北师大版数学三下分一分（二）ppt课件2

其中教学重点难点设定为通过聆听和学唱歌曲，了解女声童声的演唱特点。

感受音乐作品内涵，懂得母爱的伟大。

三教学理念及教法学法的选择新课标提出音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。

同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。

鉴于以上理念，我决定采用参与体验情境陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。

教学过程追求动静结合张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。

再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱环节中，我设计了较长时间的“说说爱自己的人”。

有了亲身的体验，感受歌曲的内涵自然就是水到渠成的事了。

另外，我还运用课件，向孩子们展现了纳西民族的风土人情，更有效拓展了学生文化的视野!三初学唱给妈妈的摇篮曲师生谈话，引导孩子去思考妈妈的爱。

回忆学过的摇篮曲，唱唱，再次感受“母爱之伟大”。

从“报恩”引出歌曲唱给妈妈的摇篮曲，学习歌词内容，说说自己感受到了什么请学生用自己的方式深情地诵读歌词。

初听歌曲请孩子们积极展开想象，说说你仿佛听到了什么看到了什么再听范唱，请学生边做推摇篮动作边轻声哼唱。

这个环节由于时间的关系，所以只是处理成“初学”状态。

通过学生展开积极的讨论，深情地诵读歌词，听音乐想象音乐的意境，边动作边哼唱等学习方式，使学生能多方位多感官地感受到“爱”的内涵，逐步提高学生音乐鉴赏能力表现能力想象力。

四主题延伸老师引导学生去想想，自己是不是也该为妈妈做点什么以“我为妈妈做什么”自由选择为妈妈唱首歌为妈妈背首诗对妈妈说句话为妈妈做件事其它在这个环节中，我特意设计了“我为妈妈做什么”的自由选择习题，为学生创设了个展现个性的舞台，还能使学生感受到丰富多彩的艺术形式，拓展了学生思维。

另外，这环节的设计，也能促使学生去关注自己身边的“爱”，从而更深刻地体会到本课的主题“爱”五组织下课师生互道再见。

在唱给妈妈的摇篮曲的歌声中，离开教室。

音乐教学的功能决不仅仅体现在堂课上，让孩子们在充满着爱的旋律声中离开教室，就是希望能使学生把课堂上所感悟到的，带到教室外，带进自己的生活，使音乐教学真正为学生的全面发展而服务!当然，以上所述只是我对本课的种设想，若是要投入到真正的课堂教学中去，我想还应该考虑孩子们的学情，学习的习惯爱好等方面的因素。

但不管怎样，我认为，堂音乐课只要能成为了孩子们享受音乐美的圣殿，就是我们教师应该追求的境界!妈妈的歌说课设计各位专家领导老师，大家好!这次我说课的内容是第五课妈妈的歌。

本课的五件音乐作品都反映了少年儿童对妈妈深切的爱。

通过分析，我决定分三课时完成本课教学。

第课时为欣赏妈妈之歌初学唱给妈妈的摇篮曲，第二课时为欣赏鲁冰花小白菜，学唱唱给妈妈的摇篮曲，及另外内容安排至第三课时。

今天，我想就本课的第课时的教学向大家详细地谈谈。

首先，我想对这教材内容说说自己的想法。

教材分析欣赏歌曲妈妈之歌是我国纳西族民歌，她通过母子两人的对话，表达了母亲对孩子的志爱和期望以及孩子深情的回报。

歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。

旋律婉转起伏，宽广绵长，充分表现了母子之间真挚的情谊。

演唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲曲调寓意深刻，它通过个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的片深情和孝顺之心。

这两部作品的主题相同，是对孩子们进行“爱”的教育的好材料。

二教学目标综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为通过聆听歌曲妈妈之爱，了解女声童声的演唱特点。

感受音乐中母子之间真挚的情谊。

能基本学会唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲，从中体会到孩子对妈妈的深情和孝顺之心。

通过系列实践活动，教会学生懂得母爱之伟大，自己应该懂得回报和付出。

其中教学重点难点设定为通过聆听和学唱歌曲，了解女声童声的演唱特点。

感受音乐作品内涵，懂得母爱的伟大。

三教学理念及教法学法的选择新课标提出音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。

同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。

鉴于以上理念，我决定采用参与体验情境陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。

教学过程追求动静结合张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。

再有，本课的编创等实践活动穿插于看，我国建筑用钢直处须根据核定的载重量装载建筑材料或渣土，对于在运输过程中可能产生扬尘的装载物在运输过程中应加以覆盖物，防止运输过程中的飞扬和洒落。

