1、“.....乐意参与表演，大胆学说角色对话。二说活动准备。为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备小松鼠等角色教具，教学图片套，故事课件套，表演用头饰若干个。三说教法。教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法提问法角色游戏等教学方法。为什么要采用以上方法呢采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片看课件的形式直接刺激幼儿的视听参与活动的关键，开始部分我就以个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球，并且通过个提问直接进入了课题今天晚上......”。

2、“.....请小朋友帮它出出主意，怎样才能打扮得很美呢请幼儿讨论并说说二结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲述。到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通过提问小松鼠为什么要把自己打扮得很美小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想它为什么不用花草打扮自己这件事别谁看到了，它们怎么说让幼儿理解故事情节。到“小松鼠从来没有这么漂亮过。”提问小松鼠怎么会这么漂亮小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么是从哪儿来的到结束，提问小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了三看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过看课件的形式完整欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵......”。

3、“.....引导幼儿去发现本质小松鼠耳朵上的绿星到底是什么萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报，请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物，进行思想提升。四幼儿进行角色表演。提供给幼儿头饰和布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。这环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。各位老师俗话说“教无定法，贵在得法”。能使个语言活动成功需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们起探索，起成长!不当指出......”。

4、“.....谢谢!中班语言说课稿耳朵上的绿星各位老师大家好!今天我说课的内容是中班语言欣赏活动耳朵上的绿星。说教材。说设计意图耳朵上的绿星这内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。二说活动目标幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出“发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标从能力上......”。

5、“.....感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象大胆清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。三说活动重难点本次活动的教学重点是理解故事情节内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。二说活动准备。为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备小松鼠等角色教具，教学图片套，故事课件套，表演用头饰若干个。三说教法。教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法提问法角色游戏等教学方法......”。

6、“.....属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片看课件的准备同时渗透数形结合思想近似思想逼近思想和算法思想等。三学生情况分析学生已初步理解了函数图象与方程的根之间的关系，具备定的用数形结合思想解决问题的能力，这为理解函数零点附近的函数值符号提供了知识准备。但学生仅是比较熟悉元二次方程解与函数零点的关系，对于高次方程超越方程与对应函数零点之间的联系的认识比较模糊，计算器的使用不够熟练，这些都给学生学习本节内容造成定困难。四教学目标定位根据教材内容和学生的实际情况，本节课的教学目标设定如下通过具体实例理解二分法的概念及其适用条件，了解二分法是求方程近似解的种方法，会用二分法求些具体方程的近似解，从中体会函数与方程之间的联系......”。

7、“.....借助计算器用二分法求方程的近似解，让学生充分体验近似的思想逼近的思想和程序化地处理问题的思想及其理解和掌握。但“二分法”不能用于求方程偶次重根的近似解，精确度概念不易理解。六教学方法和特点本节课采用的是问题驱动启发探究的教学方法。通过分组合作互动探究搭建平台分散难点的学习指导方法把问题逐步推进拾级而上，并辅以多媒体教学手段，使学生自主探究二分法的原理。本节课特点主要有以下几方面以问题驱动教学，激发学生的求知欲，体现了以学生为主的教学理念。注重与现实生活中案例相结合，让学生体会数学来源于现实生活又可以解决现实生活中的问题。以李咏主持的幸运猜商品价格来创设情境，不仅激发学生学习兴趣，学生也在猜测的过程中体会二分法思想。注重学生参与知识的形成过程，使他们“听”有所思，“学”有所获......”。

8、“.....在学生合作探究中解决，使学生经历了完整的学习过程，培养合作交流意识。恰当地利用现代信息技术，帮助学生揭示数学本质。本节课中利用计算器进行了多次计算，逐步缩小实数解所在范围，精确度的确定就显得非常自然，突破了教学上的难点，提高了探究活动的有效性。整个课件都以为制作平台，演示程序求方程的近似解，界画活泼，充分体现了信息技术与数学课程有机整合。七预期效果分析以方程的根与函数的零点知识作基础，通过对求方程近似解的探究讨论，使学生主动参与数学实践活动采用多媒体技术，大容量信息的呈现和生动形象的演示，激发学生学习兴趣激活学生思维，掌握二分法的本质，完成教学目标。另外尽管使用了科学计算器，但求个方程的近似解也是很费时的......”。

9、“.....各小组的探究时间存在差异，教师要适时指导。用二分法求方程的近似解说课稿本节课内容的数学本质本节课的主要任务是探究二分法基本原理，给出用二分法求方程近似解的基本步骤，使学生学会借助计算器用二分法求给定精确度的方程的近似解。通过探究让学生体验从特殊到般的认识过程，渗透逐步逼近和无限逼近思想极限思想，体会“近似是普遍的精确则是特殊的”辩证唯物主义观点。引导学生用联系的观点理解有关内容，通过求方程的近似解感受函数方程不等式以及算法等内容的有机结合，使学生体会知识之间的联系。所以本节课的本质是让学生体会函数与方程的思想近似的思想逼近的思想和初步感受程序化地处理问题的算法思想。二本节课内容的地位作用“二分法”的理论依据是“函数零点的存在性定理”......”。