题解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。情感目标通过“西部大开发”的国情教育，培养学生爱国主义的美好情操。培养学生欣赏美和创造美的能力。四教法与学法教学策略在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习合作性学习研究性学习相结合。让学生学会动手操作探索动眼观察欣赏评价动口讨论询问动脑思考探索发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。学法指导教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程中赋予学生更多的思考讨论的时间和空间，故此在讨论的过程中，重在学生说出他的“亲眼所见，亲身经历”。五任生进行自主学习，合作交流。任务二编辑演示文稿。以学习小组为单位，围绕主题构想下需设计哪些幻灯片，并着手进行制作。论使用何种模板与其相符合。论使用何种版式制作，既能提高制作效率，又能使幻灯片图文并茂。具体见课本页接下来学生自己分组制作。设计目的学生进行自主探究性学习，充分调动学生的好奇心，求知欲望。让学生学会动眼观察动手操作动口讨论动脑思考，发挥学生的主体作用。任务三美化你的演示文稿。各小组已经完成任务二，有的小组之间也进行了交流，通过讨论，大家是否觉得“该表达的也表达了，但不够美观大方”，“美化你的演示文稿”正是我们的任务三，下面我们各小组呢再来修改下，完成之后，再来看下你是否满意。设计目的引导学生主动去发现问题，培养学生自学的能力，审美能力，培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。作品评价同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个组来演示下自己的作品由小组长代表本组成员演示自己组的作品。教师和同学们都可发表自己的意思和建议。设计目的让学生有充分展示自己的能力并能培养学生的口头表达能力。小结师生共同总结本节课所用到的知识点及操作方法。教师小结同学们，这节课通过大家自己的努力，已经掌握了如何将各类资料插入幻灯片中，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理美化，制作出基本满意的电子作品，课后要求大家还要再上网或者通过其他的途径去找更多的有关西部开发的资料，争取制作出更加漂亮合理的倡议书，争取早日通过网络发送出去。也算是为西部开发尽自己的份力量。但是针对作品的进步美化，请听下回分解。教后随笔在本课的教学设计中，以任务驱动为手段，激发学生的兴趣，引导学生自主学习，提高学生的操作技能，培养他们获得知识应用知识的能力，培养学生的审美能力，提高信息素养。学生通过学习能掌握定的技能，达到了教学的预期效果。西部探访超级链接说课稿教材分析教材的地位与作用本课是省编教材第册第十四课的内容上，教学对象是七年级的学生，本课教材是关于幻灯片制作较综合性的内容，本部分内容是对前两课知识的综合运用，同时它也是为后面学习超级链接作铺垫作用。本节课的重点搜索并筛选资料。幻灯片中各种媒体对象的插入和编辑操作。本节课的难点插入各种对象的操作及改变对象大小格式的操作。二学生分析学生通过前面的学习对于已经有了个大体的了解，对于多媒体作品的制作规划有了个理性的认识，对于素村准备方面也能熟练完成，这为本节课的学习打下了个良好的基础，更可贵的是同学们对于这部分的内容“西部”这神秘的地方很感兴趣，这也为顺利完成本节课的任务提供了个前提。三教学目标知识目标能灵活使用搜索引擎，查找指定资料，并能把资料保存到指定位置。熟练掌握的模板版式。熟练添加幻灯片，在幻灯片中插入图片文本框和掌握在幻灯片中插入影片声音艺术字等对象的方法及基本操作。能力目标通过自学培养学生对信息搜集选择整合信息和自主学习的能力。通过小组学习，自己发现问题解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。情感目标通过“西部大开发”的国情教育，培养学生爱国主义的美好情操。培养学生欣赏美和创造美的能力。四教法与学法教学策略在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习合作性学习研究性学习相结合。