1、“.....活动目标通过活动激发幼儿喜爱蔬菜的情感，培养幼儿喜欢吃蔬菜的意识。能够初步掌握正确的切菜方法，会自己动手尝试做蔬菜沙拉，有安全卫生意识。愿意将自己做的蔬菜沙拉与大家分享，体验成功的快乐。活动重点本次活动的重点是激发幼儿喜欢吃蔬菜的情感和意识。根据幼儿身心发展和学习特点，我通过引导幼儿看动画玩游戏做蔬菜沙拉等系列活动使幼儿能够主动参与，积极体验和感受本次活动带来的快乐，在不知不觉中受到教育，以此来突出重点。三活动难点本次活动的难点是幼儿正确拿刀和切菜的方法。幼儿缺乏用刀和切菜的经验学程序本次活动分为三个环节进行第环节观看动画片幼儿特别爱看动画片，因此，我选用了与本次活动相适宜的动画内容溶入活动环节......”。

2、“.....让幼儿自己去观察感受不吃蔬菜对身体带来的危害，我采用启发诱导法层层提问，步步深入，使幼儿逐步理解两兄妹从不爱吃蔬菜到喜欢吃蔬菜的变化过程，这时教师简单做以小结小朋友不但要吃肉类还应该多吃蔬菜，不挑食，这样才会变得更加聪明健康。第二环节巩固对蔬菜的认识观看录象菜市场的蔬菜。通过观看菜市场的录象，充分调动幼儿已有的生活经验，认识自己熟悉的蔬菜了解还不认识的蔬菜，这样更贴近幼儿生活，幼儿更乐于接受，同时也为下面的游戏做了隐性铺垫。游戏蔬菜商店游戏是幼儿最喜爱的活动，为了进步丰富幼儿对蔬菜的认知经验，培养幼儿对蔬菜喜爱的情感，因此，我设计了蔬菜商店的游戏，通过游戏充分调动幼儿已有的生活经验......”。

3、“.....第三个环节动手做蔬菜沙拉做做尝尝由于幼儿缺乏用刀和切菜的经验，安全意识差，因此这个环节中指导幼儿正确用刀和切菜是难点。我通过游戏化的讲解示范，教给幼儿正确用刀和切菜的方法，引导幼儿去思考怎样用刀不会伤着手，更安全。让幼儿知道做菜之前应该注意些什么，从而培养了幼儿的安全意识和卫生习惯，在活动中幼儿通过自选蔬菜自己切菜自己做蔬菜沙拉，进步丰富了生活经验，充分体验到成功的快乐，幼儿情绪高涨，在做做尝尝中将活动推向了高潮。五结束部分现在幼儿吃独食的居多，为了让幼儿学会与他人分享，我是这样设计结束语的小朋友真棒，自己会做蔬菜沙拉了，我们请小伙伴和客人老师尝尝你们的手艺怎么样在优美的乐曲中自然结束本次活动......”。

4、“.....根据幼儿身心发展和学习特点，我通过引导幼儿看动画玩游戏做蔬菜沙拉等系列活动使幼儿能够主动参与，积极体验和感受本次活动带来的快乐，在不知不觉中受到教育，以此来突出重点。活动设计经过观察我发现多数孩子不喜欢吃蔬菜，由于营养不均衡，从而出现了不少的小胖墩，还有的孩子有便秘现象，严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题，结合新纲要教育要为幼儿生的发展打好基础的精神。我以南京教材大班健康活动怎样吃最有营养为蓝本，设计了本次活动蔬菜王国，目的在于引起幼儿对蔬菜的注意和兴趣，从而产生喜爱蔬菜和喜欢吃蔬菜的情感和意识......”。

5、“.....幼儿会感到枯燥无味，教育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点，我选择了看动画做游戏动手操作等活动形式，使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到感染，建立与蔬菜的情感，同时其感知观察能力，积极思维敏捷反应的能力，动手操作的能力还有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。活动目标通过活动激发幼儿喜爱蔬菜的情感，培养幼儿喜欢吃蔬菜的意识。能够初步掌握正确的切菜方法，会自己动手尝试做蔬菜沙拉，有安全卫生意识。愿意将自己做的蔬菜沙拉与大家分享，体验成功的快乐。活动重点本次活动的重点是激发幼儿喜欢吃蔬菜的情感和意识。根据幼儿身心发展和学习特点，我通过引导幼儿看动画玩游戏做蔬菜沙拉等系列活动使幼儿能够主动参与......”。

6、“.....在不知不觉中受到教育，以此来突出重点。三活动难点本次活动的难点是幼儿正确拿刀和切菜的方法。幼儿缺置方式。突破途径运用新旧知识迁移法和教师启发的教学方法使学生掌握设置文字的不同方法。二教材处理学生状况及对策针对不同班级，不同学生设计分层次教学。内容的组织安排内容要有所创新，针对当代社会的生活现实，安排要有层次，主次要分明。三教法方法与教学手段教学方法为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用教师导学法认识类比法。倡导自主合作探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心求知欲。四教学程序设计为了完成本节的教学目标......”。

7、“.....又通过展示南北极冰川变化和两极动物的生存现状的图片反映出当代气候问题是十分紧要的。由此引出“温室效应”是导致气候变暖的主要原因，由“温室效应”的解释文章指出有些文字必须要放大，必须要加颜色等处理才能引起人们的注意。通过比较两种不同风格文字形式激发学生探究如何设置文字。第二环节分钟左右新课学习教师演示种设置文字的字体字号的方法，其他方法学生研究得到。教师由文章中惊人的数字引出设置文字颜色的必要性，再由学生完成字体颜色的设置。师生共同总结设置文字的般步骤定义文字块。选择菜单栏中菜单命令或工具栏按钮或鼠标右键设置文字......”。

8、“.....我改变传统的教师总结学生被动听教学模式，为学生小结教师适时引导补充，这样，既强化了学生所学的知识，又培养了学生归纳和概括能力。第四环节分钟左右布置作业分为两部分课下总结今天设置文字内容并思考还有哪些方法。预习下节内容，目的是为了巩固本节知识和顺利学习下节课做准备。第五环节课后反思不同班级不同想法。不同学生不同策略......”。

9、“.....我说课的课题是小学信息技术第三册，第单元，第四课温室效应设置字体字号和颜色。本课在本册书中的地位是承上启下，前面我们学习了文字块的插入与删除和复制移动文字块。本课既是对以往文字块操作的复习，又是下面学习文字排版和段落设计的铺垫。本节课是本册书的核心内容，因为对文字块的设置体现了强大功能之，有助于帮助学生了解,为今后继续学习本册书其他内容开辟了无限的想象空间。教学目标及依据。根据中小学信息技术课课程纲要的具体要求，结合教材，本着面向全体学生使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下知识与能力目标通过宣传稿的设计使学生掌握设置字体字号以及字的颜色的方法......”。