1、“.....无重大行政许可和重大行政处罚案件，无被依法认定为错案的案件。市人防办重点从执法主体和处罚程序的合法性调查取证的真实性和正确性适用法律的准确性实施处罚的公正性和适当性行政处罚文书的规范性个方面进行了仔细的检查。通过自查，市人防办行政执法案卷文书格式规范，文字表述清楚，文书种类印章使用正确，归档符合要求。评出件优秀案卷。二总结经验长效落实机构健全，形成了行政执法工作的组织力量。我办设立了由秘书处工程处综合处为主要处室负责此项工作，成立了案卷评查工作领导小组，为我办人防行政执法行为和案卷使用的监督提供了保证。二强化责任，落实制度。坚持持证上岗，继续推行行政执法责任制，将行政执法案卷评查作为年终依法行政和行政执法责任制考核的重要内容。在贯彻国务院全面依法行政实施纲要过程中，实制度......”。

2、“.....继续推行行政执法责任制，将行政执法案卷评查作为年终依法行政和行政执法责任制考核的重要内容。在贯彻国务院全面依法行政实施纲要过程中，严格按照行政执法责任制执行，不断提高行政执法质量。加大责任追究力度，坚持有责必问，有错必纠。针对在行政执法中存在的重实体轻程序，重处罚轻教育的情况，要求行政执法人员学习和掌握文书的使用具体案卷的制作，必须做到依法行政文明执法。年以来我办行政执法在调查取证办案程序适用法律方面进步得到规范和提高。三加强服务意识，提高服务质量。市政务服务中心人防窗口工作人员不断提高服务质量服务水平，得到了服务对象的好评，在服务中心的随机抽查中，满意度，多次得到流动红旗。严格按政务服务中心的规定，进行政务公开，自觉接受服务对象政务中心监督。三存在问题评查与督促整改工作同步进行......”。

3、“.....及时整改。案件综合执法水平有待进步提高，案卷中“询问笔录”的格式有待进步规范。四下步工作打算加大培训，全面提高执法人员整体素质和执法水平，加强了对执法人员的培训力度，对行政处罚法行政复议法行政许可法行政强制法等法律法规进行深入培训集中组织学习。二进步强化执法监督，切实落实行政执法责任制，继续开展好案卷评查工作，不断完善执法案件办理内部运行机制，规范工作流程，健全执法档案等各项配套制度。三加强对行政执法过程中不断出现的新情况新问题的研究，及时提出解决问题的办法和措施，总结经验，充分利用省市网站平台加强信息和经验交流，推动市人防交战办行政执法水平的总体提高......”。

4、“.....市人防办领导高度重视，结合市人防办行政执法工作实际，就检查的组织形式重点内容实施方案等事项进行了统安排，认真进行自查自纠整改提高。二精心部署，认真评查对行政审批案卷的评查。对行政许可案卷在执法主体资格是否合法许可项目是否有法定依据许可条件是否符合法律规定许可收费是否有合法依据许可程序是否符合法定要求等方面进行了自查。年月份，共办理行政许可事项项，按时限办结率达，未发生群众投诉，我办在行政许可方面完全符合法定要求。人防办政务服务窗口，今年被评为“巾帼文明窗口”，并得到次服务流动红旗。对行政处罚案卷的评查。年市人防交战办在行政执法过程中，共产生行政执法案卷件，无举行听证的案件，无重大行政许可和重大行政处罚案件，无被依法认定为错案的案件......”。

5、“.....通过自查，市人防办行政执法案卷文书格式规范，文字表述清楚，文书种类印章使用正确，归档符合要求。评出件优秀案卷。二总结经验长效落实机构健全，形成了行政执法工作的组织力量。我办设立了由秘书处工程处综合处为主要处室负责此项工作，成立了案卷评查工作领导小组，为我办人防行政执法行为和案卷使用的监督提供了保证。二强化责任，落实制度。坚持持证上岗，继续推行行政执法责任制，将行政执法案卷评查作为年终依法行政和行政执法责任制考核的重要内容。在贯彻国务院全面依法行政花边有了深入的了解，认识到花边在形状排列上的艺术特点，促进学生形象思维能力的发展。欣赏不同排列方法的花边在生活中的运用，感受其装饰美化环境的功能......”。

