提高自身素质入手，努力学习，刻苦钻研，坚持边学习边工作，以学习促工作，以工作促学习，不断解决学习工作中遇到的疑难，不断提高自己的政治理论水平和业务素质，使自己尽快适应工作岗位，并逐渐成为工作中的骨干力量。我认真学习党章及三个代表重要思想和胡锦涛总书记“三句话”总要求精神，对待政治教育我态度端正，学习扎实，我先后参加了“喜迎十八大全力保安全”专题教育理想信念教育先进性教育，教育中我能结合实际，自我剖析，着重解决自己在思想作风纪律观念和党员作用发挥上存在的问题，提高党性修养和思想思想道德修养，从思想上政治上行动上同党中央保持高度致。通过学习，自身的消防监督水平和实际工作能力得到了增强，促进了消防监督工作的规范化，增强了工作能力，提高了业务素质。二工作方面我热爱本职工作，认真履行职责，积极开极出主意想办法，形式多样地进行宣传，在办培训班中能够积极热情地做好接待和服务工作。在其它工作中，能和大队同事紧密配合共同完成各项工作任务。三作风方面我能够团结同志，互谅互让，互相支持，保持廉洁自律。我在工作中勤勤恳恳，责任心强，能保持保量地按时完成各项工作，能按部队条令条例严格要求自己，具有良好的职业道德，道德品质良好，能严格遵守公安消防监督人员廉政建设规定和公安消防监督人员八大纪律，组织纪律性强。在工作中能严格执行公安部“五条禁令”，积极参加基层党小组生活，按时上下班，按时参加支队大队的集体活动，在开会学习劳动等活动中无旷工迟到早退现象，工作期间无不假外出现象，法纪观念强，能廉洁自律，秉公办事。无论工作中，还是生活中，我严格遵守公安部“五条禁令”和自治区关于国家工作人员“三禁止”等各项规定，认真执行党纪法规，不徇私情，不谋私利，心为公。四存在的问题及今后的努力方向以上是我工作以来的学习工作作风和廉洁自律方面的汇报，本人认为能够严格要求自己，以良好的敬业精神工作态度和求真务实的工作作风为标准，认真履行职责，工作中取得了定的成绩，较好的完成了上级交赋的各项工作任务。但也存在不足，表现在是政治理论水平较低，学习不够扎实二是专业工作中缺乏钻研精神，业务知识缺乏。在今后将进步端正学习态度，加强学习，努力提高自身的理论水平和业务知识水平及业务工作能力，树立敬业爱岗，扎扎实实地工作作风，工作中不断提高执法质量，对工作高度负责对人民群众热情服务，积极进取，增强开拓创新精神，力争圆满完成各项工作任务。以上述职，有不到的地方，请各位领导和同志们批评指正，在今后的工作中加以改正。消防大队技术员述职报告各位领导我叫，年入伍，年月毕业于武警学院，现任市消防支队区消防大队技术员。工作以来，在各级领导的帮助和关怀下，我认真履行各项职责，努力学习，刻苦钻研，爱岗敬业，勤奋工作，不断提高自己的思想理论水平和业务素质，把全部精力投入到部队的各项工作中去，努力完成上级交办的各项工作任务。下面，我把自己工作以来的履职情况向领导和战友作如下汇报，不足之处请批评指正。学习方面我坚持学习，努力提高自身素质，适应工作岗位需要。自毕业以来，我始终抓紧学习不放松，把学习作为自己的首要事务。为了使自己充分适应新形势下消防部队建设的要求，我从提高自身素质入手，是抓紧政治理论学习。二是抓好业务知识学习。三是注重自己综合素质的锻炼和积累。从学校进入到工作岗位，明显感觉到自身存在的不足，于是我从提高自身素质入手，努力学习，刻苦钻研，坚持边学习边工作，以学习促工作，以工作促学习，不断解决学习工作中遇到的疑难，不断提高自己的政治理论水平和业务素质，使自己尽快适应工作岗位，并逐渐成为工作中的骨干力量。我认真学习党章及三个代表重要思想和胡锦涛总书记“三句话”总要求精神，对待政治教育我态度端正，学习扎实，我先后参加了“喜迎十八大全力保安全”专题教育理想信念教育先进性教育，教育中我能结合实际，自我剖析，着重解决自己在思想作风纪律观念和党员作用发挥上存在的问题，提高党性修养和思想思想道德修养，从思想上政治上行动上同党中央保持高度致。通过学习，自身的消防监督水平和实际工作能力得到了增强，促进了消防监督工作的规范化，增强了工作能力，提高了业务素质。二工作方面我热爱本职工作，认“生生交流”。三给学生个“开放的课堂”。让孩子去“展示自片贴到黑板上，让孩子们站起来，面向太阳，跟我起边做动作，边读课文。当做完遍，我又把图片拿到教室的另个地方贴上，让孩子们继续跟着我做。反复几次，孩子们个个兴趣盎然，有的跑到我的跟前和我起说，起背，有的手舞足蹈，背得开心极了。当你看见孩子们学得快乐极了，玩得开心极了，你会幸福无比，感到教学的真正乐趣其实就在这里。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。教学活动中要注重置师生于课文作者情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。二给学生个“交流的课堂”。以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生个“交流”的课堂，实现“文本对话”“师生交流”和“生生交流”。三给学生个“开放的课堂”。让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅圣陶先生曾说过教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教学墨梅后，引领学生阅读背诵了竹石马青松等十余首古诗，使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。另外，将安徒生童话唐诗三百首格林童话等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在！总之，教师要做个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。在生活中学语文。“让语文走进生活，在生活中学习语文”。直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这点。大街上电视上车厢里„„到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。四给学生个“感悟的课堂”。把人家的情感变成自己的情感。桂林山水描写的是“南国风光”，如何让学生去体验作者热爱热爱大自然热爱祖国的山山水水的情感呢通过图片录像资料展示美丽榕树，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着„„这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。把人家的语言变成自己的语言。把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。每篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事”！我力求每节语文课都能陪伴孩子们度过段幸福快乐的时光！小学语文课后教学反思走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了位位充满活力的优秀教师，节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我以个人体会谈谈小语教学的点反思，与各位同仁共勉！给孩子个什么样的语文课堂给学生个“情感的课堂”。个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习展现给学生个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每段“燃烧的岁月”！尊重“需要”，注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示或旁征博引或巧设悬念„„激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学做操这篇课文时，我用张画了太阳的图片贴到黑板上，让孩子们站起来，面向太阳，跟我起边做动作，边读课文。当做完遍，我又把图片拿到教室的另个地方贴上，让孩子们继续跟着我做。反复几次，孩子们个个兴趣盎然，有的跑到我的跟前和我起说，起背，有的手舞足蹈，背得开心极了。当你看见孩子们学得快乐极了，玩得开心极了，你会幸福无比，感到教学的真正乐趣其实就在这里。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。教学活动中要注重置师生于课文作者情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。二给学生个“交流的课堂”。以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生个“交流”的课堂，实现“文本对话”“师生交流”和