1、粘等多种技能设计制造房屋。体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折剪画粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。我为子把盒子竖起来，粘上窗户和门，就成了楼房怎样制作窗。

2、编码是样的再次渗透对应的思想。第二个环节我是想让学生在看到了数字编码在邮政编码中的运用后，能举反三，联系生活举些例子，隐含数学生活化的思想。所以我就让学生根据课前调查，说说你还知道哪些像这样的编码情况，使学生真正明白生活与数学的密切联系，也从中感悟到信息数字化的快捷简单和科学性。第三个环节我是想让学生在探究中进步体会数字编码中的对应。根据前环节，我就顺着学生说到的身份证，揭开了探究身份证号码秘密的篇章。在本环节中，我安排了这样的几个步骤先是让学生把自己收集到的号码放在小家庭中起交流，通过比比看看想想猜猜等方法，去探索里面所隐藏。

3、根据本课的设计理念和教学内容，结合学生的实际我制定了以下教学目标在实际的调查分析过程中，体验数学与生活的紧密联系，感知“信息数字化”的最基本方法和作用，初步形成数字符号性的认识，培养对应思想和符号化思想。在具体情境中，尝试对信息进行数字化处理，获得些分析研究和解决问题的方法和经验。教学重点体会数学与生活紧密联系，尝试对信息进行数字化处理教学难点编号时要注意简洁明了和科学性关于教学流程苏教版小学数学五年级下册说课稿数字与信息第个环节是介绍邮政编码，在这里我是想让学生初步感悟对应思想。从这目的出发，我是这样安排的根据美。运用折剪画。

4、了以下教学目标在实际的调查分析过程中，体验数学与生活的紧密联系，感知“信息数字化”的最基本方法和作用，初步形成数字符号性的认识，培养对应思想和符号化思想。在具体情境中，尝试对信息进行数字化处理，获得些分析研究和解决问题的方法和经验。教学重点体会数学与生活紧密联系，尝试对信息进行数字化处理教学难点编号时要注意简洁明了和科学性关于教学流程苏教版小学数学五年级下册说课稿数字与信息第个环节是介绍邮政编码，在这里我是想让学生初步感悟对应思想。从这目的出发，我是这样安排的根据教材的教学内容和学数字相同时，再次询问会不会两个不同的地方而邮政。

5、能力。标准中指出，第二学段要让学生“进步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流”。在日常生活中，数有着非常广泛的应用，在第学段学生已经有了初步体会，特别是在年级上册认数的时候，教材在“生活中的数”版块中就已经出现了像邮政编码门牌号车牌号这样的数在生活中的应用实例。数可以用来表示数量和顺序，这知识点学生是已经知道的，而数还可以用来编码，这对学生来说是不大熟悉的，本节课就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进步体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力。关于教学目标。

6、户和门将彩色纸剪成自己需要的窗户和门的形状，粘到盒子上，再画上窗格怎样使我们建造的房子更整齐更美观这里引导孩子和图片上的住宅进行比较，掌握每层的窗户不管是从形状上还是颜色大小上都相同这个重点。怎样制作样的窗户根据幼儿已有的经验，他们定会说，画好剪下来再印制个。可能也会有幼儿说先将纸折几层，然后再画剪。这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼儿相互学习的机会。同时为了激发幼儿的创造性，也为了表现建筑物统中透着差异的特性，我会在这里提出自己的建议我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个形状的边说边出示。

7、着的秘密，并把各自的意见进行归纳整理形成小家庭意见接着以小家庭为单位，发表刚刚探究的成果，教师在学生讲解的基础上适当补充，使学生明白各个数字的不同含义，以及位与位的不同，理解为什么要升位再就是在学生初步理解了编写方法的基础上，尝试给自己也编个身份证号码，在编写中进步体会数字化的简洁科学性，也再次感悟了对应重要思想。而最后句“这些信息既然也可以用语言文字描述，为什么要选择数字表达”让学生在思考中，再次深深体会信息数字化的简洁性，真正体现“学为所用”。最后个环节我安排的是拓展运用，是想让学生运用所学数学知识能解决简单的实际问题，并。

