以满足社区内居民的健康需求，如学校护士应协调并整合学校家庭社区组织政府机构等相关资源，共同努力推进学校卫生计划，维护及促进师生员工的健康，并将触角延伸到社区中。第二，社区内的弱势团体老弱残障应列为优先的服务对象。社区护理关心全人类的幸福，其对象是不分种族宗教年龄性别或其它任何特征的。但是传统上妇幼健康应得到特别注意和照顾，其原因是妇女健康直接影响到孩子，母亲健康旦遭到永久性伤害，不仅造成母子二人健康的损害，且影响到整个家庭生活，间接造成社会经济损失，甚至影响到整个国家的强盛。我国已进入老年化社会，老年人在健康心理社会经济等许多方面都存在许多问题，他们将逐渐从社区生活中退出，照顾自己的能力也会随着年龄的增长而减退，因此老年人的健康照顾非常重要，故在社区护理中应重点维护妇幼及老年人的健康。第妇，必须让其尽快了解有关养育知识。协助家庭成员了解卫生知识。社区护士不仅要发现及评估个人家庭社区的卫生问题，而且要让社区所有居民都认识此问题的存在及其构成的危害性，并采取行动以解决问题。如不少人对癌症认识不清，对待癌症病人就像对待传染病病人样，采取远离的态度，由于这种错误的认识，给病人造成更大的心理压力，影响健康恢复。其次，提供各类人群所需要的护理服务。社区护士依照个人的特殊情况，提供适当的护理转诊或社会资源的利用。如对长期卧床的心血管病人的家属给予基本护理知识指导擦浴翻身测血压等等，以期提供病人舒适安全的护理。第三，控制或尽量消除威胁健康或降低生活兴趣的社会环境。社区护士应协助有关部门做好环境安全工作，去除威胁健康的因素，如意外事件传染病疫源药物成瘾水源污染噪声空气及土壤污染居民生活垃圾的处理等。最后，协助居民早期发现健康问题，早期治疗。社区护士通过借助各种健康筛检和对居民的健康评估，早期发现个体疾病，早期治疗，并劝导每个人戒除不良卫生习惯。随着医学模式的改变和社会的发展，对社区护理服务的需求不断增长，结合国内外社区护理发展的现状，我们可以看到，各国社区护理的对象主要是社区的老年人和慢性病人。随着我国进入老龄化，老年人的不断增多也对我国的医疗卫生事业带来了新的挑战，发展社区卫生事业成为解决这难题最切实有效的方式，而社区卫生事业的发展关键是人才的培养，积极开展社区护理人才培养的研究和探索，采取相应的策略，促进社区护理教学的深化改革，努力为社区培养更多实用型技能型全面高素质人才，改变目前我国社区护理人才素质低发展慢等问题，推动社区卫生事业更快更好地发展。社区卫生服务实习报告我国社区卫生服务的基本模式主要体现为六位体功能，即预防治疗保健康复健康教育和计划生育技术指导。随着我国进入老龄化疾病谱的变化，计划生育国策的实施，医疗费用的高涨等形势的发展，老百姓看病难，看病贵的问题成为每年都提出的问题，为切实解决这问题，国家把社区卫生服务纳入了卫生改革方案的重点行列，社区护理的重要性日益突出。但是，我国的社区卫生服务从目前的发展情况看，中国的社区护理尚处于起始阶段。社区卫生服务体系滞后，相应的配套政策尚不完善，在组织体系人员管理质量控制等方面都存在着局限性，尚未形成的社区护理管理体系，没有从根本上改变社区护理的从属地位。社区护理工作应遵循三大原则。第，社区护士必须要有满足社区内卫生服务需求的责任感。社区护士应运用社区内可利用的资源，发挥护理功能，以满足社区内居民的健康需求，如学校护士应协调并整合学校家庭社区组织政府机构等相关资源，共同努力推进学校卫生计划，维护及促进师生员工的健康，并将触角延伸到社区中。第二，社区内的弱势团体老弱残障应列为优先的服务对象。社区护理关心全人类的幸福，其对象是不分种族宗教年龄性别或其它任何特征的。但是传统上妇幼健康应得到特别注意和照顾，其原因是妇女健康直接影响到孩子，母亲健康旦遭到永久性伤害，不仅造成母子二人健康的损害，且影响到整个家庭生活，间接造成社会经济损失，甚至影响到整个国家的强盛。我国已进入老年化社会，老年人在健康心理社会经济等许多方面都存在许多问题，他们将逐渐从社区生活中退出，照顾自己的能力也会随着年龄的增长而减退，因此老年人的健康照顾非常重要，故在社区护理中应重点维护妇幼加强社会主义核心价值观的考查，指导学生培养正确的世界观人生观和价值观加强依法治国理念的和考查，引导学生树立宪法意识和法治观念加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养传承民族精神弘扬爱国主义，梳理民族自信心和自豪感加强创新能力的考查，促进创新教育。坚持以学生为本，立足基础，注重能力的培养，做到区域性综合性思想性生活性实践性的统，正确发挥考试的导向功能，转变教师的教学方式和学生的学习方式，推动初中学校全面实施新课程培养学神的创新精神和实践能力。基础性重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识和基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同事关注情感态度与价值观的渗透。