己从小就胆小，平时不仅要求自己奉公守法，也严格要求家人这样做。不符合“撑死胆大的，饿死胆小的”的当今社会规律，仍坚持“饿死事小，失节事大”的迂腐理论，应该属于被饿死的那类人。从不倒卖药品没这个胆，不开大处方没这个机会，不与药商勾结社会交际能力差，所以至今没拿过分钱的药品回扣。对有能力的同事那类工资基本不用，奖金基本不动，吃喝全部有人奉送的生活，我内心其实非常向往。但每当看见病人卖猪，卖存粮卖房子，甚至贷款来看病的时候，我实在狠不下心下不了手。因为我平时社会交际较差，过年过节没时常看望领导，所以只能认命在普通的岗位呆上辈子。这个我无怨无悔，也不愿意整天花天酒地，说些违心的话，干些违心的事情，倒也悠闲自在，只是恨平生所学不能用于病人。金无足赤人无完人。我在工作中也时常会犯些小错误生活，我内心其实非常向往。但每当看见病人卖猪，卖存粮卖房子，甚至贷款来看病的时候，我实在狠不下心下不了手。因为我平时社会交际较差，过年过节没时常看望领导，所以只能认命在普通的岗位呆上辈子。这个我无怨无悔，也不愿意整天花天酒地，说些违心的话，干些违心的事情，倒也悠闲自在，只是恨平生所学不能用于病人。金无足赤人无完人。我在工作中也时常会犯些小错误。如三查七对不仔细，时常出现性别弄错，左右弄错，甚至漏诊，我觉得很遗憾。主要是思想不集中，上班时要考虑的事情很多，如小孩读书学费长了，房价又长了，物价也长了，水电气费又该交了工资却没有长，当路边停车都收费元以上的时候，我花了半个小时才看完个病人的挂号费仍然是元晚上看上很多急诊病人的夜班费用甚至买不来碗方便面。自己跟不上时代步伐，当别人在跑关系走后门弄假文凭找人代考，修改年龄，提前进入医疗专家的时候，我还老老实实自己看书。所以别人晋升职称时候，自己还苦苦在不断考试，只能怪自己社会能力太差。贯听从领导安排，没走次穴。原因很简单，怕出事，怕担风险，怕失去工作岗位，现在找工作难啊!辈子也没遇见合适的走穴机会最后还要向组织上坦白的是从医几十年，没收次红包，治疗后因患者疗效好，强迫被吃请数次，强迫接受香烟几十包般都是元规格，老母鸡只腊肉几块大米十斤左右土鸡蛋个左右。以后我保证，再出现此类情况，强迫被吃喝，实在推辞不掉，定恳求领导参与，送的香烟以及农副产品，定上交到组织。另外我有个请求，请卫生部以及组织上对这次自查自纠活动要坚决进行到底，最好将范围扩大到医疗机构每个层次，电梯工清洁工护工都要自查自纠，以书面形式汇报。医生自查自纠报告根据对医疗核心医疗制度开展自查自纠活动方案。对照条例，对自身进行自查自纠报告，内容如下作为名医生，几十年来，直在自己岗位兢兢业业，善待每个病人。其实我也很普通，论医疗技术，不比扁鹊华佗，论奉献，不如孙思邈白求恩。我直不断学习，直不断考试，目的只是有碗饭吃。作为名医生，我庄重地对医圣医神无比忠诚的发誓我个月的工资奖金，只够养家糊口，有时还入不敷出。自从走上从医这条道路，我压根就没想过自己会靠行医发家致富，也没想自己会多么的出类拔萃，虽然也曾幻想自己会出人头地。但现实比较残酷，因为在医院能住上洋房开上豪车包上二奶的医生也就只占全院医生的左右，这些人都是医院里的精华，我们只能仰慕。同样是看病救人，做人差距就这么大呢我仔细的分析过自己，也时常在深夜剖析自己的灵魂。因为自己从小就胆小，平时不仅要求自己奉公守法，也严格要求家人这样做。不符合“撑死胆大的，饿死胆小的”的当今社会规律，仍坚持“饿死事小，失节事大”的迂腐理论，应该属于被饿死的那类人。从不倒卖药品没这个胆，不开大处方没这个机会，不与药商勾结社会交际能力差，所以至今没拿过分钱的药品回扣。