《储蓄存款和商业银行》说课稿

能力目标能结合公民储蓄存款和商业银行的具体事例，理解储蓄的目的利息的含义决定利息的三要素我国储蓄的类型含义和特点我国商业银行的主要业务，使学生具有解释现实生活中的相关经济现象的能力和参与能力。

能运用储蓄存款和商业银行的有关知识，分析社会生活和居民经济生活中有关投资主体投资品种渠道方式和收益的现象和具体事例，使学生初步具有投资选择的能力。

情感态度和价值观目银行含义经营吸收公众存款发放贷款办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。

欣赏小品商业银行可以为企业和居民提供哪些服务时间分钟学生讨论略。

商业银行的主要业务存款业务地位基础业务组织学生讨论活期储蓄与定期储蓄的特点限时分钟教师总结归纳利息的多少取决于三个因素本金存期和利率水平。

并给出计算公式，结合材料作答。

进步加深对此问题的理解，补充银行内加息转存现象趋热。

多媒体展示材料，教师结合实际引导学生讨论分析。

情景体验体验上网办理存取款业务的便利。

培养学生分析现象，归纳总结的能力。

结合实际，让学生分析，利用现代手段获取有效信息。

为后面的学习作好铺垫。

内容不宜扩展太教师总结利率变化对经济发展的影响存款利率上调，吸收存款，流通中的货币量减少，居民消费支出减少存款利率下调，储蓄减少，流通中的货币量增加，扩大内需拉动生产。

多媒体展示图片房价攀升，望而生畏贷款业务地位主体业务商业银行营利的主要来源。

补充知识网上个人信用评估网上资源链接展示资料教师总结利率变化对经济发展的影响贷款利率上调，成本增大，流通中的货币量减少，投资需求缩小贷款利率下调，成本减小，流通中的货币量增加，投资需求增大。

知识延伸国家利用利率杠杆调节存贷款利率，引出国家的宏观调控。

提问你有上网购物的经历吗结算业务展示网上购物流程图教师小结商业银行经营吸收公众存款发放贷款办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。

小游戏多。

识别不同商业银行标志，引出银行的银行中国人民银行。

五教学效果评价教师反思学生反思让学生填写学完本课我的收获知识能力情感态度价值观参考文献新教材新学案，人民教育出版社，年月第版。

思想政治经济生活，教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组，人民教育出版社，年月第版。

中国银行中文网站工商银行网站。

储蓄存款和商业银行说课稿设计思路设计本课内容的理论依据结合课程标准要求，本框要求掌握的主要内容有储蓄存款的含义机构目的利息的含义和计算利率的含义储蓄存款的分类储蓄作为投资方式的特点商业银行的基本含义和主要业务。

培养学生运用所学知识分析问题的能力以及参与经济生活的实践能力。

主要教学过程及能力培养在学习过程中，注重自主探究自主学习，通过编排小品阅读材料查阅资料亲身实践，提高解决实际问题的能力。

学法指导和学生学习策略要学会简要概括学习内容，掌握知识要领学会分析知识结构，把握关键知识点学会将所学知识进行归纳总结，使之系统化层次化。

二学情分析第节存款储蓄和商业银行有两目。

第目讲便捷的投资存款储蓄。

在我国，生产资金主要是通过银行的存贷活动进行的，储蓄也是居民最主要的投资方式，因此教材把储蓄存款作为本课的首要部分。

本部分内容包括储蓄的含义利息利率储蓄的分类储蓄的投资特点等，贴近学生生活，层次清楚，易于把握。

第二目我国的商业银行。

承接上目，介绍了吸收存款的最多的金融机构商业银行，并介绍其主要业务在国民经济中的作用，对高学生来说，难度不大。

三教材分析教学目标分析知识目标储蓄存款的含义和我国的储蓄机构人们参加储蓄的目的利息的含义决定利息的三要素利息的计算公式和利息税率利息与利率的区别我国储蓄的类型含义和特点商业银行的含义我国商业银行的主体及其地位和主要业务。

能力目标能结合公民储蓄存款和商业银行的具体事例，理解储蓄的目的利息的含义决定利息的三要素我国储蓄的类型含义和特点我国商业银行的主要业务，使学生具有解释现实生活中的相关经济现象的能力和参与能力。

能运用储蓄存款和商业银行的有关知识，分析社会生活和居民经济生活中有关投资主体投资品种渠道方式和收益的现象和具体事例，使学生初步具有投资选择的能力。

情