避免出现繁难偏旧试题。应用性注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情景之中运用学过的知识和掌握的方法能力去分析和解决问题，拉近物理和生活的距离，体现“从生活走向物理从物理走向社会”的课程理念。不出似是而非脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。探究性加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识科学方法的理解和内化，避免讲科学探究的考查知识化程序化形式化和标签化。开放性重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。科学性严格按照科学命题的程序和要求组织命题。发挥不同类型的试题的功能，确保学生发挥其真实水平试题及其评分标准科学严谨，杜绝出现知识性技术性的错误。四目标内容对于科学内容中各部分知识的认知水平要求层次，在“表考试内容及其认知水平要求”中用字母标出，其含义如下能知道知识的内容及含义，并能在相关问题中识别和直接使用。能理解知识的确切含义及内在逻辑关系，并能简单运用，如简单作图解释简单现象，进行简单计算等。能将知识应用在新的情景中，与已有知识建立联系，对实际问题进行分析推理和综合运用。后附表五考试形式闭卷笔试考试时间分钟，卷面总分分和实验操作考查。六试题难度合理安排试卷难度结构，试题易中难比例官方私下说法“出于命题技术原因，实际难度在考查学生对基础知识和基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同事关注情感态度与价值观的渗透。避免出现繁难偏旧试题。应用性注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情景之中运用学过的知识和掌握的方法能力去分析和解决问题，拉近物理和生活的距离，体现“从生活走向物理从物理走向社会”的课程理念。不出似是而非脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。探究性加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识科学方法的理解和内化，避免讲科学探究的考查知识化程序化形式化和标签化。开放性重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。科学性严格按照科学命题的程序和要求组织命题。发挥不同类型的试题的功能，确保学生发挥其真实水平试题及其评分标准科学严谨，杜绝出现知识性技术性的错误。四目标内容对于科学内容中各部分知识的认知水平要求层次，在“表考试内容及其认知水平要求”中用字母标出，其含义如下能知道知识的内容及含义，并能在相关问题中识别和直接使用长度用表测量时间基本操作类实验，要求根据仪器的使用方法，正确使用仪器知道天平弹簧测力计常见温度计的基本结构和测量原理用刻度尺测量长度时要求估读。测量性实验，要求根据测量原理，正确使用仪器，组装连接实验装置，测量物理量。探究性实验应达到物理课程标准中关于科学探究能力的基本要求。关于误差，能在些实验中简单分析误差的主要来源，选择减少误差的方法，知道用多次测量求平均值的方法减小误差。用弹簧测力计测量力用天平测量物体的质量用量筒测量体积组装简单的滑轮组用常见温度计测量温度用电流表测量电流用电压表测量电压连接简单的串联电路和并联电路用滑动变阻器改变电流读电阻箱的读数读电能表的示数测定性测量物理的运动速度测量水平运动物体所受的滑动摩擦力测量固体和液体的密度用电压表电流表测电阻测量小灯泡的电功率验证性验证凸透镜成像规律验证阿基米德原理探究性探究浮力大小与哪些因素有关研究液体压强与哪些因素有关探究杠杆的平衡条件探究水沸腾时温度变化的特点探究光的反射规律探究平面镜成像时像与物的关系探究电流与电压电阻的关系探究通电螺线管外部磁场的方向探究导体在磁场中运动产生感应电流的条件年备注速度的追击和反复问题不考察。密度的实验题型很久没考了。密度的合金模型空心模型不考查。计算题有涉及到密度的题型，整道题的分值都算密度的年可能是厦门中考自主命题最后年，所以今年初中物理核心知识点全考，轮流考查的内容尽量少考。弹力不考似有似无的情景比如有接触但是没有弹力的情景摩擦力部分，考纲只有滑动摩擦力的要求与省考试大纲靠齐，只要有在教材里面出现过的公式都可以考察计算题打星号的知识点“力的合成电阻的串并联”限制单方向三力以上的合成和混联电路的考察。弱化难度，能不用电阻的串并联公式，只用串并联的电压电流关系也能解电路计算题液体的压强杠杆滑轮阿基米德比热容去年不做计算要求，几年会抽部分考计算，出现在填空题和压轴题第小问的可能性比较大。帕斯