对有能力的同事那类工资基本不用，奖金基本不动，吃喝全部有人奉送的生活，我内心其实非常向往。但每当看见病人卖猪，卖存粮卖房子，甚至贷款来看病的时候，我实在狠不下心下不了手。因为我平时社会交际较差，过年过节没时常看望领导，所以只能认命在普通的岗位呆上辈子。这个我无怨无悔，也不愿意整天花天酒地，说些违心的话，干些违心的事情，倒也悠闲自在，只是恨平生所学不能用于病人。金无足赤人无完人。我在工作中也„”“„”。教学难点在交际中灵活综合运用句型“„”。课前准备人物头饰磁带录音机盒块的橡皮。学生准备些画有个数相同的文具如尺子，橡皮等的图片。三说教法和学法热身小学生贪玩，刚上课，即使身体“规矩”了，心时还是静不下来。为了让学生尽快进人学习状态，教学前的热身活动是非常必要的。本课我设计的热身活动既能起到热身作用，又能起到复习作用。复习旧知，能让学生感到新知识并不陌生，音，认真模仿录音内容。示范演示对话。示范时注意语速稍慢，要让学生们都能听懂理解，然后让两组学生演示。经过多种方式的语言呈现输入，使学生们在系列活动中感知语言，掌握重点句型„接下来让学生们进行说，然后让他们戴上头饰表演番。三巩固练习学生自由组合，四人小组，进行“„”“„”的接力回答。四拓展与延伸在课堂巩固阶段，开展的是任务型教学。我设计了份调查表，发给每个学生份每人调查个同学，询问有多少玩具或文具等，让学生自由走动去调查。在活动前特别强调，必须用英语问答。我随意走动，观察学生们用英语交流的情况，有困难的适时指导下。学生们在完成任务的过程中，积极运用语言，激发了学习兴趣，同时还实现了与数学学科的渗透和联系。在这节课的最后，我布置了个有层次的作业，让学生自主选择听录音，仿读会话分角色表演会话改编会话，分角色表演并录成磁带。分层次的作业，让不同程度的学生都能有事可做，都有表现自己的机会，体验到成功的喜悦，同时使学生的语言交际向课外延伸，使他们能带着动力，保持兴趣继续学习。四说板书板书本课学习的句型“„”以及答句“„”。总之，在这节课的教学设计中，重视对新知识的铺垫和自然导入，通过多种方式的呈现，让学生们自然而然地学习新知识。充分利用游戏合作交流等教学手段，让学生们饶有兴趣地操练语言运用语言，在完成任务过程中巩固知识，运用知识，体验成功的喜悦，培育积极的学习情感，形成良好的学习策略，并将这些积极的因素带人下步的学习当中。三年级下册说课稿说教材说课的内容是人教版三年级下册部分第二课时。本单元的主要内容是学习数字的英语表达法和与数字相关的些句型的运用及游戏。这课时是在部分学习的基础上，学习询问别人有多少物品的表达法“„”以及答句“„”。另外，学生们还需要学习如何赞美别人的物品，如!以及学说二说教学目标认知目标学生能听懂会说„„并能在实际情景中运用。学生能听懂会说赞美别人物品的句子，如!情感目标让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。通过本课的学习，让学生学会合作交往，并学会赞美他人物品，融洽同学之间的关系。以利于学生的身心健康。能力目标通过创设情境完成任务和游戏等，让学生能综合运用所学语言进行交流，培养学生的语言交际能力。教学重难点教学重点能听懂会说句型“„”“„”。教学难点在交际中灵活综合运用句型“„”。课前准备人物头饰磁带录音机盒块的橡皮。学生准备些画有个数相同的文具如尺子，橡皮等的图片。三说教法和学法热身小学生贪玩，刚上课，即使身体“规矩”了，心时还是静不下来。为了让学生尽快进人学习状态，教学前的热身活动是非常必要的。本课我设计的热身活动既能起到热身作用，又能起到复习作用。复习旧知，能让学生感