言而有信”对于四年级的学生来说，对“言而有信”的已有认知，恐怕仅仅局限于“说话要算数”吧！对于这种学情，我选择由学生最熟悉的承诺方式“拉钩”导入，同座位同学玩儿拉钩游戏，师生共同回忆拉钩儿歌“拉钩上吊，百年不许变！”学生的学习热情下子就随着这首熟悉的儿歌而炽热起来。紧接着由教师提供组图片“岗位承诺”“商业信誉”“政府承诺”“现代信用货币”通过观看这组图片，让学生感受到除了我们平时的嬉戏玩耍以外，原来承诺还是庄严慎重的。几张图片的展示帮助学生拓宽了视野，打开了思路，直接从有限的生活经历过渡到多姿多彩的社会大舞台，体现了品德与社会学科生活化社会化的特点。二阅读故事，深化活动，起到社会福利院帮那里的小朋友打扫卫生。三个人各在那儿结识了个新朋友，六个人约定月日起去游乐园狂欢。月日晚上，刘星的妈妈回家后通知全家人，今晚收好行囊，明天全家参加“海南七日游。”接到妈妈的通知后，刘星为难极了。请你帮刘星做个决定，去海南还是去游乐园家有儿女是最受孩子欢迎的部电视剧，刘星聪明调皮关键时候又不糊涂的性格让我选定他做主人公。设计让同学们帮刘星做决定这样个问题，是想告诉每个孩子，我们的生活中充满了诱惑，有着各种预设不了的变化，我们在履行自己的每个承诺时，都会受到挑战和考验。在每次的考验和挑战面前，我们的坚持和放弃，对于我们“言而有信”或是“言而无信”品质的形成，都起着至关重要的作用。情境二月日早，刘星眼巴巴的看着家人高高兴兴的去了海南。他孤单的坐在沙发上，开始给好友打电话。让他意外的是，鼠标家去庐山旅游了，键盘家里待会儿有位重要的客人要到，也去不了了。愤怒的刘星独自去了福利院。在福利院门口，就看见三个新朋友正在焦急的等待着。看到这幅情景，刘星决定三个起带！你觉得放弃了“海南游”的刘星傻吗这是种在生活中比较普遍的现象，有时你的坚持会让自己觉得看似不值得，这种观点严重影响着孩子们的价值观。所以我特意设计了这个情境案例来突破难点。以四年级学生的认知水平，他们能认可刘星带给了小朋友快乐。但是，他们对于鼠标和键盘的爽约不能原谅，因此极有可能会质疑自己的行为“值得”吗在这里，就要在分析三个人行为的基础上，对孩子们进行指导在我们平时的生活中，在“言而有信”这种优良品质形成的过程中，会有很多的挫折，会有很多的意想不到，但是，只要我们坚持，就定会成功！五小小心愿，践行守信在突破了难点后，交流收集的关于“言而有信”的格言，从中选择条或是自己创作条作为自己的座右铭。在认识上达到个新高度，还在被刘星感动的孩子们，定会有让我们惊喜的创作！言而有信说课稿简析教材言而有信是鄂教版四年级上册第单元第三课诚信是金的第二课时。言而有信是中华民族的传统美德，是现代社会人际交往中人们应该自觉遵守的道德行为规范，是每个人应该具备的基本道德品质。但是，在小学生中我们经常看到对自己的承诺不负责任的现象，我们还经常听到孩子们随便许下的诺言。因此，及时有效地矫正他们的不良行为，培养他们言而有信的良好品质，是很有必要的。二教学目标知识目标知道言而有信是美德，言而有信的人能赢得别人的尊重。了解承诺的多种形式。情感目标敬佩言而有信的人，并愿意向他们学习。为自己言而有信的行为感到坦然，为自己失信于人的举动感到羞愧。行为目标答应别人的事要努力做到，不要轻易向别人承诺自己做不到的事情。从小事上落实自己的承诺，培养言而有信的优秀品质。三教学重难点和突破方法教学重难点守信无小事，好品质的形成是从件件小事的落实开始的。在实践自己的诺言时，定会遇到困难，有时甚至会被别人误认为是“傻”。我们要知道守信也是会付出代价的。每次代价的付出都是次良好品质形成的考验，是值得的。突破方法榜样引导法情景渲染法四活动过程本课的教学活动将分五步展开。感受郑重，感知“言而有信”对于四年级的学生来说，对“言而有信”的已有认知，恐怕仅仅局限于“说话要算数”吧！对于这种学情，我选择由学生最熟悉的承诺方式“拉钩”导入，同座位同学玩儿拉钩游戏，师生共同回忆拉钩儿歌“拉钩上吊，百年不许变！”学生的学习热情下子就随着这首熟悉的儿歌而炽热起来。紧接着由教师提供组图片“岗位承诺”“商业信誉”“政府承诺”“现代信用货币”通过观看这组图片，让学生感受到除了我们平时的嬉戏玩耍以外，原来承诺还是庄严慎重的。几张图片的展示帮助学生拓宽了视野，打开了思路，直接从有限的生活经历过渡到多姿多彩的社会大舞台，体现了品德与社会学科生活化社会化的特点。地平整等“六通平”条件，并已实现集中供气，无拆迁还建之忧，现有供排水设施已能完全满足要求，现有供电设施已能完全满足要求。表厂址情况汇总表序号名称厂址状况地理位置省市钻石大道号取水方案已接通城市供自来水管网排水方案已接通城市下水道管网距火车站直线距离地质条件区域稳定基本烈度度厂区内拆迁无环境保护城市主导风侧下风侧施工条件已建成区交通运输良供电走廊好综合评价良好表厂址技术经济条件汇总表序号项目数量厂外公路建成区厂外供水管建成区厂外排水管建成区土石方建成区接线处变电站有区位政策与规划优势区位优势。