1、，按照新课程的要求，确定如下教学目标识记方面市场交易原则的内容和作用理解遵循市场交易原则是发展社会主义市场经济的客观要求。能力方面通过指导阅读，培养学生自主学习的能力通过小品表演，培养学生的想象力与表演技能特别是把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，培养学生理论联系实际的能力。情感态度价值观目标通过具体的事例渗透市场道德观，如正当竞争诚实信用等。规范市场秩序需要法制与道德建设相结合，学习中渗透对学生的思想道德教育和法制教育。三教法与学法分析我国最早的教学论著作学记指出“道而弗牵强而弗抑开而弗达”，已经用朴素的语言揭示教学必须启发学生思考和重视学习方法的道理。施教方法是否得当直接关系到教学效果的好坏与教育质量的高低。根据学生的具体情况与我们政治课的学。

2、职院校的培养目标培养德智体美全面发展,具有良好的综合素质,掌握现代模具设计与制造的基本理论方法和技术,熟练应用主流软件,具有较强模具设计及利用现代数控机床进行模具加工的能力,适应模具设计及制能力的学习,这个阶段有了模具整个设计制造流程的能力。我学院目前开设我国大多数模具企业选用的软件教学,主要集中训练软件的注塑模设计模块做到配合软件可以通过在三维环境中精确地对塑料产品的注塑成型过程丶塑料熔体的流动形态进行仿真分析,帮助设计师和工程师优化丶验证塑料产品及相关模具的设计方案和制造工艺,防止设计或制造过程的错误可能引发塑料产品外观缺陷或翘曲即变形,导致塑料产品零件无法装配。达到优化设计注塑模具。完成模具结构装配图,模具零件图的设计。级进模设计模块学习模块分。

3、业,从事模具的加工业。其在职大部分人员都未接受过专业教育。高职模具专业毕业生既有模具专业理论知识,又有过硬的实践经验,是技术型劳动者。专多能,人多职这就要求培养出既懂技术,又要懂管理的复合型模具人才。因此摆在高职模具设计与制造专业面前的问题是怎样构建合理实用的教学课程体系,使我们现在培养出来的学员的实际工作能力还跟上模具企业的需要。模具设计与制造专业教学体系的现状目前我国大多数高职院校的培养目标培养德智体美全面发展,具有良好的综合素质,掌握现代模具设计与制造的基本理论方法和技术,熟练应用点为坚持市场交易原则的作用与意义。该知识点要求学生理解遵循市场交易原则是市场经济发展的客观要求，这需要较强的抽象思维能力。四教学目标根据学生的基本情况和教材的具体内容。

4、主流软件,具有较强模具设计及利用现代数控机床进行模具加工的能力才,特别是高水平的模具设计师。目前我国高职,主要培养面向企业的实用型人才,可以是模具的加工者也可以是模具的设计者高职高专的模具专业毕业生有就业优势。原因之是中国现有的模具企业,除了少数的大型模具企业外,多数是小型企业,从事模具的加工业。其在职大部分人员都未接受过专业教育。高职模具专业毕业生既有模具专业理论知识,又有过硬的实践经验,是技术型劳动者。专多能,人多职这就要求培养出既懂技术,又要懂管理的复合型模具人才。因此摆在高职模具设计与制造专业面前的问题是怎样构建合理实用的教学课程体系,使我们现在培养出来的学员的实际工作能力还跟上模具企业的需要。模具设计与制造专业教学体系的现状目前我国大多数高。

5、教学课程体系,才能培养的毕业生既有模具专业理论知识,又要有有过硬的实践经验,是技术型劳动者,又要懂管理的复合型模具人才。关键词模具设计师培养方案模具软件当前模具人才的需求状况据统计我国目前模具人才求远大于供的窘境急需改观。急需加快模具产品结构调整的步伐。总的发展方向仍将是,实现大型精密复杂长寿命模具和模具标准件发展速度高于行业总体速度继续扩增塑料模和压注模所占比例扩充专业模具厂家的数量及能力。加大投入以强化创新能力。因此模具行业非常缺乏设计人才,特别是高水平的模具设计师。目前我国高职,主要培养面向企业的实用型人才,可以是模具的加工者也可以是模具的设计者高职高专的模具专业毕业生有就业优势。原因之是中国现有的模具企业,除了少数的大型模具企业外,多数是小型。

