1、“.....我制定如下教学目标。认知目标学生能听说读单词和短和个动词短语,能运用„„„等进行口语交际。能力目标能用学习的词句在户外活动中用英语简单交流，部分同学能进行流利情景会话。情感目标通过活动游戏使学生产生学习英语的兴趣让学生大胆开口乐于开口，积极互动交流。培养他们的合作精神和竞争意识。教学重难点教学的重点是让学生本课掌握三个形容词和个动词短语，能运用进行交流，培养学生自我感受生活能力难点是让学生读准三个形容词，把本课句型运用于生活。说教法教法设计依据英抽象的词句于生动的情景中，使学生在整个学习过程自然轻松。说过程热身学习方式小组合作。以情景中的角色，把全班分组......”。

2、“.....课尾评出优胜者。复习前两课，学生随着老师去野炊，自由谈天气及时间，准备做什么等来巩固学生已学词句，提高了他们的表达能力，同时也让他们边体验边猜想，用英语表达。为新课学习创设个良好的氛围。以旧带新转野炊为话题春游，师生自由交流，然后用引出本课的新句型进而再导入从而进入新的词句学习。以旧带新，学生可以轻松地掌握本课的句型。同时达到新旧融合。有助于培养学生的开放的语言思维能力。呈现和演练紧接“春游”话题，引出第个情景利用课件呈现学生春游前的对话。接着在路途和目的地要做很多活动，从此引到“找到话题与所授新课的契合点，让学生很自然地过渡到当前情景，从而开始了本节课的词句学习。拓展巩固小组合作做......”。

3、“.....选择不同程度的题所获得的加星也不断增加。检查节课的教学。他们不断发挥出学生潜能，小组同学互帮互助，种为本组争光的主人翁意识也在不断高涨。从而形成了个积极的集体参与氛围。课后作业用至少五句话编个情景对话。巩固所学，将课内的学习延伸到课外。说板书设计我本课教学是以活动开始到感受，我先板书前两课遇到的动词短语来复习。自己不断去做才会有结果，再呈现其相应的句子来表明自己的这种不良状态。要解决现实不适就得吃喝休息最后呈现表请求语气的祈使句，也就学会了本课短语。四年级英语说课稿说教材教材内容本单元围绕外出活动等孩子的喜好展开，以活动展开话题......”。

4、“.....在停留休息情境中能自由交流。在本课中引导的般疑问句及回答不再是新知。学生早在三年级就接触过祈使句，所以学生在学习本课时内容比较容易掌握。教材的地位，本节课所选的教学内容是前单元的日常问候语基础上，进入孩子的活动世界。以掌握些动词短语为主，主要能灵活运用表请求语气的祈使句。新路径英语的四册第二单元，就是掌握三个形容词同时巩固口语祈使句。本单元教学以活动展开。在学习本课，学生已有了前面两课的所学知识作铺垫，易于深入与拓展。这样的安排，不仅体现了教材循序渐进由难到易的编排意图，而且符合学生的最近发展区特点。对于孩子户外活动这话题，直接投学生所好，学习定会收到良好效果。在实际教学中，本课采用已学知识引进新句型......”。

5、“.....这样有利学生接受掌握，也体现了新旧知识之间的衔接性。说目标教学目标新课程强调三维有机结合，我制定如下教学目标。认知目标学生能听说读单词和短和个动词短语,能运用„„„等进行口语交际。能力目标能用学习的词句在户外活动中用英语简单交流，部分同学能进行流利情景会话。情感目标通过活动游戏使学生产生学习英语的兴趣让学生大胆开口乐于开口，积极互动交流。培养他们的合作精神和竞争意识。教学重难点教学的重点是让学生本课掌握三个形容词和个动词短语，能运用进行交流，培养学生自我感受生活能力难点是让学生读准三个形容词，把本课句型运用于生活。说教计划使百分之八十以上的学生准确掌握多变的节奏，及时呼吸，吐字清晰......”。

6、“.....以学生为主题，使学生的探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力思维能力活动组织能力。六教学流程现代音乐课程标准力求体现，深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，本课的教学过程是由导入新课学习歌曲知识讲解拓展延伸四个部分组成。首先我用知识抢答导入新课，并对学生的回答给予鼓励和表扬，以此让学生了解我们祖国是个历史悠久文化灿烂声音演唱爱我中华难点计划使百分之八十以上的学生准确掌握多变的节奏，及时呼吸，吐字清晰。五教法学法自主探究法引导学生通过知识抢答等活动形式获取知识，以学生为主题，使学生的探索性得到充分的发挥......”。

7、“.....六教学流程现代音乐课程标准力求体现，深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，本课的教学过程是由导入新课学习歌曲知识讲解拓展延伸四个部分组成。首先我用知识抢答导入新课，并对学生的回答给予鼓励和表扬，以此让学生了解我们祖国是个历史悠久文化灿烂民族众多的国家，有个民族，这个民族由于生活地区环境等不同，因此他们的风土人情风俗习惯歌舞音乐也不相同，以此切入课题。学习歌曲，先用聆听法让学生欣赏全曲，欣赏是因为只有让学生在聆听中去体验感悟音乐才能使学生获得更多的感性认识和审美经验，学生在欣赏的同时带着不同层次的问题这首歌运用了什么样的演唱形式这首歌曲的情绪如何接下来是教授歌曲......”。

8、“.....我弹琴协助，这样就增强了学生自主发现和解决问题的能力，增强了学生的兴趣和信心，在学生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求热情自豪欢快的。知识讲解拓展延伸通过简单介绍不同民族的歌舞，让学生了解个民族的生活习俗和民族文化，目的在于激发他们继续探究更深更多的民族音乐和民族文化的兴趣，从而产生深厚的爱国主义情感。最后给学生留的课外作业是让学生为这首歌重新创编歌词，引导学生从爱祖国的情感联系发展到爱家乡爱学校爱班级，这就再次让学生的自主创编能力得到了锻炼，让学生的情感从创作中得到升华。以上是我对本课的简单设计......”。

9、“.....它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操提高素质，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜力方面有着十分重要的作用，基于以上认识，我设计了本节课。二教材分析爱我中华这首歌在本单元中起着总结全单元的作用，它体现了“弘扬民族音乐的教育理念”，爱我中华是首集我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成歌曲，四四拍，曲式结构为三段式，全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，气呵成，营造了热情奔放的情绪。三教学目标包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。通过学习，使学生们能用热情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的欢快情趣和喜悦心情......”。