和资源观，使学生养成节约用水的好习惯。三说教学重点难点教学重点陆地水体相互转化及其规律。海陆间水循环的过程和意义。因为这些知识是学习河流水文特征的基础，也是学生正确理解水资源性质的前提。更能使学生对我国的“三峡水利工程”“南水北调工程”有更深层次的了解。教学难点河流水的补给以及河流水湖泊水和地下水相互转化规律。海陆间水循环的意义。这些内容和各地的气候地貌地形等其他地理要素关系密切，而目前学生对各区域的特征了解不多，就给学习带来了难度。四说教学方法教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式构建问题情景，么地球上很多地方还闹“水慌”新课教学展示“陆地水体类型以及储量百分比图”，引导学生读图，完成两个知识点的学习陆地水体按空间分布分为地下水和地表水陆地淡水的储量很少，只有。这是地球闹“水慌”的原因之。结合生活实际，创设第二个问题情景人类使用的淡水资源为什么主要依赖河流水淡水湖泊水和浅层地下水展示水资源循环周期表，组织学生自主学习，得出结论河流水淡水湖泊水和浅层地下水更新周期较短，利用后在较短时期内可恢复。而其他水体更新周期很长，冰川更新需要年，相当于是不可再生的水资源。这是地球闹“水慌”的原因之二。承转到下个知识点，也本节重点和难点陆地水体的相互转化的学习。需要化大约分钟时间。展示“河流径流与降水量的关系图”“冰川补给的河流流量与气温的关系图”和“河流与潜水相互补给示意图”。详细分析图表，提高学生读图能力，突破难点，使学生掌握陆地水体补给的规律。同时理解陆地水体补给的时空分布不均，雨季闹水灾干季闹旱灾，是造成“水慌”的又原因。结合现实问题，创设第三问题为什么全球闹“水慌”现象越来越严重是地球淡水资源在减少吗引入水循环内容的学习。这也是本节的重点知识，这部分知识的教学，要让学生学会绘制水循环的示意图，来突出重点知识的学习。学习水循环知识后学生已经明白地球淡水资源在不断循环，是个常量，地球“水慌”加剧是人造成的，包括过量使用水资源污染浪费等。提供华北地区的些生产生活情况资料，创设第四个问题情景华北地区处在半湿润气候区，为什么缺水现象越来越严重怎么解决组织次合作讨论，让学生学会表达和倾听。相互交锋相互融合相互补充。共同提高。引出“南水北调”“三峡”工程，提供资料。组织第二次合作讨论“南水北调”“三峡”工程的背景以及现实意义。本节内容尽管属于自然地理的范畴，但在教学过程中定要体现人文精神，这样才能帮助学生树立科学的发展观资源观和环境观。陆地水与水循环说课稿说教材地理学是门研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类和地理环境关系的学科。地理环境有气候地貌水土壤植被等要素构成。水是地理环境中最活跃的因素之。陆地水与水循环这节内容通过对陆地水体类型的介绍，水体类型转化规律的分析和水循环原理的剖析，使学生能对地球淡水资源有比较全面的了解。本节教材的特点之，是从帮助学生认识地理环境的角度出发，注重阐明地理过程及地理的基本原理和基本规律，培养学生正确的人地观。本节内容是第三单元的重点。二说教学目标知识目标使学生了解陆地水体的各种类型以及不同类型水体之间相互转化规律，理解水资源的性质，使学生明白在定时间和空间内水资源数量是有限的，并非取之不尽，用之不竭。理解自然界水循环的类型主要环节和海陆间循环的意义。理解人类是如何水循环规律来化害为利，造福人类的。能力目标通过水体类型及其转化等图表的学习，使学生掌握利用图表和数据的基本方法和技能通过水循环等知识的学习，使学生学会运用地理基本概念原理分析评价地理问题。利用水循环过程的学习，学会绘制地理示意图。德育目标通过陆地水体有关知识的学习，增强学生的忧患意识，树立科学的环境观和资源观，使学生养成节约用水的好习惯。三说教学重点难点教学重点陆地水体相互转化及其规律。海陆间水循环的过程和意义。因为这些知识是学习河流水文特征的基础，也是学生正确理解水资源性质的前提。更能使学生对我国的“三峡水利工程”“南水北调工程”有更深层次的了解。教学难点河流水的补给以及河流水湖泊水和地下水相互转化规律。海陆间水循环的意义。这些内容和各地的气候地貌地形等其他地理要素关系密切，而目前学生对各区域的特征了解不多，就给学习带来了难度。