原为襄樊是年国家新增的三个大城市之，是鄂豫渝陕毗邻地区唯的大城市省第二大城市，也是省第二大交通与物流中心，铁路公路水运机场等立体交通体系健全，被誉为“七省通衢”。工业门类齐全基础雄厚，已形成以高新技术为先导，以汽车纺织医药电力建材化工等为支柱产业的现代工业格局，其工业综合实力在省仅次于武汉，是鄂西北豫西南的商贸中心，五金机电汽配建材服装等专业批发市场门类齐全规模庞大。汽车产业是省第二个千亿元产业群，预计年可实现工业产值亿元，而国际上零部件供应占汽车产业以上，在东风汽车公司，零部件也占到以上，因此本地形成了个庞大的汽车产业链。地区规划。市“十二五”工业发展规划征求意见稿提出，到“十二五”末，全市规模以上工业总产值要达到亿元，其中汽车工业确保实现总产值亿元，年均递增，装备制造业总产值达到亿元，年均递增。本项目位于汽车城，本区是市“十二五”的重点发展地区和重点产业，作为全市产业结构升级和产业布局调整的主要平台，汽车城近年来始终坚持以项目建设为中心，园区经济呈现出良好的发展态势，建设本项目有利于提高工业园区内企业协调生产能力，形成企业联盟，降低生产成本，提高生产效率，进步带动园区的产业升级，有利于汽车产业的发展。因此，项目建设符合城市总体规划。项目市场需求面大，开发充分，产业链条基本形成相关政府部门对综合服务信息的需求。政府是管理者，通过综合服务信息平台实现与各管理部门电子信息系统对接，可随时掌握企业生产现状产业发展状况。根据综合服务平台相关分析，研究的制定发展战略，规范企业行为，协调行业发展，加强宏观调控。生产性服务企业对公共信息的需求。由于目前大多数零部件企业规模较小，经营范围单，只完成单或几个阶段的作业，并不是真正意义上的生产链供应，也不能实现工位配送。因此，迫切需要建立信息平台，将零散的各个行业和企业内部的信息系统有效联结，便于企业在公共信息平台上发布查询接收信息，集成信息生产配送，提高各个作业环节运行的透明度，缩短信息交换环节和运作周期，提高整个供应链工作效率和业绩。汽车整车及零部件企业对配送信息的需求。生产企业的主要需求信息是生产状况企业库存服务水平及信息如价格质量物流满足能力等以及货物跟踪信息。当生产企业选择服务供应商时，需要详细了解企业的服务水平。这不仅局限于运输仓储的可靠性，存货的可得性流通的时效性等，服务的价格信誉专业能力及其设施也在考虑之列。还需要考虑服务企业的专业技术和服务灵活性，并使服务成本与生产企业的生产营销等成本的总和即总成本达到最小货物跟踪信息是生产企业需要从服务企业获得的主要信息，它主要反映运输过程中的动态信息和运载信息。因此，个有效集成的公共信息平台，可以为服务提供商货主制造商及政府相关部门提供个统，高效的沟通界面，为客户提供供应链综合解决方案。企业外包范围扩大，经营服务链条不断拉长，配送中心成为必然。随着市场经济的发展，竞争日趋激烈，企业专业化生产必然导致外包进步扩大，些市场顺应形势的要求，不断加强软件硬件配套设施建设，完善服务功能，不仅提供产品集散场所，还逐步开展在线采购货物集并综合展示产品包装贮藏运输以及信息传递代理结算等配套服务的产业化服务企业必然形成，以满足行业内企业间的纵横向联合需要，降低整个系统的生产成本，从目前来看，我国生产链配送中心的发展势头是好的。项目国家支持力度大我国生产性服务业起步相对较晚，提供行业服务的企业及行业生产企业在网络通信协同作业业务标准和信息化等方面缺乏统标准，整体协同作业效率并未大幅提高，数据处理重复进行，多数内容相同的单证在各自流转，间接影响整个供应链的速度。行业作业单位及政府执法监管部门迫切需要个开放标准高效的综合服务平台，不仅提供生产性服务，还提供公共信息平台，强化企业间联合，提高供应链效率，这对于我国制造业越来越多地融入全球采购具备重要的战略意义。综合服务平台是政府行业治理部门生产企业服务企业等多方参与的复杂系统，因此，本项目政府支持力度大，属于公益性质的建设项目。资源与燃料供应充足资源供应。市是汽车工业大市，将建成年产万辆整车万台发动机万辆车桥的生产能力，产业规模亿元，形成在国内有影响的汽车整车动力总成重要零部件生产基地，新能源汽车制造基地，汽车试验检测基地以及汽车高，远远落后于国内标准化水平总体服务水平不高，只能简单地提供运输送货和仓储服务，在增值服务服务理念服务设计等方面还存在很大差距，远不能满足市经济社会发展的需要，成为整体发展中的“瓶颈”和“短腿”。因此建设现代化的综合服务平台，整合服务资源和企业资源，实现信息互享和信息流的快捷传递，降低生产成本，提高生产安全保障迫在眉睫。生产性服务业发展的现状规模小力量分散。设在的生产性服务企业中注册资本万万的中小型企业占到了。注册资本在万以上大型企业的占，但这些企业绝大多数为外地大型企业在的分支机构。本土的大型生产服务企业可谓凤毛麟角。许多