牛津深圳版英语九上Unit 6Healthy diet（Period 2）ppt课件

接下来说下本节课的教学三维目标。

知识与技能通过操作练习，掌握互联网网页与首页网站等网页设计与网站制作的基本知识通过操作练习，会使用记事本作为网页编辑工具来编辑代码并生成网页掌握浏览网页的方法并理解网页编辑工具与浏览工具之间的关系。

过程与方法能通过教师引导动脑思考交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的般过程能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法情感态度与价值观联系生活实际，学习制作网站的基本知识，激发学生的学习自己在计算机上完成任务后，教师对操作过程中的问题加以强调说明，同时肯定学生的操作能力。

任务二网页设计与网站制作的基本知识在这环节里我设计让学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成书中设定的任务了解互联网网页与首页网站等知识。

任务三我的第个网页是这样成功的。

关于语言认识，给学生分钟时间，阅读教材中“视野拓展”中的内容。

由教师示范打开网页素材，在记事本里复制并粘贴素材文件中提供的代码，命名并保存文件，然后在浏览器中进行预览。

鼓励有余力的同学通过“视野拓展”板块进行自学，并能完成“创作天地”中的练习。

三合作交流本环节是本节课教学内容的升华，是本节课最具闪光点的环，在这时里既应充分体现学生的合作讨论，又要体现学生的自主创新，所以我设计以小组为单位，在学习了以上内容的基础上，完成本组的件个性作品。

四展示评价在这个环节里，教师通过多媒体屏幕，每组挑选出比较成功的作品，然后通过多媒体软件屏幕广播功能，让学生去欣赏各个小组作品，互相看看，评评，说说，虚心的学习他人的长处。

同时教师适当评价成功之处，对不足的地方加以完善。

在最后，我大约用分钟的时间进行小结和作业布置。

协作完成“创作天地”的练习。

五说评价本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进行，是在教学实践过程中对学生操作效果的表现性评价二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。

总结本节课，我本着“以学生发展为本”的原则，把探究的主动权交给了学生，给他们些求知欲望，多些学习的兴趣，多些表现的机会，多份创造的信心，多份成功的体验，给学生种到达成功彼岸的力量。

板书设计新手入门网站欣赏与创建网页网站欣赏二网页设计与网站制作的基本知识互联网网页与首页网站三我的第个网页我的说课完毕，谢谢!导航条的使用说课稿尊敬的各位评委老师，大家好今天我说课的题目是导航条的使用，根据新课程的理念，对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这么教为思路，我将从教材分析学生要素教学三维目标说教学法教学过程最后说评价总结。

首先我们先进行教材分析本节课选自清华大学出版社出版的初中信息技术八年级下册第单元第课。

本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。

本节课所学的网站欣赏与创建网页是第单元的首要内容，本单元是学生初次接触用于制作网站的软件，让学生了解网页设计网站制作等的基本知识是必要的，是在学生掌握了计算机基础知识后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的个人网页。

其次是学情分析八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了定的自学能力和动手能力。

大多数学生都有号，会使用空间微博等，学生有定的信息技术基础和实践操作能力。

特别是通过对相关知识的介绍及大量网站的浏览，对网页内容网页结构效果等设计的优劣都有了定的感性认识，并且有了定的分析评判的能力，基本上完成了知识和能力的积累。

学生对网络学习都有着强烈的好奇心和兴趣，但对网络知识的认识不够全面，需要教师在教学实践中加以引导。

接下来说下本节课的教学三维目标。

知识与技能通过操作练习，掌握互联网网页与首页网站等网页设计与网站制作的基本知识通过操作练习，会使用记事本作为网页编辑工具来编辑代码并生成网页掌握浏览网页的方法并理解网页编辑工具与浏览工具之间的关系。

过程与方法能通过教师引导动脑思考交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的般过程能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法情感态度与价值观联系生活实际，学习制作网站的基本知基础较差的特点，采取错例辨析切入法。

