1、“.....下面，我着重从教材分析设计理念课前准备教学过程板书设计教学体会六个方面来谈谈我对本课的教学设计。教材分析教材的作用太空里的植物课属于义务教育美术课程标准阶段目标所确立的造型表现学习领域。本课引导学生想象并运用黏土彩泥或各种废旧材料来制作太空里的植物。让学生探究表现方法，培养学生的想象创作能力体验想象的乐趣，享受成功的快乐，增强学生的环保意识。学习内容贴近学生生活，富有情趣。二学生状况分析小学年级学生有丰富的想象力和强烈的表达欲望，但是他们的观察能力动手能力表达能力都相对较弱，教学中应力求创设轻松愉悦和谐的学习氛围，引导学生多观察多想象，让学生在课堂中敢说敢想敢创造敢于表现自我，锻炼和提高学生的各种能力。三教学目标知识目标学生能对太空里的植物进行想象设计。技能目标学生能用各种材料制作太空里的植物。情感目标学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣......”。

2、“.....能对太空里的植物进行想象创作。教学难点能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。二设计理念我运用发散创新的新型教学模式，将信息技术与美术教学相结合，培养学生探索能力启发学生变废为宝的意识提高学生的观察力和创造力在教学内容上体现与社会现实相联系的特征。三教学准备准备好彩色纸剪刀吸管橡皮泥水彩笔等材料。四教学过程我以游戏的方式贯穿整个课堂。导入提问小朋友们想去太空里玩玩吗学生兴奋不已。接着我向小朋友介绍了植物精灵，由它带我们去太空，可植物精灵先要小朋友陪它做几个游戏。游戏说说课件出示植物图片，我学生介绍了植物，因为它吸进的是二氧化碳，呼出的是氧气，所以我们把它称作地球上的清洁师，是我们人类的好学中要注重与专业课之间的联系，为学生学习专业知识培养其实践技能等方面打下良好基础。因此,我们必须根据职高数学本身的特点,从学生的实际出发，从专业的实际出发，适当确定教材的深广度，充分体现职高数学教学的特点......”。

3、“.....还根据职高学生特点，重点突出了以下几点做法注重抓好新课的导入，激发学生的学习兴趣我根据职高学生的心理和年龄特征，结合授课内容的特点，运用多种方法设计策划好新课导入，采用设计悬念观察法由史料介绍巧设诡辩问题等方法引入新课，从教学过程的开端就抓住学生的心理，及时把学生引向学习的主体地位，使学生焕发学习新知识的兴趣和主动的求知欲望。例如在讲圆锥曲线章时，为使学生对圆锥曲线有直观的认识，我就给学生介绍我国刚刚发射成功的嫦娥料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。二设计理念我运用发散创新的新型教学模式，将信息技术与美术教学相结合，培养学生探索能力启发学生变废为宝的意识提高学生的观察力和创造力在教学内容上体现与社会现实相联系的特征。三教学准备准备好彩色纸剪刀吸管橡皮泥水彩笔等材料。四教学过程我以游戏的方式贯穿整个课堂。导入提问小朋友们想去太空里玩玩吗学生兴奋不已。接着我向小朋友介绍了植物精灵，由它带我们去太空，可植物精灵先要小朋友陪它做几个游戏......”。

4、“.....我学生介绍了植物，因为它吸进的是二氧化碳，呼出的是氧气，所以我们把它称作地球上的清洁师，是我们人类的好朋友。，并让学生说做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体的作用。让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。为下面的创作作铺垫，解决了本课的难点。游戏五做做前面看了植物，说了植物，也演了植物，还想了植物，学生有强烈的创作欲望。我设计了做做这环节，鼓励学生进行创作。在创作的过程中，激发学生自由选择课前准备的多种材料，通过绘画剪纸或造型表现等形式来表现作品的欲望，在这里，课前准备活动就显得格外重要。我将黑板设计成太空，个个星球就是学生作品展示的地方。教师在作业引导的过程中根据不同学生的作业进行有针对性的指导和提示，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。注意给能力较弱性格内向的学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们......”。

5、“.....体现了因人而异，因材施教。最后，小朋友顺利到达太空，在太空上尽情玩耍。五课堂小结科学精练的结束语能起到课虽尽，趣无穷的效果，在课程即将结束时，问学生这节课你有什么收获你做了什么你快乐吗学生学会从创作的快乐成功的快乐合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐，本文转自转载请注明出处。这环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。接着让学生自己把作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作得棒再让学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。六教学体会总之，本节课通过精心设问，以兴趣导入，引导学生把植物当作朋友，激发学生学习兴趣，引导学生想象创造，实现了创新意识，创新思维创新能力的培养，实现了知识与能力的同步提高，教学效果好。我坚信只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇好动好说的特点，教学效果将会事半功倍......”。

