1、神吗刘我也不知，但元直和水镜先生这两位高人极力引荐，我倒想还是见见真人有何神通。关哼！吹吧！此人如此轻狂，竟把自己与管仲乐毅两位杰出的经理人相比，他以为他是谁呀。刘不可胡语，说不定此人真有能力让我们公司摆脱困境，死马全当活马医吧！张大哥，看这茅屋，想必这就是那嗑睡龙的窝了。我来敲门刘翼德，不可是莽撞。我亲自来敲吧!刘备敲门亮有人敲门，刘总他们到了，黄小点声，到里屋躲着去。我亲自去会会。亮好好进里屋黄去开门哟，这位是刘东汉集团新野分公司执行董事兼总经理刘备刘玄德特来拜见你家先生。黄太长了，记不住。刘你只说刘备来访就行了。黄我们家先生大早就出去了。刘到何处去了黄他行踪不定,我怎知他去哪了。刘那你先生何时归呀黄归期不定，少则三五日，多则十几天。刘惆怅不已下滑。黄知道什么意思不亮娘。

2、由己”。大家的兴致又次被调动起来了，不少的同学虽然受罚，但是积极性却更高。这个游戏大大地训练了学生的反映能力，也更进步地认识到大脑的灵活性直接影响动手的准确性。欣赏儿歌，巩固认识在教学活动完成之后，学生对本课的教学内容已经有了较深刻的理解。针对低年级学生学习的特点，我又播放了多媒体中的儿歌，让学生边听边表演，使学生在音乐图片和语言所创设的情境中，再次巩固新知。我发现，学生特别投入，根本不需要教师刻意去维持课堂纪律。三收集教学反馈，进行教学反思神奇的手这课的教学实践中，我引导学生从平凡的生活体验入手，组织了系列相关主题的音像材料和教学活动，引发学生的实践创造积极性。教学的效果很好，达到了教学目标，培养了学生健康的品德行为。教学之后，我认为这堂课的成功有这几个原因教学从学生的生。

3、好奇心。这种导入方式不但自然地引出了课题，还调动了学生的学习积极性。挖掘生活，丰富认识学生有了参与热情后，我紧接着提出问题你的小手会干什么这个来源与自身生活体验的问题马上就让学生有了表达的欲望，纷纷说出自己的手能帮助自己干什么。为了能使学生进步丰富对手的作用的认识，我利用黄知道什么意思不亮娘子该不会是叫我不要去吧黄错！他那公司现在人手紧，他来拜访是求你为他谋事，而不是你求他。好歹我夫君也是南阳经济管理学院有头有脸的人物。怎可自降身份区于人下。这事你得听我的，我保刘总对你刮目相看。亮娘子有何高见黄保密，把碗洗了先。亮哦亮端着自已的碗下台黄喂！你只顾你自已的呀，把我的碗也洗了。端碗下台第二幕顾茅庐旁白就这样天过去了刘关张三人齐上，诸葛亮和老婆在家里喝茶张大哥，那位卧龙先生真有那。

4、序地组织了起来。二创设生活情境，激发创造活动创境激趣，引导参与爱因斯说过“兴趣是最好的老师。”如何激发学生的学习兴趣呢在课的开始，我采用了个有趣的谜语导入“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”学生很聪明，马上就联系实际猜出谜底是“手”。这样，学生对手的兴趣就激发出来了，对本课的教学充满好奇心。这种导入方式不但自然地引出了课题，还调动了学生的学习积极性。挖掘生活，丰富认识学生有了参与热情后，我紧接着提出问题你的小手会干什么这个来源与自身生活体验的问题马上就让学生有了表达的欲望，纷纷说出自己的手能帮助自己干什么。为了能使学生进步丰富对手的作用的认识，我利用多媒体中的“师发出的命令相反，错了要有所惩罚。游戏前，学生感到很容易完成。但游戏开始后，很多学生发现有些“手不。

5、神奇的手课的内容集生活性趣味性活动性为体，让学生通过活动参与来感受和体验生活，探究手在人类生活中的重要性。根据教材的特点，我在进行本课教学时，采用了以儿童直接参与的活动为主要教学形式，寓教育于活动中，让学生在教师的指导下参与活动，自主探究，进行体验性学习，创造开放又有活力的活动课堂。教学中，我充分发挥了多媒体教学资源的引导作用，以多媒体内容为开展教学活动提供契机，将整个教学活动有序地组织了起来。二创设生活情境，激发创造活动创境激趣，引导参与爱因斯说过“兴趣是最好的老师。”如何激发学生的学习兴趣呢在课的开始，我采用了个有趣的谜语导入“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”学生很聪明，马上就联系实际猜出谜底是“手”。这样，学生对手的兴趣就激发出来了，对本课的教学充满。

