1、养成考试方式等界定准则。中考成绩要求体现客观公正原则，要使学科成绩具有可比性，包括年度的可比性和校际间地域间的可比性。中考政治实行开卷考试，是课程改革中减负的有力措施，根本的点是变死记硬背为理解运用变死读书为活学活用。开卷者，其是试卷本身具有开放性，即试题具有灵活性综合性能力型的特点其二是答题方式的开放性，即书本内容的开放，学科相关资料的开放，学生选择答案的开放。开卷考试的本义是实践课程改革，减轻学业负担，使学生在教材及相关资料的辅佐下更好更优地完成答题，取得更优的成绩，实现评价目标。实践中的误区是学生往往为书本资料所役，放弃了自身主动的积极的思考与探索学习方式由原来的死记硬背变为不看不背不记少理解导致无法运用。开卷考试旨在激发学生自主求索自我拓展张扬个性培养能力。初中。

2、下，对学校进行教学评估的重要依据，更是现行招生体制下学生升入高级学校的决定性标尺。所以不论是在所学校的发展中，还是学科教学中，它都占有重要的地位。而考试的成绩从根本上来说取决于教师教学的策略手段质量。目前来说，各校都把教学质量视为学校工作的生命线，质量就是生命。所以，教学的手段方式是否具有针对性，能否做到有的放矢，直接影响到学科教学的成绩，直接影响到所学校的生存与发展，因此是学校中件要事大事。年月开始，苏州市中考政治实行开卷考试，开放型综合型能力型试题在试卷中大量出现，这是学科考试方式的重大变革，也是课程教育改革中的重大举措，这变化对教师对学生都提出了新的更高的要求。开放性试卷中，较常见的是提供段材料或是种事实，或是种言论，或是种数据，要求综合运用教材知识回答问题。并且。

3、可比性和校际间地域间的可比性。中考政治实行开卷考试，是课程改革中减负的设通过本课题的研究，能提高教师在新考试方式下教学业务能力，使学生能更好适应开卷考试，使学校在本学科中考中取得更好成绩，实践评价目标，实现择优选拔功能。所谓开放性教学，是指教师在课堂教学过程中不为书本框架所束缚，不局限于单课教学内容，不满足于单个知识点的传授与交互，通过思维的求异发散，实现学科教学内容的整合综合延伸，实现知识点的横向纵向联系，以达到知识内容的系统化整体化，知识能力的优化深化，从而实现教学目标。中考是以评价学生学业成绩学校教学质量为主要目的的大规模水平测试，属于标准参照性测验，同时，还具有选拔的功能作用。中考重要的是要有个合理的稳定的可操作的考试标准。这个标准应该包括学科知识的掌握学科能力。

4、对象进行跟踪实验个别，以个班级为对象进行跟踪实验。归纳法及时做好阶段性总结做好调查分析与结论性认识整理做好学生面的总结与教师面的总结。个案法对个别学生考核成绩进行个案分析，分好中差三种类型。七，课题实验步骤与时间安排准备阶段年，建立课题组，明确分工，形成研究课题，确立课题研究方案。实验研究阶段年月年月。进行理论学习，着手进行第阶段调查和分析，得出相应的研究成果总结。年月年月，进行第二阶段的调查分析研究，重点论证第阶段成果，并进行拓展和延伸，写出定数量的论文，结题。八，成员及责任本课题由学校教科室统领导，进行日常监督和管理。由李立锋负责，成员有张寿凯刘名庆陈荣峰夏杰。开卷模式下初中政治开放性教学策略研究方案，课题的提出学科考试是检测学科教学质量的常规手段，也是现行教育制度。

5、，能提高教师在新考试方式下教学业务能力，使学生能更好适应开卷考试，使学校在本学科中考中取得更好成绩，实践评价目标，实现择优选拔功能。所谓开放性教学，是指教师在课堂教学过程中不为书本框架所束缚，不局限于单课教学内容，不满足于单个知识点的传授与交互，通过思维的求异发散，实现学科教学内容的整合综合延伸，实现知识点的横向纵向联系，以达到知识内容的系统化整体化，知识能力的优化深化，从而实现教学目标。中考是以评价学生学业成绩学校教学质量为主要目的的大规模水平测试，属于标准参照性测验，同时，还具有选拔的功能作用。中考重要的是要有个合理的稳定的可操作的考试标准。这个标准应该包括学科知识的掌握学科能力的养成考试方式等界定准则。中考成绩要求体现客观公正原则，要使学科成绩具有可比性，包括年度。

6、政治教学同时肩负着教书与育人的双重功能，对学生进行法律基本常识和社会发展常识的教学培养学生正确分析认识社会历史现象的能力培养学生形成正确的道德观社会历史观引导培养学生形成爱国主义集体主义情操提高学生为人处世审时度势的素质与能力。从现代教育评价观点看，考试的目的不只是选拔，考试应该使学生考出信心，考出方向，正确发挥对教学的导向作用。我们假设，考试方式变化以后，政治教学策略相应发生转变，适应新考核标准试过后程式化公式化的试卷批改讲评订正，不仅不能全面地发现学生学习中存在的问题，而且练习的最大价值也不能被发掘出来。在新的考试方式下，如果仍沿袭这种操作方式，教学效果和教学评估成绩都会受到很大程度的影响，因此，要对学生考试情况进行深入细致的调查分析研究，找出学习中存在的不足，对症。