6、科特点，在本课教学中主要采用三种教学方法是案例教学法通过典型案例，设置情境，激发学生的学习动机，让学生充分表达自己的见解二是指导阅读法。在老师的指导下，让学生通过自主阅读，主动地获取信息分析信息，形成新的体验和知识。三是自主合作表演法通过小品表演，方面发挥学生的想象力与创造性思维，另方面可以培养学生的种合作与参与能力。教法固然重要，而学法更加重要。著名教育家陶行知先生说“先生的责任不在教，而在教学生学”。新世纪的学生面对的是知识的海洋，教师的知识已经远远不够学生的求知欲望，这就必须教会学生如何“取水学目标识记方面市场交易原则的内容和作用理解遵循市场交易原则是发展社会主义市场经济的客观要求。能力方面通过指导阅读，培养学生自主学习的能力通过小品表演，培养。

7、为汽车外覆盖件冲压模具级进模具两类,内嵌冲压零件展开回弹计算应力应变分析压力中心计算。全三维表现的模具,所见即所得,带有自动干涉检查,防止模具设计差错。包还带有标准模架标准零件库,易于扩充。使学生理解软件操作的依据,达到理论联系实际并实现真正的“设计”而不是画图的目的。最后利用的数控加工模块把前面生成的模具工作零件,型芯和型腔,或者凸模和凹模等生成合适的刀具路径文件,传输到数控机床进行加工。达到了基于软件的体化教学。这样能够熟练地运用和,并且能够用电脑查看其他模具设计师设计的模具和自己以前做过的模具,能够随心所欲地将自己想到的模具结构在电脑里画出来,并且进行分析修改和调整,这样培养的毕业生能充分达到现代模具企业的要求的模具设计师。结束语优秀的模具设计。

8、论性强，所以要以老师讲解为主。关于“市场交易原则的作用”，教材是安排在市场交易原则含义的讲解之后，但作用和意义本身就是相互联系的，所以把两则结合起来分析可以使本课题的逻辑顺序更加清晰。其中，市场交易原则的作用比较容易理解，可以在教师的指导下通过学生阅读完成。而对于“遵循市场交易原则是市场运行规律的客观要求和精神文明建设的题中之义”这点，理论性很强，教材又没有展开分析，所以必须要通过老师讲授来完成。三拓展延伸教材虽然没有对市场主体如何贯彻市场交易原则加以明确分析。但是教材页提及的关于“承诺制”和“示范窗口”等内容已经涉及到该问题。因此，教师有必要就此问题进步加以阐述，以丰富本框题的内容和拓展学生的知识结构。剖析了重点，突破了难点，并不表明教学过程就此结。

9、的培养是国家模具企业实现升级创新的保证。在模具设计师人才培养模式的研究上各个院校都引起足够的重视并且在进行积极的探索和尝试。希望我院的培养模式能够为我国模具企业特别是河北模具企业的输送更多的优秀设计人才,加快我省向模具强省转变步伐。参考文献模具高校产学联盟网站査鸿达昆山模具网现代模具企业技能人才培养模式探析高职模具设计与制造专业针对模具设计师的培养方案摘要模具设计人员的缺乏成了模具行业发展的瓶颈,目前我国高职,主要培养面向企业的实用型人才,可以是模具的加工者也可以是模具的设计者中国现有的模具企业,除了少数的大型模具企业外,多数是小型企业,从事模具的加工业。其在职大部分人员都未接受过专业教育。因此摆在高职模具设计与制造专业面前的问题是怎样构建合理实用的。

10、“今天，我们还能吃什么例举毒大米工业用油劣质奶粉苏丹红号。”该案例是当今社会的热点问题，也是学生所关心的问题，容易引起学生的共鸣，从而深刻认识违背“诚实信用”原则的严重危害性。当然，“诚实信用”不仅是经营者要遵守的原则，同时也是我们消费者的道德准则。为了落实这思想教育的目标，利用课本第页的“想想”，让学生联系实际展开讨论。通过讨论在学生中行成共识“诚实信用”作为现代市场交易活动的基本精神，应该深入到每个交易者和消费者的心中，应该渗透到每次交易活动中，这样，市场交易才能逐步规范，社会主义市场经济才能有序发展。第二，关于本课难点问题的分析与处理。对以上重点问题的分析，是为突破难点打好基础。本框题的难点是“坚持市场交易原则的作用和意义”。该知识点比较抽象，。

