牛津深圳版英语八上Unit 6Ancient stories（Listening）ppt课件

三主要特点级防火，高耐久，建筑节能可达以上。

性价比高，经济适用。

泡沫混凝土板生产成本仅元，按厚计算，保温层成本仅元，在所有级不燃的保温材料中最为经济。

轻质保温。

产品干密度，导热系数在。

早强高强。

采用普通硅酸盐水泥发泡，干密度的产品，天强度达，天强度，技术性能居同行业领先水平。

粘接力强。

泡沫混凝土保温板为水泥基材料，与建筑主体墙材相容性亲和力好，粘接牢固，不易脱落，保温系统具有透气性，抗风压抗震性好。

，目前建筑市场级防火保温板稀缺，平均售价元左右，个别地区高达元，市场急需级防火高效保温材料。

建厂周期约个月厂房面积，其中原料库干粉料车间生产粘结砂浆抹面砂浆发泡干粉料发泡成型车间养护车间也可露天堆放，浇水盖塑料膜养护切割包装车间成品库办公用房公用设施供电总装机容量约热水吨天，要求般生活用水系统即可。

其他全套行政生活及管理系统环境保护工业卫生本项目所用的原料均为无毒品，生产中采用收尘器除尘搅拌时若设备不严密，会有粉尘，设备好时基本无三废排出，工厂噪音低于国家噪声标准。

消防应按照国家有关规定，配备消防器材和消火栓。

劳动定员共计人，其中管理人员含财务办公室技术人员包括技术员试验员电工及设备维修人员生产工人三班，每班人销售人员后勤人员七难燃不燃保温材料综合比较项目泡沫混凝土保温板岩棉泡沫玻璃泡沫陶瓷酚醛泡沫防火级不级不燃级不级不级性能燃燃燃生产成本，元保温性能最高工作温度使用寿命与建筑物同寿命与建筑物同寿命与建筑物同寿命年环境无需烧高温烧制高温烧高温烧利用石油友好制无废水废渣废气高耗能制高耗能制高耗能资源，对环境有污染生产能耗无需蒸压养护冲天炉高温熔化，离心甩成纤维高温烧结左右高温焙烧原材料为石油化工生产所得，耗能较高八联系方式邮编地址北京市朝阳区管庄东里中国建材研究院内北楼室电话传真联系人李应权教授本项目为国家科技部科研院所技术开发专项资金支持项目简介级防火泡沫混凝土保温板是国家建筑材料工业技术监督研究中心最新研发的新型防火节能材料，采用普通硅酸盐水泥通过化学发泡方式制成，具有轻质保温级防火低吸水率高粘接力低碳节能环保利废耐久性好等特点，符合公安部住建部民用建筑外保温系统及外墙装饰防火暂行规定公通字号文和公安部关于进步明确民用建筑外保温材料消防监督管理有关要求的通知公消号文的要求，适用于外墙保温及其防火隔离带，满足了建筑节能市场的对防火安全型保温材料的急迫需要。

经过多年的研发，该技术已逐渐成熟，并在全国多地得到成功生产和应用。

随着建筑防火力度的加大，其将会逐步发展成为未来建筑保温的主导产品之。

该技术已申报国家发明专利。

二性能指标表级防火泡沫混凝土保温板性能指标项目技术性能干表观密度，抗压强度，导热系数干态体积吸水率，干燥收缩值，碳化系数软化系数燃烧性能级不燃注国家工信部批准“泡沫混凝土保温板”行业标准由本单位牵头制定在相应行业标准发布实施前，本品暂按泡沫混凝土砌块标准规定的试验方法进行测试。

三主要特点级防火，高耐久，建筑节能可达以上。

性价比高，经济适用。

泡沫混凝土板生产成本仅元，按厚计算，保温层成本仅元，在所有级不燃的保温材料中最为经济。

轻质保温。

产品干密度，导热系数在。

早强高强。

采用普通硅酸盐水泥发泡，干密度的产品，天强度达，天强度，技术性能居同行业领先水平。

粘接力强。

泡沫混凝土保温板为水泥基材料，与建筑主体墙材相容性亲和力好，粘接牢固，不易脱落，保温系统具有透气性，重点复习巩固动词的过去式和主要句型。

正确地运用过去时的句语言知识目标复习巩固已学的过去式动词词组。

复习操练和巩固般过去时的问答句型„二语言技能目标能熟练说出已学的动词过去式。

能读出动词加后的发音。

能运用已学句型描述和表达自己或他人做过什么事情。

能在提示支持下使用过去时写出简单的小短文。

三学习策略目标培养学生学会结合已学知识进行新知识的学习，降低学习的难度，形成知识网络。

培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化。

在小组合作的过程中培养善于倾听和表达的习惯。

四情感态度目标通过本课的主题的渗透，让学生享受生活热爱生活，形成良好的生活和学习的方式。

在作品交流的过程中学会欣赏别人，取人之长补己之短。

四教学重点和难点重点复习巩固动词的过去式和主要句型。

正确地运用过去时的句型谈论和描述过去所设计意图通过摘苹果来引导学生自主归纳总结动词过去式的几种形式。

Ⅱ设计意图通过帮找电话这个情景的创设及做调查，让学生在真实的情境中自主交流，达到运用语言的目的。

Ⅲ设计意图训练学生的阅读能力的同时也检测学生动词过去式的掌握情况设计意图训练学生写作能力的同时也训练学生的想象力以及综合运用语言的能力。

ⅣⅤ自我反思本课设计以为主线贯穿课堂教学，以及家摘苹果帮找手机和小狗的趣事这三个小情景的创设，使学生在真实的情景中运用语言。

本节课教学活动的设计逐层递进由易到难，在连续的情境下活动之间紧密衔接，优化课堂教学，提高课堂效率。

说课稿教学内容分析本节课的内容是六年级上册，以谈论上个星期所做的事情为主要话题。

学生在的前两课时中已学习了过去时态的部分动词词组和句型，以及对动词过去式的变化形式有初步认识。

本课时没有新的词汇句型，只有个“四会”单词是的简写形式，在前单元已经学习，等于是的巩固课。

二教学对象分析本班的学生通过三年的英语学习已具有较好的听说读写能力，因此，在本课的学习中在抓好学生这四项语言技能的同时要增强他们的读写能力和自主建构知识的能力。

本课的话题与学生的生活息息相关，所以他们有着浓厚的兴趣和表达的欲望。

但是，由于本单元刚接触新的语法点，因此，老师要创设有趣的情境有意义的活动，让学生学习内化新语法，让他们运用所学的语言积极地进行交流，以发展学生的思维，提高语言的运用能力。

三教学目标语言知识目标复习巩固已学的过去式动词词组。

复习操练和巩固般过去时的问答句型„二语言技能目标能熟练说出已学的动词过去式。

能读出动词加后的发音。

能运用已学句型描述和表达自己或他人做过什么事情。

能在提示支持下使用过去时写出简单的小短文。

三学习策略目标培养学生学会结合已学知识进行新知识的学习，降低学习的难度，形成知识网络。

培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化。

在小组合作的过程中培养善于倾听和表达的习惯。

四情感态度目标通过本课的主题的渗透，让学生享受生活热爱生活，形成良好的生活和学习的方式。

在作品交流的过程中学会欣赏别人，取人之长补己之短。

四教学重点和难点