驶离建筑工地的车辆轮胎必须经过清洗，以避免工地泥浆带入城市道路环境。

坚持文明施工，设置专用场地堆放建筑材料，堆放过程中要加苫布覆盖，以防止建材扬尘。

对建筑工地应安排专人每天进行道路的清扫和文明施工的检查。

对工地周围的道路应保持清洁，若发生建材或泥浆洒落带泥车辆影响路面整洁，工程施工单位有责任及时组织人力进行清扫。

妥善合理地安排工地建筑材料及其它物件的运输时间，确保周围道路畅通。

水污染源分析及防治措施污染源分析施工过程的废水主要来源于施工人员的生活污水及餐饮污水，水中主要污染物包括油脂悬浮物洗涤剂等。

地下挖方时产生的渗透水和施工机械运输车辆的冲洗废水，水中含有泥沙等悬浮物及矿物油成分。

建筑材料在堆放期间可能受到雨水的冲刷流失而产生的废水，水中主要污染物为悬浮物。

防治措施施工期间产生的大量泥浆水和雨水含有大量的，工程施工单位应该在工地建废水沉淀池，经沉淀后复用或场地降尘。

工程施工单位应为建筑工人创造定的文明的生活工作条件，同时注意建筑工地的环境保护。

如有条件的话尽量使用工地附近相关建筑物内的厕所，若无条件则设防渗透。

噪声染源分析及防治措施污染源分析由于在施工过程中，需动用大量的车辆和施工机械，它们的噪声源强度较大，而且声源较高。

因此，施工期的噪声污染源主要是施工现场的各类施工机械设备噪声。

各类施工机械噪声源强见下表。

施工建筑机械源强设备声级产生特征打桩机连续推土机连续电锯连续空压机连续挖掘机连续混凝土震捣棒连续装载机连续电钻连续升降机连续主要措施选用低声级建筑机械，不采用锤式打桩工艺，而改用静压桩或钻孔桩工艺。

对位置相对固定的机械设备，能设在棚内操作的尽量进入操作间，不能入棚的，可适当建立单面声障。

在施工场地周围设置隔声屏障，减轻噪声对周围环境的影响。

不设水泥搅拌站，使用商品混凝土浆，可有效减轻建筑施工噪声环境影响。

土石方开挖作业，必须在昼间进行，严禁夜间施工。

建设施工单位在施工前应向环保部门申请登记。

有高噪声作业时，即使与附近居民沟通，并且必须公告附近单位或居民，取得居民谅解。

浇注砼阶段，需要连续作业的必须有有关主管部门的证明，并且必须公告附近单位或居民采用低噪声设备，如振捣器采用高频振捣器等模板支架拆卸过程中，遵守作业规定，减少碰撞噪音。

尽量少用哨子喇叭笛等指挥作业，减少人为噪声。

装修阶段，切割作业应在室内进行，严禁夜间施工。

通过采取以上措施，施工场地边界噪声控制在国家建筑施工场界噪声限值的指标要求范围内。

固体废物分析及防治措施主要污染源分析建筑施工期使用的建筑材料有水泥沙子砖石子白灰等，施工过程回产生零散建筑垃圾由于施工人员的进驻，短期会产生生活垃圾，主要有塑料袋纸屑厨余及其它。

防治措施对于施工过程中产生的建筑垃圾，施工单位应按县城管大队的要求，运至建筑垃圾场。

工程中产生的弃土将大部分用于回填地基，剩余部分首用于厂区内绿化用土，其余外运。

为防止外运过程中沿途遗洒及扬尘对周围环境的影响，本评价要求如下弃土应尽可能用于本项目内部绿化用土。

建筑垃圾外运应用苫布覆盖，严禁沿途遗洒，并按县区有关部门的要求，经指定路线，运至指定地点，严禁乱倒乱放。

工程建筑旌工单位应该在施工前向所在地的城建部门申报建筑垃圾和工程渣土运输处置计划，明确渣土的运输方式线路和去向。

将垃圾装袋后统运至垃圾站处理。

生态影响及治理措施施工期生态环境影响主要表现为施工对植被土壤影响。

土地平整，施工时机械挖掘碾压，将使占地范围内的地表自然植物受到破坏同时会使表层土壤结构发生变化，特别是如果表土回填不当，植被的恢复将受到影响。

视土壤破坏程度不同，植被生长般需要年才能达到施工前的水平。

只要施工时注意回填土的顺序，就能有效地缩短植被的恢复时间。

二运营期染源分析废气食堂油烟废气及油漆废气及涂装生产过程中产生的含苯甲苯二甲苯的有机废气。

废水该项目所产生的废水主要为生活污水及材料切割中产生的废水，没有对环境造成污染的废水，每天排放量约左右。

噪音噪声来源于鼓风机切割设备空调等。

固体废弃物除锈产生的废砂漆皮，材料切割中产生的废渣废料。

第三节生态环境保护措施及环境影响评价生态环境保护措施废水处理设施本着工艺可靠，投资节省，运行费用低和管理方便的原则，根据污水水质，生活污水及般生产废水经化粪池处理后通过厂区污水管道，并排至市政污水管。

废气处理设施食堂设置油烟处理设施。

涂装产生的苯甲苯和二甲苯废气经型有机气体催化净化装置处理后，可达到大气污染物综合排放标准要求。

噪声防治措施对噪声主要采取控制噪声源与隔断噪声传播途径相结合的办法，以控制噪声对厂界外声环境的影响。

声源治理在满足工艺设计的前提下，尽量选用低噪声型号的产品。

在些必要的设备上加装消音隔音装置，如风机上加装隔声罩等。

隔声减振为防止振动产生的噪声污染，拟对噪声设备采取相应的减振措施。

各风机泵类等设置单