6、“.....调动学习的兴趣，激发学生探究的热情创造的热情。这样的学习既贴近儿童的生活，又符合中年级学生的审美心理特点和表现能力。六教学目标知识性目标感知花边与生活的联系，认识了解花边的造型及装饰的特点，学会运用花边进行装饰。能力性目标通过剪贴画印等方法，能利用花边的多种排列方法进行装饰，培养学生的造型能力和审美能力。通过小组合作探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。并通过本课，让学生对生活中的美的理解更上个台阶。情感性学生扮演兔子，以单独纹样的图案再现让学生直观的复习二方连续纹样知识，并与音乐相结合，让学生根据不同的音乐的旋律用肢体尝试摆出更多的排列方法。师示范把花边进行重新组合，学生动手尝试设计出更多不同的排列的方法教师把花边撕开后，根据不同于兔子舞的音乐，把单独纹样进行重新排列......”。

7、“.....让学生能够设计出更多更好的排列方法，通过实践，巩固和加深了对所学知识的认识。赏课件，从课件中学习更多的排列方法并引出作业。设计意图在欣赏完大量的花边图案后，学生对花边的多种排列方式就更有兴趣了，在这环节中，采用了表演的形式，配以老师的讲解，使学生明白了二方连续排列的重要性，懂得了不同的排列形式所产生的视觉效果和装饰功能这对学生接下来的学习和作业中，如果选择适当的花边排列方式来美化环境和物品，起到了定的帮助作用，也是解决本节课的难点之。四小组合作，快乐表现。学生去房间自由参观，对房间构造有个整体的了解。并把自己感兴趣的想布置的东西记下来。综合全组意见，把本组最想布置物品反馈给教师。教师提出作业要求分小组分工合作布置本组负责布置的物品......”。

8、“.....小组合作研究制定方案，落实设计布置的人员，进行分工。学生分工合作，教师巡视指导，帮助遇到困难的小组解决问题。设计意图分组活动是为他们营造个轻松自由和谐的交流空间和平台让他们在美术体验活动中增强友谊和合作，去自主探索和发现事物的能力培养学生互相交流协作发展合作学习的能力。五交流展示教学评价。学生自由相互展示评价，展示自我，介绍自己的作品，体验合作学习带来的乐趣。教师带领大家集体评议。设计意图体现“为促进学生的发展而进行评价”的教学理念，既重视学生的自我评价，又注重对学生学术活动表现的评价。培养学生正确的审美评判能力，同时有助于同学自己的互相学习，共同进步和谐发展。美术的节奏说课稿课题美术的节奏二教材山东版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三课三教学时间课时四学生分析对于花边二方连续纹样......”。

9、“.....三年级已有所接触，并初步掌握了绘制的方法，为了激发和保持学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感，在教学设计上，把重点侧重放在掌握花边的排列规律并学以致用，联系生活，尝试运用花边装饰生活用品，通过学生以小组合作的方法去布置房间，让学生在玩中学，在学中玩，在合作学习中发展发现美运用美表现美。教师在教学中，要依据学生的年龄特点，不仅要创设良好的人文情境，对学生进行人文教育，也要为他们营造个自主合作探究的学习氛围，提高他们的协作能力，并在轻松愉快的学习过程中，为学生自主发展创造良好的空间。五教材分析本课属于“设计应用”学习领域。以花边作为切人点，通过教学活动让学生体验感受了解花边在生活中的应用，运用熟悉的媒材和表现手法，创造性地参与学习，体验美术活动带来的乐趣......”。