2016春人教版数学二下4.1用7、8、9乘法口诀求商ppt课件3

知道诚实有多种表现，如拾金不昧信守诺言人穷志不短等。

技能目标自己遇到实际情况能真正做到诚实。

能诚实地对待错误，能真心悔，敢于承认错误。

情感目标努力做诚实守信的人。

三说过程根据新课程所倡导的“自主合作探究”的学习方式。

在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的项重要任务。

我将运用互动教学，在教学过程中注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通启发补充。

如我们在这节课中采用了师生对话生生对话小组交流等多种互动形式。

其次是通过电影样，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。

可见，做人首先应当讲诚信。

活动三小品助阵，明辨是非。

播放课件小洞不补，大洞难补讨论你喜欢剧中的小刚吗为什么小刚为什么要撒谎呢照此发展下去，小刚以后会成为怎样的人小刚错在哪里如果你是他的小伙伴老师或家长，你会对他说些什么学生根据自己的理解，续演小品醒醒吧，小刚!上述两个环节的设计，我所遵循的理念是学校的教学活动，应尽可能与儿童生活沟通，与应用相联系。

学生的良好品德习惯必须从学生的兴趣出发，通过学习者本身的积极参与内化吸收得到实现。

小组合作学习，是对各种信息进行提炼归纳总结，寻找对现实生活有指导意义的经验，或内化为自己的知识，或与他人分享，最终形成能力。

活动四颂读小诗，升华情感。

新课程下的品德与社会教学环境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活联系现实的种课内教学资源。

课外实践活动能有效充分地发挥学生的学习主人翁作用，对课内教学与教材做必要有益的补充，促进学生的全面发展。

所以我引用了诗歌以激发学生的情感。

老师先用富有激情的话语导入同学们，诚自心，信自行，心行合。

让诚信变成清晨你窗前缕温暖阳光，让诚信成为小鸟的清啼在你耳畔吟唱，让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火，让诚信变成烈日下你头顶的片绿荫。

诚信是立身之本。

诚信是我们健康成长的道德基础。

让我们行动起来，做个诚实守信的小公民!然后再起吟诵小诗诚信如歌诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。

诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天。

诚信是你的手，没有它，你触摸不到你的心跳。

诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美。

诚信是你的生命，有了它，才能绽放出人生的辉煌。

活动板块五课外拓展，落实诚信。

课上完后，给学生布置个作业到生活中体验具有诚实的好品质给自己带来的收获，用日记的形式记下来。

诚实是金说课稿说教材诚实是金是义务教育课程标准实验教材小学四年级品德与生活上册第单元中的第课。

课文分为四个部分诚实守信。

书中用许衡不吃无主之梨的故事，教育学生在任何时候都要坚持诚实做人的原则。

小洞不补，大洞难补。

书中通过小刚贪小便宜的例子，让学生认识到说谎成习惯后的危害性。

诚实是金。

课文通过列举的两组内容，引导学生在不同的场合都要坚守诚实的品质，帮助他们认识诚实的重要性。

“活动角”模拟情境表演。

书中安排了四个活动内容，让学生通过表演进步感悟和体验，在活动中交流解决问题的办法，提高学生民诚实的态度解决生活中些问题的能力，从而培养学生成为个受人尊重和信任的人。

本节课，我安排完成课文的前两个部分。

二说目标诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是现代社会生活中创造信用社会富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争和发展的必要条件。

人类已经进入世纪，以多媒体和国际互联网代表的当代信息社会，正以惊人的方式改变着人们的生活方式和学习方式，调查表明，有不少学生就是通过网络学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事。

