写“奇山”。请欣赏以下图片教学目标借助本文掌握常用的文言词汇，积累相关成语。通过理解和分析熟悉文章每段内容，从而理解全篇。朗读背诵。导入新课南朝时，我国文坛上盛行着种讲求辞藻声律对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中篇出色的写景小品文。二简介作者吴均，字叔庠，吴兴故鄣今浙江安吉人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，百许里，奇山异水，天下独绝。指烟雾同样的颜色表约数，名词作状语好像，如同互相掩映同“现”，显现，显露译文•江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透出派寒意。重重叠叠的山峦各仗着高峻的地势，争相向上，仿佛要比比，看谁爬得最高，伸得最远，笔直向上，直插云天，由此而形成无数的山峰。山间的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉鸣声接声不停地叫着久久不止，猿不停地啼着。那些为名利追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平息下来那些忙于处理世俗事务的人，看到这些幽美的山谷，就回流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，即使在白昼，林间仍显得像黄昏样在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。成语积累风烟俱净天下独绝急湍甚箭千百成峰千转不穷百叫无绝疏条交映万籁俱寂绝代佳人甚嚣尘上峰回路转山穷水尽不绝于耳相映成趣课文的中心句是哪句文中哪句话概括了课文描写的山水的特征为什么•“奇山异水，天下独绝”是景色的特征，全文都围绕着这两个字在做文章怎样理解“鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反。”•那些极为攀高的人，看到那雄奇的山峰，就会平息他那追名利禄的心治理政务的人，看到那幽美的的山谷，就流连忘返。表达了作者怎样的情感•表现了作者鄙弃名利，流连山水，向往归隐山水的生活。第段奇异在哪•“奇”•“异”高耸陡峭群峰相聚清澈见底品析语言，欣赏美景课文兼从视觉和听觉两方面写景，请认真阅读课文并从这两方面入手把文中写的好的语句圈出，并分析好在哪里。找出“视觉”和“听觉”与朱元思书视觉听觉水皆缥碧游鱼细石高山寒树横柯疏条泉水激石好鸟相鸣蝉转不穷猿叫无绝奇山异水与朱元思书吴均请欣赏图片山中杂诗吴均你能说说这首诗写了什么吗•山际见来烟，•竹中窥落日。•鸟向檐上飞，•云从窗里出。原文作者简介•吴均年，字叔庠，吴兴故鄣受荣里今浙江省湖州市安吉县西亩受荣村人。南朝齐梁时期的文学家史学家。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。诗文自成家，称为“吴均体”，开创代诗风。梁武帝天监初年，为郡主簿。天监六年年，被建安王萧伟引为记室。临川王萧宏将他推荐给武帝，很受欣赏。后又被任为奉朝请种闲职文官。欲撰齐书，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，于是私撰齐春秋，称梁武帝为齐明帝佐命之臣，触犯武帝，书焚，并被免职。不久奉旨撰写通史，未及成书即去世。卒于普通元年年，时年五十二岁。分段•总起写富春江奇特秀丽的景色。•写“异水”。•写“奇山”。请欣赏以下图片教学目标借助本文掌握常用的文言词汇，积累相关成语。通过理解和分析熟悉文章每段内容，从而理解全篇。朗读背诵。导入新课南朝时，我国文坛上盛行着种讲求辞藻声律对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中篇出色的写景小品文。二简介作者吴均，字叔庠，吴兴故鄣今浙江安吉人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，百许里，奇山异水，天下独绝。指烟