《声的利用》说课稿——获奖说课稿

将课堂进行了活动化实践化教学重点现代技术中与声有关的知识应用教学难点声在现代技术中的应用实验目标通过实验提高学生的实验探究和创新能力教法擂台赛式游戏活动考虑到我校八年级学生的现状，我主要采取擂台赛式的游戏活动方式让学生真正参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生实践的愿望﹙二﹚自主探究和创新在声可传递能量的实验中，采用学生自主探究法，并且要求学生对实验进行创新，开展创新活动我是小小发明家，培养学生的实验探究和创新能力﹙三﹚多媒体技术辅助教学应用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境，促进学生的主动学习兴趣。

学法我们常说现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌的学习情况进行评估巩固反馈分钟课本，动手动脑学物理选用课时优化设计，对学生进行分层训练，既可以使掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高达到拔尖和减负的目的板书设计五声的利用声能传递信息声能传递能量自我评价对教材内容的处理根据新课标的要求，知识的跨度，学生的认知水平，我对教材内容有所增加例如增加了对声可传递能量的实验创新，声的利用小发明，培养了学生的实验探究和创新能力补充了些声的利用在科技中的新成果，进步增加了学生对科学的热爱通过增加对噪声的应用，超声波和次声波危害的教学，培养了学生分为二的辩证思想二教学策略的选用㈠运用擂台赛式游戏活动通过游戏活动，既培养了学生收集资料和处理信息的能力，又培养了学生自主学习自主探究的能力通过游戏活动，不知不觉进行了情感态度和价值观的教育收集资料，上台发言，甚至只是听同学的辩论，也可以领略到物理知识的神奇，体会到物理知识与社会的联系，更加热爱物理并受到了爱国主义的教育通过把学生分组进行擂台赛，让学生体会到合作的重要性，激发了学生的合作意识㈡组织学生探究并进行实验创新在声可传递能量的实验中，学生根据桌面上提供的实验器材自主设计实验并且要求学生对实验进行创新，采用其它的器材来完成开展创新活动我是小小发明家培养学生的实验探究和创新能力既可以使学生形成尊重事实探索真理的科学态度，还可以当回科学家，让学生体验到成功的喜悦，认识到科学探索并不神秘，激发其科学探索的兴趣和终身学习的乐趣多媒体技术辅助教学应用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境，促进学生的主动学习兴趣。

改变了以往课堂上学生只能看黑板听老师讲的单调的模式，效果非常好多媒体技术可以提供丰富多彩的声光电等各种信息，使得课堂变得绚丽多彩，大大优化了教学氛围，使师生之间的信息交流环境变得丰富而生动，学生置身于这样个合谐的教学情境，学习兴趣将得到极大的提高。

声的利用说课稿教材分析教材地位和作用声的利用是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第章声现象的第五节体现了从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位通过这节的学习，可以进步增加学生对科学的热爱，激发学生学习物理的兴趣学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础学生分析物理是八年级新开设的课程，学生对它充满了好奇有新鲜感声的利用是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的但缺乏定的实验探究和创新能力，也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解教学中要注意培养学生对物理的兴趣，迎合他们好奇好动好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性教学目标知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用过程与方法通过小组竞赛分组讨论观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识通过实验探究和创新了解声可传递能量情感态度与价值观了解声在现代技术中的应用，进步增加对科学的热爱通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力通过声的利用和危害培养学生分为二的辩证思想教学思路这节课的教学设计注重全体学生的全面发展，让学生成为了学习的主体，课堂的主人，改变了学科本位的观念。

将课堂进行了活动化实践化教学重点现代技术中与声有关的知识应用教学难点声在现代技术中的应用实验目标通过实验提高学生的实验探究和创新能力教法擂台赛式游戏活动考虑到我校八年级学生的现状，我主要采取擂台赛式的游戏活动方式让学生真正参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生实践的愿望﹙二﹚自主探究和创新在声可传递能量的实验中，采用学生自主探究法，并且要求学生对实验进行创新，开展创新活动我是小小发明家，培养学生的实验探究和创新能力﹙三﹚多媒体技术辅助教学应用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境，促进学生的主动学习兴趣。

学法我们常说现代的文盲不是不懂