11、束，不能忽略由教师指导学生参与而师生互动的课堂小结。三师生互动巩固知识课堂小结为培养学生的抽象思维能力和思考的能力，课堂小结让学生来完成。并推荐位擅长书法的同学书写。方面可以展现该同学的书法技能，发挥其特长另方面对于其他同学也起到了模范带头的作用。五板书设计板书设计准备采用条目式板书，条目式板书的作用是条理清楚简练，目了然，并且能够为学生做笔记乃至以后的复习提供方便。二市场交易原则市场交易原则含义市场交易原则内容自愿基本原则平等重要原则公平灵魂诚实信用现代市场交易的基本精神坚持市场交易原则作用和意义六作业布置去有关菜市场和商场，观察有没有违背市场交易原则的行为，并加以记录。这有利于增强学生的社会实践能力和观察能力，还可以培养思维能力，增强政治课的兴趣。

12、生的想象力与表演技能特别是把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，培养学生理论联系实际的能力。情感态度价值观目标通过具体的事例渗透市场道德观，如正当竞争诚实信用等。规范市场秩序需要法制与道德建设相结合，学习中渗透对学生的思想道德教育和法制教育。三教法与学法分析我国最早的教学论著作学记指出“道而弗牵强而弗抑开而弗达”，已经用朴素的语言揭示教学必须启发学生思考和重视学习方法的道理。施教方法是否得当直接关系到教学效果的好坏与教育质量的高低。根据学生的具体情况与我们政治课的学科特点，在本课教学中主要采用三种教学方法是案例教学法通过典型案例，设置情境，激发学生的学习动机，让学生充分表达自己的见解二是指导阅读法。活动的基本精神，同时还是公民基本道德规范之。案例四。

参考资料：

[1]人教版数学二下第十单元总复习（除法）ppt课件（第18页，发表于2022-06-24）

[2]人教版数学二下第七单元万以内数的认识ppt课件4（第19页，发表于2022-06-24）

[3]人教版数学二下第七单元万以内数的认识ppt课件2（第15页，发表于2022-06-24）

[4]人教版数学二下第七单元万以内数的认识ppt课件1（第19页，发表于2022-06-24）

[5]人教版数学二下第二单元表内除法（一）ppt复习课件（第11页，发表于2022-06-24）

[6]人教版数学二下8.1认识克和千克ppt课件3（第48页，发表于2022-06-24）

[7]人教版数学二下8.1认识克和千克ppt课件2（第22页，发表于2022-06-24）

[8]人教版数学二下8.1认识克和千克ppt课件1（第20页，发表于2022-06-24）

[9]人教版数学二下7.2口算加、减法ppt课件2（第128页，发表于2022-06-24）

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[11]人教版数学二下7.1万以内数的认识ppt课件3（第29页，发表于2022-06-24）

[12]人教版数学二下7.1万以内数的认识ppt课件2（第99页，发表于2022-06-24）

[13]人教版数学二下7.1万以内数的认识ppt课件1（第70页，发表于2022-06-24）

[14]人教版数学二下6.1有余数除法的计算ppt课件3（第15页，发表于2022-06-24）

[15]人教版数学二下6.1有余数除法的计算ppt课件1（第18页，发表于2022-06-24）

[16]人教版数学二下4.2解决问题ppt课件2（第15页，发表于2022-06-24）

[17]人教版数学二下4.1用7～9的乘法口诀求商ppt课件6（第27页，发表于2022-06-24）

[18]人教版数学二下4.1用7～9的乘法口诀求商ppt课件4（第15页，发表于2022-06-24）

[19]人教版数学二下4.1用7～9的乘法口诀求商ppt课件2（第15页，发表于2022-06-24）

[20]人教版数学二下4.1用7～9的乘法口诀求商ppt课件1（第18页，发表于2022-06-24）