牛津深圳版英语八上Unit 7Memory（Reading）ppt课件

德育课程担负着培养“三观”的重要任务，学习了总书记的社会主义荣辱观的讲话后，我们应该认识到当前德育课程不仅不能削弱，而且应当加强，应该在不同年级旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育，尤其是高中毕业年级的学生，随着年龄的增长，他们对社会的关注度在提升，但是往往会出现认识上偏差他们面临着新的选择与考验，但是往往会遇到许多的困惑，因此，他们更需要用正确的“三观”进行引导。

另方面，当前，中小学都在进行课堂教学的改革，教师们尝试着采用不同的方法进行教学。

关于荣辱观的教育，我认为，政治课教师定要认真学习“八荣八耻”荣辱观，并将它转化为自己的思想，在教育教学过程中通过自己的“言”和“行”表现出来，课堂上教师要充分发挥主导作用，让学生在正确舆社会主义荣辱观在德育课程上得到落实呢举个小例子位高三年级的学生曾经问我“您让我们爱国，可是国家为我们做了什么呢”，我利用教材“国家职能”的相关内容，选择了大量的有定时效性的材料，说明国家如何对人民负责，并引导学生列举他们所知道的感受到的事例，收到了很好的效果。

因此，德育课程落实荣辱观要坚持三贴近原则，即贴近实际贴近生活贴近未成年人的原则。

只要以正确的荣辱观为指导，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受，德育课程的实效性就能突显出来。

四落实社会主义荣辱观需要多元的评价标准德育课程作为门必修课程需要有合理的评价标准。

无论对学生还是对教师，评价都不应该只是试卷的考试分数。

不同的学校尤其是高中年级要结合自己的实际，采用多元的标准来评价德育课程的教学效果，让德育课程得到良性的发展。

最后，给家长提点希望荣辱观的教育需要家长的支持。

曾经位教师对我说，位学生对教育他的老师说你明年还想签合同吗不想干了你就说话。

也许这个案例太典型，但它却折射出我们社会中存在的些问题，反映出我们的家长在教育孩子方面存在的问题。

在教学过程中，我们发现些家长对德育课程表现出不屑的态度，直接影响到学生的学习，影响到学生正确“三观”的形成。

事实证明，家长的这种做法只能对孩子的健康发展起到消极的作用。

希望家长在为孩子创造更好物质条件的同时，要加强对孩子思想道德方面的教育和引导。

总之，引导学生树立社会主义荣辱观需要坚持不懈的努力，也许我们会遇到各种困难，但是，我们相信，在各级领导和行政部门的领导下，在家长的支持下，通过我们的努力定能取得良好的教育效果！教师八荣八耻心得体会胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，说出了广大人民群众普遍关心的个问题，富有鲜明的时代特征。

作为名中学政治课教师，更加深刻地感到“八荣八耻”荣辱观提出的及时与必要，也让我们从事德育工作的教师感到种责任的重大。

不同的荣辱观，是不同的世界观人生观和价值观的反映。

青少年正是人生观价值观世界观的形成时期，帮助青少年形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。

总书记提出了社会主义荣辱观，通过认真的学习，我们充分认识到它的重要意义，作为名教育工作者，我们的任务是如何将荣辱观渗透到教育教学过程中，培养有正确荣辱观的学生。

作为名德育课程教师，我认为要通过加强德育课程的建设来落实社会主义荣辱观，以下谈自己的四点认识要旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育当前，因为高考应试的需要，些地区和学校形成了片面追求升学率的倾向，学校德育课程在定程度上受到了影响。

德育课程担负着培养“三观”的重要任务，学习了总书记的社会主义荣辱观的讲话后，我们应该认识到当前德育课程不仅不能削弱，而且应当加强，应该在不同年级旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育，尤其是高中毕业年级的学生，随着年龄的增长，他们对社会的关注度在提升，但是往往会出现认识上偏差他们面临着新的选择与考验，但是往往会遇到许多的困惑，因此，他们更需要用正确的“三观”进行引导。

另方面，当前，中小学都在进行课堂教学的改革，教师们尝试着采用不同的方法进行教学。

关于荣辱观的教育，我认为，政治课教师定要认真学习“八荣八耻”荣辱观，并将它转化为自己的思想，在教育教学过程中通过自己的“言”和“行”表现出来，课堂上教师要充分发挥主导作目前的学习状况满意，仅的孩子觉得父母外出务工对学习有不好的影响。

