1、“.....从而达到定的目的。因此，课堂伊始，我就抛出两个问题你们想知道老师的年龄吗你们想知道老师家的电话号码吗然后微笑着告诉学生算完下面的题，你们就会有答案了。题目如下有了这样个外在因素的刺激，同样的计算，学生做起来的积极性就会大不样。巧设疑问，自主整理整理运算定律是本课的教学重点。在复习的过程中。学生会感觉到学过的运算定律有很多，需要对它进行整理。那怎样进行整理呢学生思考后交流，结合学生的交流结果，我设计了几个问题引导学生自主合作进行整理你能说出我们学过的所有运算定律吗你能把它的都思考了些什么呢通过这样的环节，学生知道正确运用运算定律的前提是学会审题。同时在计算中，要善于观察题中的数字特点和运算符号，并思考如何合理运用运算定律，使计算简便......”。

2、“.....又培养了良好的审题习惯。议议会反思反思是发现的源泉，是训练思维优化思维品质促进知识同化和迁移的极好途径。因此，我有意识地设计了学生易错易混淆的题。题目如下学生同桌之间讨论这样的计算是否合理，再反思看了刚才这些题，你能从中得到什么启示吗或者你想提醒自己注意些什么从而让学生发现自己的不足，并查找根源，寻求对策，以免再犯，进步提高自己的计算能力。做做会计算复习课上题目的具体设计是值得教师认真思考的问题。本节课练习题的设计，我力求少而精，对学生有定的挑战性。题目如下这些题，学生只有边做边审题，运用整体思维观察算式，寻找特点，并综合各法，才能算得又对又快又合理，进而形成娴熟的运算技能。编编会运用为了培养学生的发散思维......”。

3、“.....让他们当小老师，设计道可以简便计算的题。题目如下要求任选几个数，只添上“”“”号，拼成道可以简便计算的题，考考你的同桌。总结提升，学会学习课堂不仅是学生学会知识的主阵地，更是学生学会学习的主阵地。因此，在这节课即将结束时，我让学生自由地谈收获和体会，使学生的认知水平得到提高，为今后的学习奠定基础。纵观全课设计，我以学生自主探究合作交流贯穿始终，精心设计各个教学环节，让学生主动积极地学习，体会到整理知识的好处，感受到简算的优越性，使本节课既达到了整理复习的目的，又提高了学生合理灵活地运用简便算法的能力。运算定律与简便算法的整理复习说课稿说教材运算定律与简便算法这小节是对学过的有关知识进行整理和复习。加法的交换律结合律，乘法的交换律结合律和分配律......”。

4、“.....也是学生今后进步学习的基础。因此，我制定了以下三个方面的教学目标。知识与技能通过整理和复习，学生形成定的知识网络，系统掌握运算定律，能按照题目的具体情况选择简便的解答方法。过程与方法通过整理交流合作探究，体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学，用数学”的意识。情感与态度激发学生对学习简算技能形成简算意识的积极的情感体验，有意培养学生的简算意识，并最终养成简算习惯。教学重点整理运算定律。教学难点合理灵活地运用运算定律进行简算。二说教法学法根据教材内容教学目标及学生特点，在学生已有知识经验的基础上，以学生自主探究整理为主线，辅以讨论交流等方法组织教学，使学生能在个开放的氛围中完成学习任务......”。

5、“.....激趣导入，复习旧知兴趣是最好的老师，有了动机兴趣才能去从事各种活动，从而达到定的目的。因此，课堂伊始，我就抛出两个问题你们想知道老师的年龄吗你们想知道老师家的电话号码吗然后微笑着告诉学生算完下面的题，你们就会有答案了。题目如下有了这样个外在因素的刺激，同样的计算，学生做起来的积极性就会大不样。巧设疑问，自主整理整理运算定律是本课的教学重点。在复习的过程中。学生会感觉到学过的运算定律有很多，需要对它进行整理。那怎样进行整理呢学生思考后交流，结合学生的交流结果，我设计了几个问题引导学生自主合作进行整理你能说出我们学过的所有运算教质量，根据其进修目的进修时间专科知识掌握程度等情况的差异，合理安排进修的计划......”。

6、“.....在进修第周进修中期进修结束前分别进行专科理论及操作考核，以了解进修效果，进行评价，并适时修整计划，加之进修护士与带教者之间有效的沟通交流，及时获取反馈，才能提供个体化的进修计划。控制进修护士心理压力方面的问题工作心理压力来源是由于工作环境的要求与人的反应能力之间的不平衡知觉所致。护士因对新环境的不熟悉，与同事之间的不了解，害怕出现差错，工作反应能力差，容易形成恶性循环，产生工作心理压力进修护士在原单位般都是业务骨干或部门领导，但是现在却成了学员，由于角色改变的突然，难免会造成失落和不适感大多进修护士已结婚生子，现远离家庭，无法照顾老离家庭，无法照顾老人小孩，造成心理担忧。针对此问题，在进修护士报到后......”。

7、“.....介绍科室的环境规章制度物品的摆放管理科室成员等，增加进修护士的归属感。护士长也给予进修护士很大地关注和引导，为进修护士提供宽松和谐的工作环境，人性化的管理。对进修护士在学习，生活和工作中遇到的困难，在不影响组织利益的前提下，尽量满足个人的愿望。在节假日期间，尽量安排护士回家与家人团聚，提高她们的工作积极性。提高进修护士的业务水平除安排进修护士参加每二周次的科内业务学习护理查房外，每月安排次讲课，授课人员为护士长主管护师及临床医师，讲课内容主要为临床最新的知识或进修护士所要求的内容。此外，还积极安排参加院内讲座医疗或护理疑难病例死亡病例讨论等......”。

8、“.....病人病情重，变化快，进修护士都有定的临床经验，因此对其要求就更高，不能仅仅局限于单纯地执行医嘱，更注重通过理论联系实际，对进修护士的分析判断能力及解决实际问题的能力的培养，发挥其主观能动性。此外，责任意识慎独精神的培养也是不容忽视的，在此方面带教老师的言传身教起到了重要的作用。小结通过考核显示，进修后进修护士的理论及操作考核成绩明显得到了提高。但是进修时间是短暂的，学习到的知识也是有限的，带教者所能教给进修护士的只是种学习的方法和态度，还需要靠进修护士自己在实践中慢慢摸索。参考文献孙苗芳护士缺编状态下和谐病区的构建护理学杂志顾超琼......”。

9、“.....注重进修计划的制定，计划的实施，定期检查计划落实的情况，并根据每个人的特点及时调整计划。考核结果显示效果明显。提示对心内科专科进修护士采取专科个性化的培训，有利于理论及操作技术的提高。关键词心内科进修护士带教院外进修学习是护理人员的继续教育的方法之，我院心血管内科为国家重点学科之，接受来自全国各地的护理人员进行培训，现将其专科护士的带教体会报告如下。带教对象年至年来我科进修学习的护士共人，均为女性，平均岁。其中本科学历人，大专学历人主管护师人，护师人，护士人含护士长人。进修时间为个月。方法确定目标，制定完善的进修计划进修护理队伍的组成是多元化的，她们具有不同的工作经历及经验，同时能适合所有进修护士的教学方法也是不存在的。为了提高带教质量......”。