的季节里，我们却分别了。你们是枕戈待旦的战士，你们就要出征远行，穿过没有炮声没有硝烟，却有战斗的考场，向个令人神往而又不确定的目标奔去。你们在校园里度过了三年。三年的时间虽不长，三度春花秋月，三年的时间也不短，千零九十多个日出日落。在充满关爱和温馨的三年学校生活中，你们紧张而忙碌地学习，健康而快乐地成长。用你们的的挑战十八天后的中考!个学生的努力，牵记着个家庭的憧憬，个学生的成功，关系着个家庭的幸福。但是，成功只属于强者，机会只青睐有准备的人，残酷的竞争从不怜悯弱者的眼泪，也不会给无心者提供机会。中考将是场硬仗，是位法官，关乎到每位毕业生日后去向，甚至定位。现在，就请你们不要停下脚步。因为成功只属于有准备的人。即使这条路上充满艰辛与汗水，希望你们能不甘学习的清苦和奋斗的艰巨，努力拼搏，不向任何挫折和困难低头。相信成功就在不远处等着你。最后，在这分别的时刻，我想借用作家柳青的句话人生之路是漫长的，但紧要处，只有几步，尤其是当人年轻的时候。祝每位毕业班同学学业有成，金榜题名，切顺利!高唱属于自己的青春之歌!祝福你，毕业班同学国旗下讲话敬爱的老师亲爱的同学，大家好!今天我国旗下讲话的题目是祝福你，毕业班同学。今天，借此升旗仪式的机会。让我们把美好的清晨连同美好的祝福献给即将走出城北中学校园的初三同学。对你们来说，这是个具有纪念意义的夏天，你们将走向人生的第个转折点中考，即将结束三年的初中生活，就在这样个收获的季节里，我们却分别了。你们是枕戈待旦的战士，你们就要出征远行，穿过没有炮声没有硝烟，却有战斗的考场，向个令人神往而又不确定的目标奔去。你们在校园里度过了三年。三年的时间虽不长，三度春花秋月，三年的时间也不短，千零九十多个日出日落。在充满关爱和温馨的三年学校生活中，你们紧张而忙碌地学习，健康而快这篇课文的第二三自然段是重点,所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产作为教学的重点。由于我班大部分学生没有去过南沙群岛,很难让他们陶醉在语言文字的描述中,从而产生身临其境感,所以,这是教学的难点。我准备借助现代化教学手段,通过优美的音乐生动的画面,创设出个个与课文相通的情境,让学生说说南沙群岛的迷人风光与丰富物产,读读南沙群岛的优美语句。读思结合,读中语情,让学生陶醉在美丽的画面中,陶醉在美丽的语言中。四说教学过程下面,我说说我的教学过程,我分两课时进行。第课时以优美的传说而揭示引导学生扣住“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”这个中心句,让学生说说南沙的物产,并相机板书“物产丰富”,引导学生抓住“难以计数”“极为丰富”“用之不竭”这些词初步感知南沙有丰富的物产,然后我组织学生进行感情朗读,以帮助体味。接着,我让学生交流课前所收集的资料,如南沙究竟有哪些珍贵的海洋生物矿产资源和海洋动力,加深对南沙群岛的认识。学生理解了,感悟了,然后通过有感情的朗读和背诵,内化文本语言。学习第三自然段。本段我以读为主,读中悟情。我以“南沙有着丰富的物产,它的景色如何”过渡引入下文,根据学生回答相机板书“景色迷人”,在朗读过程中,我出示图片,帮助学生边读边体悟,抓住“水天相连”体会湛蓝的天与碧绿澄清的海相连的景色。通过“五彩缤纷”感受龙虾燕鱼,海龟玩耍的有趣画面。从“挥舞的花束”等词体会浪花奔涌的欢快与活泼。接着,我采用多种形式朗读,让学生在读中悟情,真切地把自己感受表达出来。三拓展迁移围绕“南沙真是个景色迷人物产丰富”这个中心句。再选择自己喜欢的句子读读,体会体会,引导学生明白南沙群岛的景色迷人与物资丰富是吸吸相关的,并不是割立开的。我设置情境同学们,游览了美丽的南沙群岛,相信你们都非常感叹她的迷人景色。我扮演记者对游客即学生进行采访,让他们说说南沙群岛。方面加深学生对课文内容的体悟与记忆,另方面也给学生提供次语言实践的机会。物产丰富板书美丽的南沙群岛景色迷人四作业设计我提供个中心句“南沙真是个景色迷人物产丰富的世界！”把学生再次带入课文情境,让学生学习课文先总后分的方式写段话介绍南沙群岛。以上所述,只是我对这篇课文的教学设计,实际教学中我将根据学生的情况调整。美丽的南沙群岛说课稿说教材美丽的南沙群岛是苏教版小学第六册第单元中的篇讲读课文,这是篇描写景色的优美文章。作者以生动细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。全文共有个自然段。第自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。细细读来,仿佛在观赏南沙群岛的优美风光,了解南沙群岛的愿望,热爱祖国大好河山的情感由然而生。二说教学目标我制定了以下三维目标知识目标学会本课个生字,两条绿线内的个生字只识不写,凭借图片再现理解“星罗棋布”“水天相连”等词语,联系上下文和生活实际体悟“翡翠”心旷神怡”等词语。能正确流利有感情地朗读全文。背诵第二三自然段。情感目标理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。培养学生热爱赞美南沙群岛的感情。能力目标让学生用自己的感官去欣赏感悟语言的美丽,从而提高学生感悟语言文字理解语言文字和运用语言文字的能力。三说学情分析这篇课文的第二三自然段是重点,所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产作为教学的重点。由于我班大部分学生没有去过南沙群岛,很难让他们陶醉在语言文字的描述中,从而产生身临其境感,所以,这是教学的难点。我准备借助现代化教学手段,通过优美的音乐生动的画面,创设出个个与课文相通的情境,让学生说说南沙群岛的迷人风光与丰富物产,读读南沙群岛的优美语句。读思结合,读中语情,让学生陶醉在美丽的画面中,陶醉在美丽的语言中。四说教学过程下面,我说说我的教学过程,我分两课时进行。第课时