在日常的生活中，他们的生活学习管教也较以前有了大的改观，的留守家庭会督促孩子的学习。

二存在的问题家长培训渠道不畅。

调查显示，农村家长文化程度普遍较低，初中及以下文化程度的，父亲占，母亲占。

他们的家庭教育经验有是来自长辈的经验，是自己从小的体验。

因此，他们学习家庭教育知识的积极性非常高，的家长有培训的需求，但只有的家长有过相关的学习机会。

留守儿童学习压力大。

跟孩子的家庭话题，的家长选择了学习和健康，过于集中的关注给留持电话沟通。

但留守儿童对这种沟通并不满意，的留守儿童希望能跟父母生活在起，的孩子希望父母至少每天联系次，的孩子承认父母不在，缺乏保护，胆小怕事。

三建议与对策留守流动儿童工作是项复杂的牵涉面较广的社会系统工程。

我们建议如下党委政府要高度重视农村留守儿童教育的责任。

建议各级党委政府着眼未来，重视农村留守儿童教育工作。

是整合教育民政劳动等政府职能部门，齐抓共管相互协作，整章建制，做到依规办事。

二是充分发挥工会共青团妇联等社会群众团体的作用，支持他们依据章程开展关爱活动和志愿服务，做到有人管事。

三是适当倾斜技能培训贫困助学社会救助等资金安排，把普及家庭教育工作经费纳入公共财政，做到有钱做事。

家庭要成为关爱留守儿童的“第阵地”。

各级妇联要继续深化以家庭为载体的各类文明创建活动，开展“送家教进农村进社区”活动，普及科学的家庭教育知识，引导家长和监护人树立正确的家教观念，当好孩子的“启蒙老师”，关注孩子的心智成长。

学校要成为留守儿童的“家外家”。

推广和完善寄宿制学校建设，解决当前留守儿童“家里管不好，学校不好管”的难题开设学生心理疏导课程，帮助留守儿童化解心理问题鼓励教师对留守儿童倾注更多的关心关爱，鼓励同学之间的交流和沟通，以友情弥补亲情。

社会要肩负起留守儿童的“监管职责”。

充分发挥社会力量，组织动员巾帼志愿者妇女干部退休干部与留守儿童结对子，即使父母不在身边，也能让留守儿童享受到爱的温暖和社会的关爱鼓励社会力量创办“留守儿童托管”机构，让孩子放学放假有地方玩有人管推行“假期培养”模式，让留守儿童在假期拥有“知识充电站”和“快乐加油站”，实现“离校不离教”。

农村留守儿童家庭教育情况的调研报告与思考为准确掌握农村留守儿童家庭教育情况，连云港市灌南县妇联历时两个多月时间，深入新安镇新集镇三口镇李集镇农村广泛开展调查研究，发放调查问卷余份，访谈留守儿童家庭余份。

基本现状调查显示，我县农村留守儿童家庭教育情况较之过去有转变，具体体现在家教观念深入人心。

的受访家长认为家庭教育很重要，的家长对孩子的学习和健康状况非常关心，的家长希望孩子能够获得大专以上的文化，的家长更关注孩子的品格修养，以身作则，注意自己的言行举止。

家教行为趋于理性。

的家长在孩子犯错时，选择给孩子讲道理。

与孩子的意见不致时，的家长会选择讨论沟通，而不是味地强制孩子服从。

的家长热衷于学习家庭教育知识，有过广播电视报刊阅读亲友探讨等学习经历。

亲子关系逐步改善。

在被调查的家庭中，父母方或双方在外打工的占，虽然长年在外，但的父母能够保证每周至少次跟孩子联系，的留守儿童愿意向父母倾诉烦恼和困惑，的孩子理解支持父母外出务工。

学教困难有所缓解。

的受访留守儿童很喜欢上学，的孩子对自己目前的学习状况满意，仅的孩子觉得父母外出务工对学习有不好的影响。

在日常的生活中，他们的生活学习管教也较以前有了大的改观，的留守家庭会督促孩子的学习。

二存在的问题家长培训渠道不畅。

调查显示，农村家长文化程度普遍较低，初中及以下文化程度的，父亲占，母亲占。

他们的家庭教育经验有是来自长辈的经验，是自己从小的体验。

因此，他们学习家庭教育知识的积极性非常高，的家长有培训的需求，但只有的家长有过相关的学习机会。

留守儿童学习压力大。

跟孩子的家庭话题，的家长选择了学习和健康，