北师大版数学四下方程ppt课件3

在教学中定要使学生的思考紧紧围绕指数函数与对数函数的关系，同时在例题的讲解中，重视加强题组的设计和变形，使教学真正体现出由浅入深，由易到难，由具体到抽象的特点，从而突出重点突破难点。

说教法在引入课题时，我采用多媒体实物演示法在新课探究中采用问题启导活动探究类比发现法在形成技能时以训练法探究研讨发为主。

这组教学方法的特点是教师通过创设问题情境，引导学生逐步发现知识的形成过程，使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上，着力培养学生的创新能力。

在整个教学过程中，以学生看，学生想，学生议，学生练为主体与中的，的相同之处是什么不同之处是什么从而我们可以得出指数函数与对数函数之间的关系指数函数与对数函数刻画的是同变量对，之间的关系，所不同的是在指数函数中，是自变量，是的函数，其定义域为，值域为，在对数函数中，是自变量，是的函数，其定义域为，，值域为。

像这样的两个函数叫做互为反函数，也就是说对数函数是指数函数的反函数，习惯上按摩用表示自变量，那么指数函数的反函数就是，的反函数就是指数函数，这样设计的目的是为了让学生更好的理解指数函数与对数函数的内在联系。

常用对数函数与自然对数函数我们称以为底的对数函数为常用对数函数我们称以无理数为底的对数函数为自然对数函数三解释应用例计算对数函数对应于去，时函数值。

例写出下列函数的反函数，例求函数定义域考虑到学生初次接触对数函数，为巩固学生所学知识，设置了三道例题，例例着重考察对数函数的基础知识及对数函数与指数函数的内在联系例主要考察对对数函数概念的理解，尤其是对底数的要求。

三道题由浅入深，既体现了数学的巩固性原则，又兼顾了因材施教的原则。

四深入研究分别在两个坐标系内画出函数与及与的图像，分别观察它们有什么关系五反馈练习见课件练习是对学生所学知识的反馈过程，教师可以了解学生对知识的掌握情况。

六课堂小结见课件由学生完成对数函数的概念对数函数与指数函数的关系函数的定义域七课外作业完成组题预习对数函数的图像五说板书板书设计对数函数的概念对数函数的概念例定义例指数函数与对数函数的联系例对数函数的概念说课稿说教材教材的地位作用对数函数的概念是北师大版高中数学必修第三章第节的内容。

在此之前我们学习了指数函数与对数等内容，它为过渡到本节起着铺垫作用。

“对数函数”这节教材，是在没学习反函数的基础上研究的指数函数和对数函数的自变量与因变量之间的关系，同时对数函数作为常用数学模型在解决社会生活中的实例有广泛的应用，本节课为学生进步学习参加生产和实际生活提供了必要的基础知识教育教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标知识目标理解对数函数的概念理解对数函数与指数函数的关系。

能力目标注重思考方法的渗透，培养学生以已知探求未知的能力通过实例培养学生抽象概括能力类比联想能力。

情感目标通过对对数函数的概念的教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对数学问题的兴趣，使学生了解数学知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

教学重点难点及关键重点对数函数的概念。

在教学中只有突出这个重点，才能使教材脉络分明，才能有利于学生联系旧知识，学习新知识。

难点指数函数与对数函数的关系。

关键指数函数与对数函数的类比教学。

由指数函数过渡到对数函数，通过类比分析，达到深刻地了解对数函数的概念，是掌握重点和突破难点的关键。

在教学中定要使学生的思考紧紧围绕指数函数与对数函数的关系，同时在例题的讲解中，重视加强题组的设计和变形，使教学真正体现出由浅入深，由易到难，由具体到抽象的特点，从而突出重点突破难点。

说教法在引入课题时，我采用多媒体实物演示法在新课探究中采用问题启导活动探究类比发现法在形成技能时以训练法探究研讨发为主。

这组教学方法的特点是教师通过创设问题情境，引导学生逐步发现知识的形成过程，使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上，着力培养学生的创新能力。

在整个教学过程中，以学生看，学生想，学教质量，根据其进修目的进修时间专科知识掌握程度等情况的差异，合理安排进修的计划。

般分别在普通病区冠心病重症监护室病区心电图室及介入导管室进行培训。

在进修第周进修中期进修结束前分别进行专科理论及操作考核，以了解进修效果，进行评价，并适时修整计划，加之进修护士与带教者之间有效的沟通交流，及时获取反馈，才能提供个体化的进修计划。