8、常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。”“谁是住在我家楼下的”“我们两家的窗户和门都是样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。中班幼儿已经掌握了些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。根据的以上设计思路我制定了情感认知技能。

9、感悟编码的科学性。正好结合我们学校还没有学生证这真实情况，让学生帮助想想，如果我们学校要个每位学生做张学生证，而在上面又要有个学生证号，你觉得在这个号码中应该反映出哪些信息比较好。在学生自己编写起交流的过程中，科学性就比较明显地体现了出来。数字与信息说课稿设计的思路关于教材数字与编码是新课程第十册数学广角中的节实践活动课，主要是向学生渗透些重要的数学思想方法，是通过日常生活中的些事例，使学生初步体会数字编码方法在解决实际问题中的应用，并通过观察比较猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数字进行编码，初步培养学生的抽象概括。

10、固整齐，住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。作品展示。我请幼儿将自己制作好的房屋放到建筑区域中，布置成个住宅小区，并可以为小区起名字等。创造个分享成果表现自我体验自己和他人成功的喜悦的情境。幼儿中班艺术纸盒造型房子说课稿导读本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折剪画粘等操作技能。我今天说课的内容是中班艺术活动纸盒造型房子。本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经。

11、等三方面内容的目标。能在活动中感受建筑物整齐致，统和谐的美。运用折剪画粘等多种技能设计制造房屋。体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折剪画粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很。

12、窗户图片，那该怎么办啊通过幼儿讨论得出面墙上的窗户是应该统的，但是整幢房子的窗户不定要统。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形，使建造的房屋更加美观。接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折剪画粘等操作技能。幼儿操作活动。在幼儿操作的时候，教师要注意观察，及时发现些有创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户牢。

参考资料：

[1]牛津译林版英语八上Unit 5Wild animals（integrated skills）ppt课件3（第31页，发表于2022-06-24）

[2]牛津译林版英语八上Unit 5Wild animals（comic and wecome）ppt课件（第29页，发表于2022-06-24）

[3]牛津译林版英语八上Unit 4Do it yourself（Welcome）ppt课件（第47页，发表于2022-06-24）

[4]牛津译林版英语八上Unit 4Do it yourself（Welcome to the unit）ppt课件3（第29页，发表于2022-06-24）

[5]牛津译林版英语八上Unit 4Do it yourself（study skills）ppt课件1（第20页，发表于2022-06-24）

[6]牛津译林版英语八上Unit 4Do it yourself（Reading 2）ppt课件3（第15页，发表于2022-06-24）

[7]牛津译林版英语八上Unit 4Do it yourself（integrated skills）ppt课件4（第20页，发表于2022-06-24）

[8]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（welcome）ppt课件1（第29页，发表于2022-06-24）

[9]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（welcome to unit）ppt课件（第22页，发表于2022-06-24）

[10]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（Task）ppt课件（第18页，发表于2022-06-24）

[11]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（Task）ppt课件3（第19页，发表于2022-06-24）

[12]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（Task）ppt课件2（第19页，发表于2022-06-24）

[13]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（task）ppt课件1（第33页，发表于2022-06-24）

[14]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（study skills）ppt课件（第17页，发表于2022-06-24）

[15]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（Reading2）ppt课件4（第19页，发表于2022-06-24）

[16]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（Reading1）ppt课件3（第44页，发表于2022-06-24）

[17]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（integrated skills）ppt课件4（第24页，发表于2022-06-24）

[18]牛津译林版英语八上Unit 2School life（welcome）ppt课件（第38页，发表于2022-06-24）

[19]牛津译林版英语八上Unit 2School life（Welcome to the unit）ppt课件1（第33页，发表于2022-06-24）

[20]牛津译林版英语八上Unit 2School life（task）ppt课件（第30页，发表于2022-06-24）