6、“.....并结合多媒体演示，说明它绕地和绕月飞行的轨迹都是椭圆轨道在讲等比数列的求和公式时我就度有位老人，临终前留下遗嘱，要把头牛分给三个儿子。老大分总数的，老二分总数的，老三分总数的。按印度的教规，牛被视为神灵，不能宰杀，只能整头分，先人的遗嘱更必须无条件遵从。老人死后，三兄弟为分牛事而绞尽脑汁，却计无所出，最后决定诉诸官府。官府筹莫展，便以清官难断家务事为由，推了之。邻村智叟知道了，说这好办,我有头牛借给你们。这样，总共就有头牛。老大分可得头老二分可得头老三分可得头。你等三人共分去头牛，剩下的头牛再还我,真是妙极了,不过，后来人们在钦佩之余总带有丝怀疑。老大似乎只该分头，最后他怎么竟得了头呢学生很感兴趣，老师经过分析使问题转化为学生所学的无穷等比数列各项和公式的应用，寓解疑于趣味之中，增加学生学习数学的兴趣。兴趣是学生学习的最好老师，教师在教学中如能把讲授内容与实际生活挂钩，做到把教学问题生活化实际问题数学化，让学生切实感到......”。

7、“.....高科技基础在于数学，及学好数学的紧迫感与自豪感。再如在讲解指对数时，也可以让学生动手解决些时事中常提及的翻番问题计算，利率问题计算等。五分层教学，因材施教，激发学生求知动力我们知道，职高学生成绩差，差距大。为此，在班级授课制的条件下，可采用分层教学的方法，优化教学程序，具体做法是将全班学生根据成绩分为良中差三层次，实行统上课，照顾中等生对良好的学生在完成大纲教学要求时适当补充些综合题，以提高综合运用知识能力，鼓励他们报考高职考试对中差生只要能完成大纲的要求就行了，特别是差生，只要他们能比照例题，做对简单习题就行了，对每个层次的学生挑选个有定号召力又勤奋的学生作为组长，负责做好师生的沟通及学习中问题的解决，这样使从学有所得，到学习成绩有了普遍提高，从而激发他们进步求知的欲望。由易而难，搞低起点，慢开头。面对基础差的学生实际，要选准起点，放慢进度，热情关心学生，使学生通过努力学习，基本上能懂能会能做,从而增强他们的学习信心......”。

8、“.....首先从具体数字入手，然后过渡到般字母的证明，进而解决有关不等式的证明问题。做好补缺，补差工作，大面积提高教学质量。来自各个学校不同层次的学生，基础差别较大，水平高低悬殊。因此，对差生必须要补课，缺什么补什么，个别补或集体补。总之，对差生既要热情关心，又要严格要求。若放弃差生，则大面积提高职高数学教学质量将会变成句空话。总之,职业高中数学教学也是块不可忽视的阵地。通过几年的教学实践证明，只要按教学规律办事,并兼顾职高学生课稿太空里的植物是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书年级下册第十课的内容。下面，我着重从教材分析设计理念课前准备教学过程板书设计教学体会六个方面来谈谈我对本课的教学设计。教材分析教材的作用太空里的植物课属于义务教育美术课程标准阶段目标所确立的造型表现学习领域。本课引导学生想象并运用黏土彩泥或各种废旧材料来制作太空里的植物。让学生探究表现方法，培养学生的想象创作能力体验想象的乐趣，享受成功的快乐，增强学生的环保意识......”。

9、“.....富有情趣。二学生状况分析小学年级学生有丰富的想象力和强烈的表达欲望，但是他们的观察能力动手能力表达能力都相对较弱，教学中应力求创设轻松愉悦和谐的学习氛围，引导学生多观察多想象，让学生在课堂中敢说敢想敢创造敢于表现自我，锻炼和提高学生的各种能力。三教学目标知识目标学生能对太空里的植物进行想象设计。技能目标学生能用各种材料制作太空里的植物。情感目标学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。四教学重点初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。教学难点能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。二设计理念我运用发散创新的新型教学模式，将信息技术与美术教学相结合，培养学生探索能力启发学生变废为宝的意识提高学生的观察力和创造力在教学内容上体现与社会现实相联系的特征。三教学准备准备好彩色纸剪刀吸管橡皮泥水彩笔等材料。四教学过程我以游戏的方式贯穿整个课堂。导入提问小朋友们想去太空里玩玩吗学生兴奋不已。接着我向小朋友介绍了植物精灵......”。