的考核，强化学习意识......”。

5、“.....项护理操作及专科技能训练为主，由高年资的护士轮流出题，增加考核力度，讲究实效，不流于形式，作为个人考评的客观依据。做好低年资护士的传，帮，带工作，使年轻护理人员理论与实践相结合，掌握多学科知识和能力。随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，有计划的选送部分护士外出学习，提高护理人员的素质，优化护理队伍。不断的更新护理知识。二护理安全是护理管理的重点，安全工作长抓不懈护理人员的环节监控对新调入护士以及有思想情绪的护士加强管理，做到重点交待重点跟班。切实做好护理安全管理工作，减少医疗纠纷和医疗事故隐患，保障病人就医安全。病人的环节监控新入院新转入急危重病人有发生医疗纠纷潜在危险的病人要重点督促检查和监控......”。

6、“.....护理操作的环节监控输液输血注射各种过敏试验等。虽然是日常工作，但如果旦发生问题，都是人命，画出表示这条路特点的句子，旨在让学生从整体上把握课文内容。接着，我让学生再读课文，找出哪些句子具体写出了这条路的特点，然后四人小组进行讨论交流。这样，教师充分发挥主导作用，为学生创设自主学习的情境，以调动学生学习的主动性积极性，让学生在读读画画议议中提高自学能力，理解课文内容。三借助媒体，突出重点，突破难点多媒体课件融声形色图于体，达到声光同步，视听结合，为教学过程创造出轻松愉快的情境，使学生的多种感官同时获得多重刺激，从而激发学生参与学习自主学习的兴趣，协助教师突出教学重点，突破教学难点。教样，教师充分发挥主导作用，为学生创设自主学习的情境......”。

7、“.....让学生在读读画画议议中提高自学能力，理解课文内容。三借助媒体，突出重点，突破难点多媒体课件融声形色图于体，达到声光同步，视听结合，为教学过程创造出轻松愉快的情境，使学生的多种感官同时获得多重刺激，从而激发学生参与学习自主学习的兴趣，协助教师突出教学重点，突破教学难点。教学三至五自然段时，我设计了以下多媒体课件双向四车道的结构示意图，汽车在高速公路上行驶的动画，伸向天边的高速公路，串着“珍珠”的“黄金纽带”图，从而使学生对高速公路宽平长的特点有较直观的感受，以帮助学生准确地理解课文内容。四实践作业，学以致用，巩固提高教育心理学告诉我们迁移是已经学到的东西在新情境中的运用，即借助于以有知识去获得新的知识。在小学阶段......”。

8、“.....如果运用迁移规律就可以帮助学生掌握这技巧，让学生体会到跳跳就可以摘到果子的那种切深感受，从而大大激发其对语文这门学科的兴趣。课文三至五自然段介绍了高速公路宽平长的特点，它们结构相同，都是采用中心句组段的方法，每段的第句话就是该段的中心句，后面几句或是般叙述，或是举例，或是列举数字打比方，具体生动地表现这中心。为了让学生能掌握这种方法，我在教完个自然段后就对这段话的写法进行小结，三段全部教完后再揭示三个自然段的共同点，并通过朗读让学生充分感受这种写法的好处，最后让学生结合平时的观察，学习这种写法，以“我们的校园真美啊！”为中心句写段话。写完后让学生当场交流点评修改。这样，使学生学到的知识迁移到新情境中得到运用，从而转化成技能......”。

9、“.....语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。因此，在教学本课时，我以学生为主体，以教师为主导，以朗读为主线，充分发挥多媒体课件的优势，引导学生在读中求解，在读中求悟。课题入手，激发兴趣，体会作用心理学告诉我们兴趣是人带有情感体验的认识需要，它是在过去经验的基础上形成的种愉快的体验，并乐于进步接受新知识的意识倾向。因此，课始，我在展示高速公路背景图，齐读课题后，指着闪烁的红字问学生课题为什么用“飞驰”，而不用“行驶”从哪里看出汽车行驶在高速公路上呢这样，学生探究的积极性被调动起来，学生通过阅读，便可知晓汽车在高速公路上行驶的速度之快，进而了解高速公路给人们带来的方便，以及其不可估量的社会经济价值。二教会方法......”。