人教版语文七下第8课艰难的国运与雄健的国民PPT课件1

解释词语自由诵读要求用慷慨激昂的语气，感受作者高尚的情怀和伟大的精神。

听课文录音，注意朗读的语气停顿轻重和情感。

阅读文章，思考下列问题文中哪些词语表现了“艰难”结合时代背景，说说在这些词语中，你能感受到什么国运艰难的时候，要发扬“雄健的精神”。

“雄健”是什么意思“雄健的精神”是种什么样的精神说说各自然段的主要内容，理清本文的写作思路。

“艰难的国运”是指“艰难险阻的境界”“很逼狭的境界”“绝壁断崖”“极其险峻”“崎岖险阻”。

结合表现在帝国主义列强世纪年代的国家命运，“艰难”主要表现在帝国主义列强虎视眈眈封建势力死灰复燃国内军阀混战，人民水深火热。

“雄健的精神”，也就是民族的精神。

“扬子江及黄河遇见沙漠遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流去，以成其浊流滚滚泻万里的魄势。

”“雄健山有虎，偏向虎山行，挑战艰难，征服旅途，无限风光在险峰困难当头，挺身而出，英勇斗争，做个大写的人为民族新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌，是种“战斗的欢乐”。

讨论•题目中“艰难的国运”“雄健的国民”，这两个词语能否互换位置，为什么是艰难的国运造就了大批真正的猛士真正的革命者雄健的国民。

只有雄健的国民才能改变艰难的国运，要以雄健的精神在艰难的国运中建造国家，为民族的尊严和发展而奋斗奉献。

如果把“雄健的国民”放到前面，因果关系就颠倒了。

说说•本文用了系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。

试着找出来，并说说他们的表达效果。

思考“雄健的国民”的现实意义。

评价李大钊先生用他的生命诠释了“雄健的国民”的含义，那就是种像高山样巍峨像黄河样浩荡样勇往直前的民族精神。

没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群有了伟大的人物，而不知拥护爱戴崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。

郁达夫你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范他的信念忠诚追求勇气执著热血强烈的民族责任感课外积累积累表现爱国气节和情操的古诗句。

积累下面这段话人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。

因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。

绝美的风景，多在奇险的山川。

绝壮的音乐，多是悲凉的韵调，高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。

常思奋不顾身，而殉国家之急。

司马迁报任少卿书天下兴亡，匹夫有责。

吴趼人痛史寸赤心惟报国。

陆游江北庄取米位卑未敢忘忧国。

陆游病起书怀以国家之务为己任。

艰难的国运与雄健的国民李大钊字守常，河北乐亭人。

年月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之。

年月日，被奉系军阀张作霖杀害于北京，时年仅三十八岁。

这篇小品文写作的年代，五四运动的高潮已经过去。

封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫和对新文化运动的破坏，社会黑暗到了极点。

封建复古势力从蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。

帝国主义加紧了文化侵略。

中华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。

千里险丛山岭阻逼奇趣横生ū浊流滚滚泻峻叠抑崎岖狭预习检测逼狭崎岖阻抑回环曲折亦复如是雄健境界狭窄。

形容山路不平。

阻挡抑制。

曲折环绕。

也是这样。

强健有利。

事物所达到的程度或表现的情况。

解释词语自由诵读要求用慷慨激昂的语气，感受作者高尚的情怀和伟大的精神。

听课文录音，注意朗读的语气停顿轻重和情感。

阅读文章，思考下列问题文中哪些词语表现了“艰难”结合时代背景，说说在这些词语中，你能感受到什么国运艰难的时候，要发扬“雄健的精神”。

“雄健”是什么意思“雄健的精神”是种什么样的精神说说各自然段的主要内容，理清本文的写作思路。

“艰难的国运”是指“艰难险阻的境界”“很逼狭的境界”“绝壁断崖”“极其险峻”“崎岖险阻”。

结合表现在帝国主义列强世纪年代的国家命运，“艰难”主要表现在帝国主义列强虎视眈眈封建势力死灰复燃国内军阀混战，人民水深火热。

“雄健的精神”，也就是民族的精神。

“扬子江及黄河遇见沙漠遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流去，以成其浊流滚滚泻万