《矛盾就是对立统一》说课稿

到无论在个人成长或是在社会进步，国家发展等各方面，都必须发挥主观能动性，努力创造条件，促使矛盾向着有利方向转化，美育目标通过漫画，经典古诗词，了解既对立又统的平衡美，提高审美趣味三，教学思想和方法，以新课程理念为指导思想，始终把学生的主体性放在首位，充分发挥学生主体作用教师在课前收集材料和信息，在课堂中创设情境，让学生主动参与到情境当中，在参与中发现问题，讨论问题，解决问题，从而在教师的指导下得出结论，哲学的基本概念往往是抽象的，这点，矛盾的概念更为突出这就需要教师在课堂上始终掌握教学直观性原则，通过大量的感性材料和通俗的表述，铁的南北两极故事情境盲人为什么会领路英国伦敦雾都劣势般情况盲人优势大雾结合教材中的议议天下事有难易乎为之，则难者亦易矣不为，则易者亦难矣学生讨论教师点拨得出结论定条件下，矛盾双方会相互转化这里联系学生实际，加强德育教育讲到这里，矛盾的含义讲得差不多了，为了加深理解和正确把握这概念，还需指出几个注意点，矛盾双方的对立和统，始终是不可分割的这是个难点，教材只是通过举例，没具体分析，学生得出这结论有点困难，借助刚才的漫画你敢剪吗设问如果甲离开自己这边，跳到对方边跟对方在块，行吗会导致什么结果会否发生变化向什么方向变化这又说明什么学生讨论，发言，得出结论，对立和统不可分割相反相成，再出示导入新课时所用的古诗词蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽以及王安石对此句的修改鸟不鸣山更幽，让学生自己来分析，突出学生的主体地位教师引导，鼓励学生从两句诗歌中体会辨证思想，运用辨证思想，这样才能写出千古绝唱来体现对立统美，提高学生的审美观，矛盾双方对立统的关系，既存在于事物内部，又存在于事物外部简要分析事物内部与事物外部区分的相对性三结尾朗诵狄更斯的文章多媒体显示狄更斯在描写第次产业革命时代的英国时写到这是个最坏的时代，这是个最好的时代这是个令人绝望的冬天，这是个充满希望的秋天我们面前什么也没有，我们面前什么都有再次体会矛盾的思想，进步巩固消化新吸收的知识，同时，还可补充时政资料中美两国之间的关系既有对立，又有统四板书设计对立相互排斥，相互分离斗争性绝对的双方始终不可分离关系矛盾定条件下相互依存内统同性相对的统于任何事物中矛盾就是对立统说课稿，教材分析，教材结构矛盾就是对立统是高二哲学常识第三课第节的第框，是唯物辨证法中的很重要的框，是从第二课普遍联系中引出矛盾的思想，着重掌握矛盾的概念，在整个辨证法中起到个基础作用，为后面所要学习的知识作好铺垫，教学重点及难点正确理解和把握矛盾的含义既是重点，也是难点这是因为矛盾概念是第三课最基本的概念，只有真正搞懂了什么是矛盾，才有可能进步理解和把握关于矛盾问题的系列基本观点，掌握矛盾分析的方法而且，哲学上的矛盾概念高度概括和抽象，对于刚刚接触这概念的中学生来说，理解起来有很大难度因此，引导学生深入理解和把握矛盾概念，对于培养学生的辨证思维能力，有着奠基启蒙的重要意义二，教学目标，知识目标通过教学，学生对矛盾的概念有较为深入的理解，并能通过各种实例对矛盾的概念加以阐述识记对立统的基本含义，能力目标应着重培养学生辨证思维的能力要注重培养学生抽象思维的能力，初步了解和掌握具体抽象具体的科学方法，德育目标学生能够明确，没有定的条件，矛盾双方是不会转化的，从而认识到无论在个人成长或是在社会进步，国家发展等各方面，都必须发挥主观能动性，努力创造条件，促使矛盾向着有利方向转化，美育目标通过漫画，经典古诗词，了解既对立又统的平衡美，提高审美趣味三，教学思想和方法，以新课程理念为指导思想，始终把学生的主体性放在首位，充分发挥学生主体作用教师在课前收集材料和信息，在课堂中创设情境，让学生主动参与到情境当中，在参与中发现问题，讨论问题，解决问题，从而在教师的指导下得出结论，哲学的基本概念往往是抽象的，这点，矛盾的概念更为突出这就需要教师在课堂上始终掌握教学直观性原则，通过大量的感性