控制进修护士心理压力方面的问题工作心理压力来源是由于工作环境的要求与人的反应能力之间的不平衡知觉所致。

护士因对新环境的不熟悉，与同事之间的不了解，害怕出现差错，工作反应能力差，容易形成恶性循环，产生工作心理压力进修护士在原单位般都是业务骨干或部门领导，但是现在却成了学员，由于角色改变的突然，难免会造成失落和不适感大多进修护士已结婚生子，现远离家庭，无法照顾老离家庭，无法照顾老人小孩，造成心理担忧。

针对此问题，在进修护士报到后，由护士长热情接待，安排年龄相仿具有丰富的临床带教经验和高度责任感良好的医德医风的护士进行对的带教，介绍科室的环境规章制度物品的摆放管理科室成员等，增加进修护士的归属感。

护士长也给予进修护士很大地关注和引导，为进修护士提供宽松和谐的工作环境，人性化的管理。

对进修护士在学习，生活和工作中遇到的困难，在不影响组织利益的前提下，尽量满足个人的愿望。

在节假日期间，尽量安排护士回家与家人团聚，提高她们的工作积极性。

提高进修护士的业务水平除安排进修护士参加每二周次的科内业务学习护理查房外，每月安排次讲课，授课人员为护士长主管护师及临床医师，讲课内容主要为临床最新的知识或进修护士所要求的内容。

此外，还积极安排参加院内讲座医疗或护理疑难病例死亡病例讨论等。

提高对进修护士能力的培养心血管内科的专科性实践性强，病人病情重，变化快，进修护士都有定的临床经验，因此对其要求就更高，不能仅仅局限于单纯地执行医嘱，更注重通过理论联系实际，对进修护士的分析判断能力及解决实际问题的能力的培养，发挥其主观能动性。

此外，责任意识慎独精神的培养也是不容忽视的，在此方面带教老师的言传身教起到了重要的作用。

小结通过考核显示，进修后进修护士的理论及操作考核成绩明显得到了提高。

但是进修时间是短暂的，学习到的知识也是有限的，带教者所能教给进修护士的只是种学习的方法和态度，还需要靠进修护士自己在实践中慢慢摸索。

参考文献孙苗芳护士缺编状态下和谐病区的构建护理学杂志顾超琼，许家丽浅谈手术室进修护士的带教体会广西医学心内科专科进修护士的带教体会摘要对名进修护士进行临床带教，注重进修计划的制定，计划的实施，定期检查计划落实的情况，并根据每个人的特点及时调整计划。

考核结果显示效果明显。

提示对心内科专科进修护士采取专科个性化的培训，有利于理论及操作技术的提高。

关键词心内科进修护士带教院外进修学习是护理人员的继续教育的方法之，我院心血管内科为国家重点学科之，接受来自全国各地的护理人员进行培训，现将其专科护士的带教体会报告如下。

带教对象年至年来我科进修学习的护士共人，均为女性，平均岁。

其中本科学历人，大专学历人主管护师人，护师人，护士人含护士长人。

进修时间为个月。

方法确定目标，制定完善的进修计划进修护理队伍的组成是多元化的，她们具有不同的工作经历及经验，同时能适合所有进修护士的教学方法也是不存在的。

为了提高带教质量，根据其进修目的进修时间专科知识掌握程度等情况的差异，合理安排进修的计划。

般分别在普通病区冠心病重症监护室病区心电图室及介入导管室进行培训。

在进修第周进修中期进修结束前分别进行专科理论及操作考核，以了解进修效果，进行评价，并适时修整计划，加之进修护士与带教者之间有效的沟通交流，及时获取反馈，才能提供个体化的进修计划。

控制进修护士心理压力方面的问题工作心理压力来源是由于工作环境的要求与人的反应能力之间的不平衡知觉所致。

护士因对新环境的不熟悉，与同事之间的不了解，害怕出现差错，工作反应能力差，容易形成恶性循环，产生工作心理压力进修护士在原单位般都是业务骨干或部门领导，但是现在却成了学员，由于角色改变的突然，难免会造成失落和不适感大多进修护士已结婚生子，现远