7、般在书本上找不到集成的综合的切合题意的现成答案，只有建立在对教材基础知识和基本观点理解基础上，并具备定的分析问题解决问题的综合能力，才能针对试题设问，较好地组织语言文字，作出有说服力的回答。因而要求学生把握知识，理解知识，分化和运用知识的能力必须同步提高，否则，就不能适应新的考试方式下的考核，更谈不上出成绩，出效益。而要实现这点，很大程度上就取决于教师的教学策略手段。基于对教材知识内容较低标准较低要求前提下的传统考试方式中，学生只要能识记书本知识点，熟记书本中的有关观点和理论，即使对内容并不真正理解，般也能在考试中取得中等以上甚至更好成绩。因为，传统考试方式中试卷所含综合性考题运用型考题很少出现，但是在新的考试方式中，高要求新标准试题开始大量涌现，这就把问题很突出的摆在。

8、国际社会热点进行政治教学政治考试还有类题目是对国际国内热点内容运用书本知识进行分析和理解运用，所以在实践教学过程，必须贯入联系国际国内时势的内容，做到理论联系实际，教学联系实际，紧跟时代潮流。局外人看开卷考试校园内外不同的人对学科实行开卷考试有着许多的不同看法，这些看法对教学中教师和学生的心理都有着巨大的影响，对教学的研究有着的定的作用，可以看作是无关变量。六，课题研究方法文献求知法通过有关理论和资料的学习，提高本课题组成员的理论水平，指导课题的实际研究。调查法通过自制问卷对学生对专任教师对其他学科教师的调查，得出关于开卷考试的反馈信息，以发现问题通过对问题的分析研究，探索教学策略转变的关键，实施教学策略转变。实验法整体，以个年级为间职务职务直属上级管理能力评价因素优秀。

9、师和学生的面前即如何应对新形势下考试方式的变革所带来的难度高度深度，即困难与挑战。面对传统考试方式，政治教学只要能讲清基本知识点，理出框架，对知识有定程度的理解，在考试中就可以过关，甚至达优，对运用知识这层次的要求并不高。但是在新的考试方式下，光识记和理解是远远不够的，必须突出强调的是对书本理论知识的运用，能联系实际进行思考和分析，达到理性认识和感性认识的有机结合。总的来说，在新的考试方式下，要解决这样几个问题，传统教学理念方式向新的教学理念方式的转变二，传统学习方式向新的学习方式的转变三，传统考试理念向新的考试理念的转变。要解决上述所提的问题，适应开卷考试，根本途径就是要实现教师教学理念策略手段的转变，即实施开放性教学。二，课题有关概念的界定与课题假设通过本课题的研究。

10、生成绩的影响是至关重大的，必须在教学过程中对学生进行发散性思维的训练与培养。具有开放性征的多媒体教学手段在政治教学中的应用多媒体教学手段具有交互性多触媒性多角度多容量的特点，对于发散性思维的训练与培养有很大的便利，因此在政治教学中值得应用。理论联系实际中发散性思维的运用开卷考试中理论联系实际的题目比例越来越大，考验学生对知识运用的能力，必须在联系实际中具有思维的发散性，从而体现对知识的综合和运用能力。开卷考试中教师学生心态分析面对开卷考试，教师与学生的心态都是不同的，同样是教师不同的人之间心态也是不同，学生间同样如此。而心理学上说，人的心态差异对行为的结果有很大的影响，因此，在这种新考试方式下，必须对考生与教师的心态有定的了解，才能在实践教学过程中加以定的调适。联系国内。

11、好合格不合格本项评语领导能力本项评语协调能力本项评语责任心本项评语处事能力本项评语总评综合评价上级主管签字签字时间直接主管签字签字时间培养建议派职建议豫图天下绩效考核大全经理绩效评价样表管理能力姓名任职时间评价分析部门职务般能力评价因素工作质量优秀良好合格不合格评价结论优秀良好合格不合格工作效率纪律团队合作出勤率领导能力评价因素领导能力沟通能力积极性补充说明初评主管时间评定主管时间豫图天下绩效考核大全人事部门绩效评价样表评价因素评价标准用人是否做到了人尽其才员工录用是否有计划性企业的人才储备情况如何文件与信息管理是否科学各种制度是否健全评价是否科学有效薪酬是否合理员工的培训情况各类活动的实施情况对员工的评价是否公正评价等级优秀良好合格不合格建议与补充评价人签字时。

12、药。我校政治教师课堂教学方式情况调查课堂教学实情如何，在次二次有准备的开课公开课等形式中，并不能真正反映，因此，要真正了解课堂教学情形，必须对教师课堂教学的方式方法课后的思考等内容进行深入的调查，从而进行比较，研究，得出有利于本学科教学发展的内容。开卷考试中常见问题分析与研究开卷考试中存在的问题不仅仅是成绩欠佳的问题，还涉及到考生的心态考生的身体状况对考试的影响考前的休息问题考试中答题习惯问题考试中答题是否规范问题等许多方面的问题，必须深入细致的研究，才能采取最适当的方式方法进行改进。政治教学中发散性思维的培养与思考面对开放性的题目，如果学生的思维只能局限于个点上或者只能局限于问题的个方面，那么在考试应答就不能进行切合题意的回答，因此是否具有发散性的思维品质，在考试中对。

参考资料：

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[11]青岛版数学一下第六单元大海边 100以内数的加减法ppt课件2（第31页，发表于2022-06-24）

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