“灿烂的宋元文化”说课稿——获奖说课稿

教学难点充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。

突破方法利用视频图片网络等教学资源，进步认识四大发明对人类文明进程的影响。

为更好的完成本课的教学，还需要做以下准备。

教学准备教师准备多媒体课件，在教师博客中建立四大发明的专题资料等。

学生准备准备自制活字指南针的材料和工具。

二教法分析常言道教无定法，贵在得法。

任何教学方法的选择都是为实现教学目标服务的。

本节课我主要运用直观教学法网络教学法启发式教学法问题教学法，提高学生的学习兴趣，增强教学效果，让学生积极地参与到课堂中，真正成为课堂的主人三学法分析在学习方法上，我充分发挥学生的主体作用，让学生在生通过上网搜索小组讨论等活动，提高了解决问题的能力和从资料中提取有效信息的能力，同时信息技术的应用能力也在实践中得到了培养。

接着再来探究指南针和火药的应用远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。

假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品由此引出指南针。

学生通过阅读课本，归纳总结指南针的发明过程，培养学生的总结归纳能力。

指南针广泛用于航海，为后来的欧洲航海家的航海活动创造了条件。

由此联系世界史新航路的开辟，请学生讲讲欧洲航海家的主要事迹，为将来学习世界史做个良好的铺垫，同时锻炼学生的语言表达能力。

结合课前导入的烟花图片，自然过渡到火药的学习。

展示早期的火药武器，启发学生思考火药除了用于军事外还有哪些用途培养学生联系实际生活的能力。

出示古今火箭的图片，通过思考宋元时期的火箭发射与我们现在的火箭发射是否有相同之处，认识古今科技是脉相承，不断向前发展的。

探究新知结束后，进行课堂小结启发学生思考通过本课的学习，你获得了哪些新知识有何感想培养学生的发散性思维和语言表达能力，同时尊重学生的个性差异，使每个学生的情感态度和价值观都得到升华。

最后个环节是课外延伸动手体验在这环节中，我设置了以下两个活动活动用橡皮萝卜等自制些活字，蘸上墨印在纸上。

活动二自制指南针。

通过学生自己动手，培养学生实践能力和创新意识，最终达到理解知识，运用知识的目的。

如果课上时间不充裕，可以把此活动改在课下进行，同时学生可根据自己的兴趣选择完成。

网上交流学完本课后，把你的收获和感想整理成电子稿发表在自己的博客或个人空间里，也可以发表在本班的网页上，与大家起交流分享。

如果有疑问，可以登录老师的博客留言，与老师及时进行交流与探讨。

充分利用网络优势，达到资源共享学习交流的目的，同时通过网上交流增进师生之间同学之间的感情。

灿烂的宋元文化说课稿教材分析进行教材分析，首先要明确教材的地位与作用。

教材地位和作用宋元文化，上承隋唐下启明清，是我国古代科技发展的高峰。

本课主要介绍了宋元时期我国居世界领先地位的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。

教学目标新课标中明确指出，教学目标的确立，应以人为本，以学生的发展为根本出发点。

以此为依据，我制订了本课的教学目标。

知识与能力利用信息技术优势，掌握宋元时期科技成就的基本概况，提高学生信息技术素养，培养学生的科学实践能力，概括归纳能力，想象能力及表达能力。

过程与方法通过师生互动，生生互动，人机互动，合作探究三大科技的发明改进和应用。

情感态度与价值观通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

通过反思古今科技的落差，培养学生振兴中华赶超世界先进科技的历史责任感。

学习古代科学家勤于探索勇于创新的精神，树立社会主义荣辱观。

依据教材和课程标准，我确定了本节课的教学重点和难点。

重点难点教学重点活字印刷术的发明及应用。

突破方法通过录像资料和图片加强学生的感性认识，让学生利用网络搜索和本课相关的重要信息，拓展学生的思维再通过动手制作活字，从而使教学重点得以突出。

教学难点充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。

突破方法利用视频图片网络等教学资源，进步认识四大发明对人类文明进程的影响。

为更好的完成本课的教学，还需要做以下准备。

教学准备教师准备多媒体课件，在教师博客中建立四大发明的专题资料等。

学生准备准备自制活字指南针的材料和工具。

二教法分析常言道教无定法，贵在得法。

任何教学方法的选择都是为实现教学目标服务的。

本节课我主要运用直观教学法网络教学法启发式教学法问题教学法，提高学生的学习兴趣，增强教学效果，让学生积极地参与到课堂中，真正成为课堂的主人三学法分析在学习方法上，我充分发挥学生的