根据仿句训练题型广，容量大的特点，注重精练精评。

在训练中，突出学生合作探究评价能力的作用。

四教法错例辨析切入法考虑到我校学生多次分流，所剩学生基础比较薄弱的现状，在字词句上总会出现不同程度的错误的情况。

将学生以往的错例，先行展示出来，以调动学生甄别的积极性。

通过必要的启发之后，让学生明确应该注意什么。

在此基础上，引导学生认识如何避免此种错误的产生。

最有效的方法就是找到正确的解题途径。

这就完成了“由易向难”教学的转化。

此种学生容易接受的方法，势必带来学生探究的热情。

这样自然就建立起了自主学习的氛围。

五学法在教师引导下的“自主辨析合作探究归纳总结练习巩固”。

即展示错例，学生思考，自主辨析小组合作，给出最佳答案，探究解题方法整理解题思路，总结共性方法。

在教学过程中，“教师为主导，学生为主体”，教师应善于引导，启发学生，充分调动学生学习的主动性。

六过程导入语同学们，你喜欢读者和青年文摘中那些美文吗那你想不想也写出那样备受读者青睐的文章呢生答荀子曾说过“不积细流无以成江河”。

要说文章就是江河的话，那细流便是语言便是句子。

好的句子组成好的文章。

那么，怎样写出好的句子呢万事从模仿开端。

仿句由此产生，并成为中考命题握仿句习作的方法。

培养学生善于积累作文素材的习惯。

三教学设想根据学生基础较差的特点，采取错例辨析切入法。

根据仿句训练题型广，容量大的特点，注重精练精评。

在训练中，突出学生合作探究评价能力的作用。

四教法错例辨析切入法考虑到我校学生多次分流，所剩学生基础比较薄弱的现状，在字词句上总会出现不同程度的错误的情况。

将学生以往的错例，先行展示出来，以调动学生甄别的积极性。

通过必要的启发之后，让学生明确应该注意什么。

在此基础上，引导学生认识如何避免此种错误的产生。

最有效的方法就是找到正确的解题途径。

这就完成了“由易向难”教学的转化。

此种学生容易接受的方法，势必带来学生探究的热情。

这样自然就建立起了自主学习的氛围。

五学法在教师引导下的“自主辨析合作探究归纳总结练习巩固”。

即展示错例，学生思考，自主辨析小组合作，给出最佳答案，探究解题方法整理解题思路，总结共性方法。

在教学过设计目的让学生利用形象思维求异思维，找寻到错误的原因。

难度适中，在学生能够接受的范围，学习的积极性也会相应的增强。

在教师必要的引导下，做系统的总结，加深印象，为下面的环节做了铺垫。

四小组合作完成习题后，展示各组给出的最佳答案，并进行评价筛选幻灯演示实物投影仿造例句再写出三个你对“语文”的理解的比喻句。

例句语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是，让人。

语文是，让人。

语文是，让人。

仿例造句例句我若是彩虹，就用我的绚丽点缀晴空。

造句。

模仿例句再写个句子。

例句相互就是痛苦时起倾诉，相互就是快乐时起投入。

相互就是。

仿写句子，句式与前面的例句相同或相似。

例句历史不是张白纸，你想涂成什么颜色就可以涂成什么颜色。

历史不是。

仿造下面例句写句话，要与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。

例句我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔平原上的棵小草为壮丽的河山添上笔绿意。

造句。

设计目的这五道练习题，由不同仿句类型组成，意在经过这组比较简单的练习之后，建立学生的自信，并从中找到正确解题的路径，为解较复杂题型做好准备。

五总结学生讨论，回忆解题思路，由教师汇总明晰解题的步骤审清题意含四个统“定二仿三连”检查验证。

见附板书设计目的让学生合作完成探究，解放老师单向讲授的束缚。

学生交流自己解题方法时，也能够锻炼分析的能力，口语表达的能力，概括梳理的能力等。

六布置作业中考试题仿句专项训练设计目的专项训练，巩固运用方法的能力。

八结束语今天，我们共铸了把斩去仿句疑难的宝剑，相信大家在今后的学习中会把它磨得越来越锋利，最终“不战则已，战必胜矣”！九附板书出示幻灯片准确审题审主旨内容注意隐含义，保持与原句致审感情基调如哀伤喜悦沉重明快等审句式结构分句关系，关联词对应，标点审修辞格式比喻比拟排比对偶等二解题方法“定二仿三连”第步确定对象如仿句的主语喻体等第二步遣词仿写注意形容词的润色第三步连贯语句注意词语搭配和语法关系三检查验证七小结这节仿句方法的总结课，通过错例的引导，学生的自主学习探究，多媒体的辅助，我相信能够达到预期的教学目标，能够体现出学生的主体地位。

通过训练，学生也能较轻松地从简单的例题中探究出解题的方法。

通过调查和备课，我感受到要上好专题类的复习课，首先要教师根据教学内容难易程度，根据学生的掌握程度，确定是否先上堂总结方法的课，“授之以渔”给学生以必要的指导，这很重要。

当然巩固训练也是不可缺少的。

仿句练习说课稿研究课标及考纲明确考纲对仿句题型的要求考查学生对语法修辞等知识的综合运用，要求学生能根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近意义上有密切关联的句子。

考查学生的语言表达能力，联想想象能力，创新思维能力。

考查学生思想认识水平，包括道德素质审美意识审美情趣，乃至世界观人生观价值观等。

为此，要真正做到“形神兼似”，解答好仿句题，就有必要先弄清需要注意的要素，找到突破口，理清解题步骤和方法。

我教学的思路是错例展示，辨析找错因，给出自己认为正确的答案，在互相比对的评价中，了解仿句习题首先要注意的几方面要素兼顾学生实际情况，降低定的难度，安排组练习，自主探究解此类型题的思路和方法。

注重学生合作探究找寻方法的能力培养。

二教学目标及重点教学目标使学生全面了解仿句，并能做到“形神兼似”。

提高学生仿句的能力。

这点为知识与技能的目标，如此设定，方面根据中考考点的要求，另方面也是从学生长远发展考虑的，仿句过程中可以触动学生追求美感的心弦，将会为日后