让学生学会动手操作探索动眼观察欣赏评价动口讨论询问动脑思考探索发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。学法指导教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程中赋予学生更多的思考讨论的时间和空间，故此在讨论的过程中，重在学生说出他的“亲眼所见，女士，下车挑了个萝卜，称重后显示为公斤，她放下元钱才离去。另位男士则挑选盘子后，不满意走掉了。对此，本报对名网友进行了随机调查，所有人对这样的做法表示支持。他们认为，在当下全社会遭受诚信危机时候，有这样的人这样的事是对诚信最好的注解。现状曾因别人不诚信而吃亏“别的不说，就说现在那些乞讨的人，到底有几个是真的因为贫困而乞讨的!”网友说，小时候她都会因为同情而帮助乞丐，但现在她已经对乞丐熟视无睹了，不是因为别的，而是被他们骗多了，怕了。在调查中，有个受访者就在社会上曾因别人的不诚信而吃亏，这也是导致他们最终不愿意相信别人的原因之。“真的有这样的人吗千分之概率吧!”记者告知衢化有个让居民自己称重自己找零的摊子时，不少受访者有这样的质疑。对于“目前社会的诚信状况是否影响您对他人的信任感”这选项中遭受诚信危机时候，有这样的人这样的事是对诚信最好的注解。现状曾因别人不诚信而吃亏“别的不说，就说现在那些乞讨的人，到底有几个是真的因为贫困而乞讨的!”网友说，小时候她都会因为同情而帮助乞丐，但现在她已经对乞丐熟视无睹了，不是因为别的，而是被他们骗多了，怕了。在调查中，有个受访者就在社会上曾因别人的不诚信而吃亏，这也是导致他们最终不愿意相信别人的原因之。“真的有这样的人吗千分之概率吧!”记者告知衢化有个让居民自己称重自己找零的摊子时，不少受访者有这样的质疑。对于“目前社会的诚信状况是否影响您对他人的信任感”这选项中，有位受访者认为“有影响”，位受访者认为“有定影响”，仅有位受访者表示“不影响”。虽然有超过的受访者认为自己对他人的信任受到社会不良诚信事件的影响，但当问及面对自己称重找零的摊子，会如何做时，有位受访者毫不犹豫地选择了“会自觉称重找零”。未来如何重塑社会诚信体系做好自己是根本。网友“交警叔叔”“如果人人都从自己的行为出发，自己讲诚信，相信总有天整个社会都会回到个讲诚信的氛围。”这是网友“交警叔叔”的番话，这与教育专家郑委所倡导的“私德组成公德”脉相承。树立守信的标榜，如古代立碑立志，现代做报道宣传。网友“天高云淡”除此之外，“天高云淡”说，还应该通过中小学生来宣传守信，并带动家长起学习，这办法已在发达国家广为使用。建立相应的考核体系，将诚信列入个人档案。网友“鱼子”“鱼子”认为，社会制度设计时应考虑不诚信行为成本，比如银行的个人信用档案，旦进入信用黑名单，就会影响其今后的贷款等。有这么个制约因素在，可以在定程度上约束人们的诚信。关于市民诚实守信的调查报告调查时间调查地点上海市调查内容关于市民诚实守信的调查调查方式记者采访调查年，由上海市政协社会和法制委员会组成的课题组，对上海社会诚信问题展开调查，调研结果显示诚信作为社会行为中最重要的准则，在具体的经济和社会交往中并未得到肯定，反而成为“吃亏”的代名词，当时曾引起了人们的热议。两年之后，在衢化有个无人菜摊，这个摊上的萝卜盘子，由过往居民自行称重找零，个多月下来，分文未差。有人问摊主，难道不担心有人拿了萝卜不付钱么摊主回答得好，拿了不付钱的有两种情况，种是实在困难，这种人，就是不拿，也会接济另种，就是没素质的人，碰上这种人，只能对他摇头。月日，记者专程在这个无人摊前等候个小时，这期间，虽然有不少人驻足研究这个无人摊，却未出现“拿了就走”的情况。其中就有位开车的女士，下车挑了个萝卜，称重后显示为公斤，她放下元钱才离去。另位男士则挑选盘子后，不满意走掉了。对此，本报对名网友进行了随机调查，所有人对这样的做法表示支持。他们认为，在当下全社会遭受诚信危机时候，有这样的人这样的事是对诚信最好的注解。现状曾因别人不诚信而吃亏“别的不说，就说现在那些乞讨的人，到底有几个是真的因为贫困而乞讨的!”网友说，小时候她都会因为同情而帮助乞丐，但现在她已经对乞丐熟视无睹了，不是因为别的，而是被他们骗多了，怕了。在调查中，有个受访者就在社会上曾因别人的不诚信而吃亏，这也是导致他们最终不愿意相信别人的原因之。“真的有这样的人吗千分之概率吧!”记者告知衢化有个让居民自己称重自己找零的摊子时，不少受访者有这样的质疑。对于“目前社会的诚信状况是否影响您对他人的信