因此，在这样的背景下，诚实教育就显得尤其重要。

结合以上分析，确定教学目标如下知识目标知道诚实是美德，做人坦荡正直实事求是敢于讲实话都是诚实有勇气的表现。

知道诚实有多种表现，如拾金不昧信守诺言人穷志不短等。

技能目标自己遇到实际情况能真正做到诚实。

能诚实地对待错误，能真心悔，敢于承认错误。

情感目标努力做诚实守信的人。

三说过程根据新课程所倡导的“自主合作探究”的学习方式。

在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的项重要任务。

我将运用互动教学，在教学过程中注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通启发补充。

如我们在这节课中采用了师生对话生生对话小组交流等多种互动形的分析来代替学生的阅读实践”。

本文中我采用不同形式的读，让学生体会课文中关键词句在表情达意上的作用，感受作品中生动的形象。

结合教材特点课标要求及学生实际情况，我确定了以下教学目标正确﹑流利﹑有感情的朗读课文，体会人物内心情感的变化。

理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊敬和理解。

三说教学重难点教学的重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在的动作表达内心情感的写法。

四说教法“教无定法，贵在得法。

”叶圣陶老先生的教学核心思想就是“教是为了不教。

”本着这教学思习用外在的动作表达内心情感的写法。

四说教法“教无定法，贵在得法。

”叶圣陶老先生的教学核心思想就是“教是为了不教。

”本着这教学思想，我主要采用以下两种教学方法教师激情引入，创设情境，激发爱好。

深入理解课文内容，让学生从学习中受到启发。

这是教学的主体部分，也是充分发挥学生主动性，自觉性的重要环节。

教学时结合教材本身的特点，让学生灵活自由地阅读，并在教师的指导下总结出学习方法。

通过自学获取知识，获得成功体验。

在教学中，重视朗读能力的培养。

培养通过朗读来体会文本内在的所要表达的感情。

五说学法在课堂教学的过程中，教师是组织者，学生是学习的主体，为了充调动学生的主观能动性，我将引导他们运用朗读理解学生法。

古人云“读书白遍，其义自见。

”通过朗读使学生理解课文。

我还会引导他们在朗读的基础上，进步深入文本的字﹑词﹑句的研读。

给进步体会人物的态度的变化，用合作学习法学习，使学生都积极主动地参加到学习活动中来，有利于活跃课堂气氛，锻炼学生的思维能力和语言表达能力，还可以使他们养成互相帮助的习惯。

六说教学过程这篇课文分两课时完成教学。

第课时主要是指导学生学习生字，联系上下文理解词语的意思。

下面具体说说第二课时的教学过程。

首先在上课前我让孩子观看了段升旗仪式的视频，让孩子下子进入情景当中，然后迅速的进入文本之中，读准课文，初步体会“我”遇到了困难，体会面包店老板的前后变化，再进入课文，读懂课文，店老板为什么有如此反差的前后变化最好读好课文，体会只有爱国才会赢得尊敬！无论何时何地都不忘自己的祖国。

七说板书板书设计是从重点句中提炼出来的，既突出课文的重点，又分清了前因后果，简洁明了重点﹑突出。

评析面红旗说课稿说教材面红旗是九年义务教育六年制小学语文教材第六册第七单元中的篇精读课文。

本组教材围绕“世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有个共同的愿望，就是让世界充满爱，充满信任。

”这个专题编写。

这篇课文是篇感人至深的文章。

“我”是名中国留学生，在次假期的漂流活动中发生漂流事故。

在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。

，课文从三个方面叙述事件的经过，第部分写“我”在次漂流活动中失事，处境非常艰难第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求第三部分写“我”的行为感动了面包店的老板，“我”也得到了救助，课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动来表现心理活动，教师要引导学生仔细体会这写法。

选编这篇课文的意图是只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊敬，二是学习些刻画心理活动的方法。

二说教学目标语文课程标准指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。

本文中我采用不同形式的读，让学生体会课文中关键词句在表情达意上的作用，感受作品中生动的形象。

结合教材特点课标要求及学生实际情况，我确定了以下教学目标正确﹑流利﹑有感情的朗读课文，体会人物内心情感的变化。

理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊敬和理解。

三说教学重难点教学的重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在的动作表达内心情感的写法。

四说教法“教无定法，贵在得法。

”叶圣陶老先生的教学核心思想就是“教是为了