6、该不会是叫我不要去吧黄错！他那公司现在人手紧，他来拜访是求你为他谋事，而不是你求他。好歹我夫君也是南阳经济管理学院有头有脸的人物。怎可自降身份区于人下。这事你得听我的，我保刘总对你刮目相看。亮娘子有何高见黄保密，把碗洗了先。亮哦亮端着自已的碗下台黄喂！你只顾你自已的呀，把我的碗也洗了。端碗下台第二幕顾茅庐旁白就这样天过去了刘关张三人齐上，诸葛亮和老婆在家里喝茶张大哥，那位卧龙先生真有那么神吗刘我也不知，但元直和水镜先生这两位高人极力引荐，我倒想还是见见真人有何神通。关哼！吹吧！此人如此轻狂，竟把自己与管仲乐毅两位杰出的经理人相比，他以为他是谁呀。刘不可胡语，说不定此人真有能力让我们公司摆脱困境，死马全当活马医吧！张大哥，看这茅屋，想必这就是那嗑睡龙的窝了。我来敲门刘翼德，不。

7、着手，利用学生喜爱的猜谜活动，打开学生的兴趣之源，唤起他们的学习动机。充分利用音像教学资源的优势，设置情境，引导学生开展有趣的教学活动，学生在具体的情境中自主积极地进行交流。在自主合作探究的学习活动中培养了敢想敢爱想爱说的学习态度。教学方式和教学手段多样化。教师在教学时既有引导，又有示范，还亲自参与活动，这样不但消除了学生对教师的距离感，而且更激发了学生在教师面前表现自己的欲望。教学中，教师运用了多媒体活动表演等多种手段，全方位地启发学生，丰富学生的认识。学生们的学习活动始终围绕着主题，争先恐后地畅所欲言，兴高采烈地实践创造，取得了很好的教学效果。创设个充满生命活力的生活化的课堂教学环境，是新课程改革给我们品德与生活课程教学提出新的目标。通过本课的教学，我深深体会到，合理利。

8、荐先生，先生必有高人之处，还望先生赐教。亮我村夫哪能与这两位德高望重的管理大师相提并论不当之处望多多见谅。刘先生请讲亮天下诸侯出来混的很多，可是只有两个人很拽，可称英雄。是曹操，二是孙权。刘那我该如何呢亮曹操出道早，手下多，得天时，孙权占据铜锣湾富庶之地，有地利。您可以和派出所工商税务搞好关系，得人和也。刘点头，两人比划着聊天旁白两人见如故，推心至腹，聊得甚是开心，转眼个时辰过去了。亮要想让产品占领中原市场，必先以荆州作为根据地，而后大力开发西川市场,此时便可三分天下。刘听君席话，胜读十年书，我愿请先生作我们公司的首席顾问，不知先生意下如何亮站起承蒙刘总不弃，亮愿效全马之劳。刘站起现在就跟我们走吧。亮行，诸位可先在外等候，我与娘子说几句话就过来。刘好刘关张下亮娘子深情对望俗。

9、用现代教育技术手段，能为学生创造更好的学习氛围，激发学习兴趣，提高教学效率，有利于学生良好品德的形成。神奇的手说课稿神奇的手义务教育课程标准实验教科书品德与生活年级下册第二单元中的内容。本单元以“我的手儿巧”为主题，试图以“我有两件宝”“做个小玩艺儿”“打扮我的小天地”三个活动主题，让学生充分认识到手和脑在人类生活中的重要作用，使学生了解自我，关注生活，体验合作和创造的乐趣。神奇的手是“我有两件宝”这主题活动中的部分。它要求学生认识手在人类生活中的作用，在运用手开展创造性活动中，发挥想象，认识手的重要性。下面，我就三方面进行说课分析教材特点，制定活动策略品德与生活课程标准中指出品德与生活课程是门活动型综合课程。课程目标要通过教师指导下的各种教学活动来实现，活动是教和学的中介。

10、生在午休中。刘这样呀！那不用通报了，我进去等他。对关张云长翼德，你们且在此等候。关张是亮仰卧，刘在旁守候，关张，坐在地上张大哥怎进去这久也不见出来，待俺去看看。看到此情景张对关这先生如此傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放把火，看他起不起！关三弟，别这样劝住翼德亮翻了个身，背向观众刘对关张切勿惊扰亮伸了个懒腰大梦谁先觉平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。黄相公，刘总在此等候多时了。亮哦！为什么不把我叫醒刘新野分公司的刘备，久闻先生大名，如雷贯耳，特来拜会。亮南阳野人诸葛孔明，蒙刘先生多次枉顾寒舍。实在过意不去。刘哪里哪里黄倒茶，关张进门亮请坐！两人坐下昨观书信，足见刘先生对企业未来地发展忧心忡忡，但只是亮年少才疏，恐让刘先生见笑了。刘水镜先生徐元直强烈推。