四说教学方法教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方称考核内容权重打分标准分分分分分调研报告质量及时性突发信息可以立即反映在报告中并及时提交提前两天以上提交调研报告特殊情况下仍可按时提交报告调研报告按时提交报告无合理理由延迟个工作日提交报告无合理理由延迟个工作日及其以上提交准确性非常准确，可以完全作为下步工作的基础很准确，绝大多数数据可以作为下步工作的基础准确，大多数数据可以作为下步工作的基础不够准确，相当多数据不可信不准确，数据使得报告丧失了意义决策价值可用以做出经营决策的观点很多，尤其能支持重要决策，具有极高的决策价值可用以做出经营决策的观点很多，能支持些决策可用以做出经营决策的观点数量较多可用以做出经营决策的观点数量不多可用以做出经营决策的观点基本没有集团公司室经理主任表行政室主任表序号业绩指标指标权重考核频率信息来源指标计算方法指标说明公司级接待活动评价季度行政室总结报告交部长打分见定性指标评分标准为了提高公司接待工作的效率和效果，提升公司的形象车队管理工作评价季度行政室总结报告及相关领导反馈到部长处，由处长打分见定性指标评分标准为了规范车队管理工作，提高车队管理的科学性公司环境维护工作受到的投诉数季度投诉记录投诉数为了创造个干净整洁的公司自然环境公司办公室使用管理工作评价季度行政室总结报告及公司各部门的反馈到部长处，部长打分见定性指标评分标准为了合理使用办公室资源，确保各部工作的顺利进行交通事故次数季度事故处理记录指考核期内发生的事故次数集团公司室经理主任表行政室主任定性指标评分标准指标名称考核内容权重打分标准分分分分分公司级接待活动评价接待活动效果接待工作非常细致，效率非常高接待工作组织井井有条，周到细致，没有出现任何差错接待工作周到，全面，没有出现比较明显的差错接待工作基本完成，但出现三次以下的差错接待工作比较混乱，缺乏组织，出现了三次以上含三次的差错车队管理评价车队管理的科学性车队管理非常科学高效，完全能够满足各单位的用车需求车队管理非常规范和高效，完全能够满足各单位的用车需求车队管理工作规范，高效，基本能够满足各单位的用车需求车队管理有混乱的地方，造成无正当原因的用车延误或无车可用车队管理很混乱，经常出现用车延误或无车可用公司办公室使用管理工作评价办公室安排使用的合理性办公室使用管理非常高效，能够满足所有单位的正当需求办公室安排合理高效，能够及时满足各种正当需求办公室安排合理，能够将各种临时需求考虑在内，达到办公室的高效使用存在安排不合理的现象，些单位的正当需求得不到满足安排很不合理，不能正常调配办公室资源，许多单位的正当需求得不到满足集团公司室经理主任表保密保卫室主任表序号业绩指标指标权重考核频率信息来源指标计算方法指标说明保密事故次数季度保密事故处理记录事故次数指造成重大影响的保密事故保安工作评价季度案件记录及室总结报告交部长打分见定性指标评分标准指公司安全保卫工作的工作效果征兵任务完成率年度年度工作总结交部长打分实际任务完成额征兵计划任务额集团公司室经理主任表保密保卫室主任定性指标评分标准指标名称考核内容权重打分标准分分分分分保安工作评价保安工作的总体效果保卫工作非常规范，保安素质较高，在考核期内没有发生失窃等保卫事故或案件保卫工作规范高效，态度和善，在考核期内没有发生失窃等保卫事故或案件没有因保卫工作失职而发生失窃等保卫事故或案件因保卫工作疏忽而发生失窃等案件因保卫工作失职或疏忽而发生较严重的保卫事故或案件集团公司室经理主任表企业文化研究室主任表序号业绩指标指标权重考核频率信息来源指标计算方法指标说明企业文化研究方案质量季度部长根据使用者的反馈进行打分见定性指标评分标准该指标反映由该室的调研和收集分析而获得的企业文化资料和由公司总裁与高管观点提炼而制定的报告的质量。可以从方案提交的及时性方案数据的准确性方案分析的深入程度方案内容的全面性四个方面加以衡量。对宣传室工作的支持力度季度企业文化部部长的调查见定性指标评分标准为了使宣传室的工作有强有力的理论和企业文化实施方案的支持，可以使用宣传室满意度调查的方式来获得数据集团公司室经理主任表企业文化研究室主任定性指标评分标准指标名称考核内容权重打分标准分分分分分企业文化研究方案质量方案提交及时性企业最新精神可以立即反映方案中并及时提交特殊情况下仍可按时提交方案方案按时提交方案无合理理由延迟个工作日提交方案无合理理由延迟个工作日及其以上提交方案数据的准确性非常准确，可以完全作为下步工作的基础很准确，绝大多数数据可以作为下步工作的基础准确，大多数数据可以作为下步工作的基础不够准确，相当多数据不可信不准确，数据使得报告丧失了意义方案分析的深入程度可用以企业文化宣传的观点很多，为企业的经营管理活动顺利进行打下良好的基础分析鞭辟入里，可用以企业文化宣传的观点很多可用以企业文化宣传的观点较多可用以企业文化宣传的观点很少方案流合理理由延迟个工作日及其以上提交报告数据的准确性非常准确，可以完全作为下步工作的基础很准确，绝大多数数据可以作为下步工作的基础准确，大多数数据可以作为下步工作的基础不够准确，相当多数据不可信不准确，数据使得报告丧失了意义报告分析的深入程度问题考虑十分全面，论据非常充分，可用以做出决策的观点很多问题考虑十分全面，论据比较充分，可用以做出决策的观点很多问题考虑比较全面，有足够的论据，可用以做出决策的观点数量较多论据比较充分，但有多个关键问题未考虑到，可用以做出决策的