1、“.....可提示学生到段首句中寻找，并指明作者的游踪是逆流而上的。游踪宜昌西陵峡黄猫峡灯影峡崆岭峡米仓峡巴东秭归巫峡瞿塘峡夔门逆流而上在学生掌握了游踪的基础上，不难概括出本文的线索以作者船行游踪为线索。下个环节中，借助刚才的游踪与线索，让学生为课文划分层次，概括大意，可以游前，游时，游后为划分的依据。结构第部分段总述三峡山水的险恶形势。第二部分段描写作者游览三峡的所见所闻。第层段游览西陵峡经过。第二层段游览巫峡经过。第三层段游览瞿塘崆岭峡米仓峡巴东秭归巫峡瞿塘峡夔门逆流而上在学生掌握了游踪的基础上，不难概括出本文的线索以作者船行游踪为线索。下个环节中，借助刚才的游踪与线索，让学生为课文划分层次，概括大意，可以游前，游时，游后为划分的依据......”。

2、“.....第二部分段描写作者游览三峡的所见所闻。第层段游览西陵峡经过。第二层段游览巫峡经过。第三层段游览瞿塘峡经过。第三部分段描写船泊后作者的轻松心情，反衬三峡的险恶。这篇文章之所以被收入到中华百年游记精华，我想除了因为它清晰的游踪线索和分明的结构外，还有个最重要的原因作者在写景中运用多种技巧。这些都值得我们借鉴，运用到自己的写作当中。描写景物的方法抓住景物特点引用等多种修辞方法的使用以心情描写衬托景物特点的写作手法。这个画面是本课的板书，主要依据文章结构设计的。板书巴东三峡第部分段总述三峡山水的险恶形势。第二部分段描写作者游览三峡的所见所闻。第层段游览西陵峡经过。第二层段游览巫峡经过。第三层段游览瞿塘峡经过......”。

3、“.....反衬三峡的险恶。最后，根据课后习题稍加改变设制了以下几个练习，分别以填空填表简答的形式对课上内容加以巩固。作业练习作者电宜易到重庆逆流游览三峡，沿途经过了哪些地方作者抓住了西陵峡巫峡瞿塘峡山水的哪些特点进行描写的作者在描写三峡景物时，引用了些诗谚典故，并把他们与景物描写融为体，试分析他们在文章中起到的作用。以上是我对巴东三峡这课的粗浅理解，不当之处敬请各位老师批评指正，谢谢！巴山三峡说课稿各位评委老师大家上午好，我是沈阳市第七中学的语文教师林晓梅，今天我说课的内容是语文版教材第八册第课巴东三峡。首先介绍“教学目标”“教学重点”“教学难点”“教学过程”。教学目标知识目标掌握游踪，了解结构......”。

4、“.....激发对祖国大好河山的热爱之情。教学重点把握文章线索和结构，抓住景物特点。教学难点引用的灵活运用教学过程从游踪线索文章结构景物特点写景方法等几个方面分析本篇游记。因为本文体裁属于游记，这种体裁学生首次接触，因此要向学生介绍这文体及特点。游记种叙事散文，主要记叙游览途中的所见所闻。特点散文的种以描写记叙为主，并兼有抒情议论交待游踪，抓住景物特点，做到情景交融。在导入这环节，我是借助学生在初上学期学过的篇文言文，郦道元的三峡导入本课的。至于本课作者出处字词这些基础内容仍然是需要向学生重点介绍的。接下来在教师范读，学生散读，齐读课文之后，引导学生找到标志作者游踪的词语，可提示学生到段首句中寻找，并指明作者的游踪是逆流而上的......”。

5、“.....不难概括出本文的线索以作者船行游踪为线索。下个环节中，借助刚才的游踪与线索，让学生为课文划分层次，概括大意，可以游前，游时，游后为划分的依据。结构第部分段总述三峡山水的险恶形势。第二部分段描写作者游览三峡的所见所闻。第层段游览西陵峡经过。第二层段游览巫峡经过。第本形式，财政是国家实现国家宏观经济调控的重要手段从实践上看，财政对我国社会主义现代化建设的各个领域都有重要作用教学难点财政的前两个作用即优化资源配置和调空社会经济作用确定其为难点的原因从教材内容上看，这两点涉及的经济专用名词教多，根据学生的认知水平理解起来有定的困难。二说教法教学是门“教书”的艺术......”。

6、“.....就必须选择适当的教学方法。本节课我采用的教学方法主要有案例教学法作为高二的学生已经具备定的问题分析能力，因此本节课我主要采用个案例围绕三峡工程，多角度的设计问题，通过教师带领学生剖析实例，给学生充分的分析问题的时间，最后得出结论，陷，之后结合案例分析，象三峡工程建设周期十几年，投入上千个亿的项目必需主要由国家财政来解决，然后设置问题三峡建成之后会带来哪些效益展示三峡建成后的效益图，学生分析图表，得出结论实现资源优化配置。在讲第二个作用前，先让学生讲述我国近五年经济发展情况，提示在发展整个势头良好的同时，在年亚洲金融危机时我国也面临很多困难，主要是国内有效需求不足，产品大量积压，尤其是钢筋混泥土等产品积压有为严重......”。

7、“.....通过这些讲解让学生明白为什么年前后加大对基础建设的投资力度，在跟学生的共同分析过程中，得出财政的第二个作用调控社会经济。这样在教师的引导下和学生的主动参与下，本课教学的难点得到了解决。另外讲个作用时，可先请学生举些我国现在正在花大力气办的些事情，再适当对这些例子进行分类，讲明财政的后面三个作用。到此，本课的教学重点，也得到解决。财政收入的制约因素讲这点时，先点明财政收入与经济发展的关系，然后教师提问三峡水库是个百年梦想，为何在当代得以实现学生回答，教师再结合学生的回答，带领学生分析得出制约财政收入的两个主要制约因素。最后再进步加以引申，随着我国经济发展水平的不断提高，在分配时要处理好国家企业个人的关系，增加财政收入......”。

8、“.....三新课总结引导学生回顾财政收入和和支出的形式，强调财政在国民经济中的重大作用，并受到些因素的制约，使学生明确当前增加财政收入，促进社会主义现代化建设的必要性。四反馈练习教师围绕本框的重点难点设计些能体现学生思维特点和能训练其分析问题，解决问题能力的题目，我设计了两个选择题和个思考题，以真正落实本课的教学目标。五板书设计形式税利债费财政收入制约因素经济发展水平和分配政策财政含义预算财政支出国防费行政费文教科卫生费经济建设费等作用财政赤字财政的收入和支出说课稿说教材本框在教材中所处的地位财政收入和支出是高教材第五课第节的第二框，本节共三框。第框介绍了国民收入分配的基本知识第二框介绍财政的基本知识......”。

9、“.....以及财政在社会经济发展中的重要作用第三框在本框的基础上介绍了税收的基本知识。本框与前后两框之间有着密切的逻辑联系，它们之间是整体到部分的关系，本框起着承上启下的作用。教学目标依据教材课程标准和学生实际水平确定如下教学目标知识方面要求学生识记财政的含义财政收入的形式和财政支出的范围理解财政的作用掌握制约财政收入的因素能力方面培养学生运用基本知识对案例进行分析的能力，通过让学生举例说明增加财政收入的重要作用，培养学生理论联系实际的能力。德育方面通过了解财政的作用以及我国目前的财政收支情况，使学生领会现今增加财政收入，促进我国现代化建设的重要性，在国民收入分配中处理好国家企业个人之间的关系。重点难点根据教学目标结合学生和社会现实......”。