11、说得好，个成功男人的背后,定有个优秀的女人。谢谢你我要走了不知何时能归黄注意安全常写信回家亮嗯！我走了亮后退着走，做道别的姿势下场，黄直望着水煮三国之三顾茅庐人物诸葛亮阿黄诸葛亮老婆刘关张第幕三顾茅庐前传道具桌子个，椅子二个，两个碗，报纸份亮走上台，拿着手机亮喂喂是元直兄吗徐庶为场外音徐你是亮我是孔明呀徐哦，原来是孔明老弟啊！亮请问你现在说话方便吗不知上回托您向刘总引荐的事办得咋样了。徐老弟托我办的事，为兄自然会放在心上。我已向刘总提起此事。我说“卧龙凤雏，两人得，大业可成”亮这徐贤弟不必多虑，庞统远在京城，刘备想请不易，我料定他三日之内必去你家登门拜访。亮哦如此这般，那就有劳兄台了。徐不必客气，我们马上要准备开会，那就这样了!亮好的再会黄在亮讲电话的途中，端上两碗面，放在。

12、可是莽撞。我亲自来敲吧!刘备敲门像这等村夫还称什么专家，这回不用你去，他如果不来，我翼德用条麻绳将它捆来见你。刘三弟太无理了，你若不去，我同云长去得了。张大哥。刘你若要去，不可失礼。诸葛亮给黄捶背亮娘子，你这空掉的计策，不知为何呀黄拿起那封信笑了笑相公，我是看刘总是否真的需要你，同时也是在看老板的真正的为人。第二，以你的才能，我希望刘总能重视你，正所谓千军易得，师难求。如若得来全不费工夫，那也用之如泥沙。亮娘子果然高见。黄不过定要拿捏得恰到好处。极有分寸才行，不然会痛失良机。亮依娘子之见，时机何时到来呀黄很快很快。若刘总再来拜访，你先耐住性子睡上觉，再与之谈论市场风云变化，便可大功告成。亮娘子佩服的眼神刘关张提着礼物上，亮睡觉刘卧龙先生可在啊黄在黄开门刘见过嫂夫人黄只是我家。

参考资料：

[1]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（welcome to unit）ppt课件（第22页，发表于2022-06-24）

[2]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（Task）ppt课件（第18页，发表于2022-06-24）

[3]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（Task）ppt课件3（第19页，发表于2022-06-24）

[4]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（Task）ppt课件2（第19页，发表于2022-06-24）

[5]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（task）ppt课件1（第33页，发表于2022-06-24）

[6]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（study skills）ppt课件（第17页，发表于2022-06-24）

[7]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（Reading2）ppt课件4（第19页，发表于2022-06-24）

[8]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（Reading1）ppt课件3（第44页，发表于2022-06-24）

[9]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（integrated skills）ppt课件4（第24页，发表于2022-06-24）

[10]牛津译林版英语八上Unit 2School life（welcome）ppt课件（第38页，发表于2022-06-24）

[11]牛津译林版英语八上Unit 2School life（Welcome to the unit）ppt课件1（第33页，发表于2022-06-24）

[12]牛津译林版英语八上Unit 2School life（task）ppt课件（第30页，发表于2022-06-24）

[13]牛津译林版英语八上Unit 2School life（Reading）ppt课件（第31页，发表于2022-06-24）

[14]牛津译林版英语八上Unit 2School life（Reading2）ppt课件2（第24页，发表于2022-06-24）

[15]牛津译林版英语八上Unit 2School life（reading1）ppt课件1（第26页，发表于2022-06-24）

[16]牛津译林版英语八上Unit 2School life（main task）ppt课件（第24页，发表于2022-06-24）

[17]牛津译林版英语八上Unit 2School life（Integrated skills）ppt课件2（第22页，发表于2022-06-24）

[18]牛津译林版英语八上Unit 1Friends（Welcome to the unit）ppt课件（第37页，发表于2022-06-24）

[19]牛津译林版英语八上Unit 1Friends（Task）ppt课件（第21页，发表于2022-06-24）

[20]牛津译林版英语八上Unit 1Friends（Task）ppt课件1（第27页，发表于2022-06-24）