牛津译林版英语九上Unit 2Colours（Reading II）ppt课件

放松的轻松的自在的，常用来描述人的感受。

你看起来很放松。

作形容词，还可意为“宽松的”。

你认为你的校规宽松吗也是形容词，意为“令人放松的轻松的”，常用来形容事物的特征。

这电影让人很放松。

根据句意，选用或填空。

结构表示句子使用的是“被动语态”。

被动语态的结构形式为动词过去分词。

句子的主语通常为动作的承受者，施动者可以在句末由引出。

教室被学生们打扫干净了。

镇静的沉着的天气无风的海洋等风平浪静的。

当你处于困境时最重要的是保持冷静。

，今天是个无风的晴朗天。

可作及物动词，使平静，后接名词作宾语。

她让男孩很快就平静下来。

也可作不及物动词，连用构成短语动词，表示“使镇定，使平静”。

，冷静，朱迪。

切都会好的。

风停大海就平静下来了。

短语意思是“在她们婚礼那天”。

他们婚礼那天，她丈夫给了她个大惊喜。

宁愿选择更喜欢，后可接名词形式或动词不定式。

我更喜欢白书包。

托尼更喜欢周末呆在家。

还可用于句型中，意为“喜欢而不喜欢胜过”。

与梨相比，琳达更喜欢苹果。

我喜欢读书胜于看电视。

根据英文提示，将句子翻译成英语。

我更喜欢住在乡村。

我妈妈更喜欢听古典音乐。

杰克喜欢阅读，而不喜欢听音乐。

创造造成创作有些人相信上帝创造了世界。

周杰伦又创作了首新歌。

与的区别发明，指创造出前所未有的东西，尤其是指科学技术上的发明创造。

中国是发明纸的第个国家。

意为“创造种温暖舒适的感觉”，此处动词不定式为目的状语。

他起床很早为了能赶上早班车。

用所给词的适当形式填空。

使振奋使高兴感到振奋感到高兴如果其宾语是名词，名词放在和之间或之后均可如果其宾语是代词，代词须放在和之间。

，当你孤独的时候，你希望有人使你高兴起来吗我们必须想个好主意帮苏珊振作起来。

，提醒使想起意为“使人想起”。

这部电影让他想起他过去的生活。

意为“提醒人做事”。

请提醒我在我出去时给我朋友打个电话。

意为“提醒人使人想起”。

布朗夫人提醒他儿子他们还有些人要见。

那让我想起，我今晚还有另外件重要的事要做。

根据汉语意思完成英语句子。

这则感人的故事让他想起了他的父母。

当我们回来时，请提醒我买些蔬菜。

我必须提醒他时间就是金钱。

，嫉妒羡慕意思为“令人羡慕的人或东西”，后面常跟连用。

他的新居成了所有朋友羡慕的对象。

妒忌的，眼红的，意为“有帮助的”，相当于。

“名词”结构中的名词是抽象名词时，相当于其中名词所对应的形容词的意思，说明被修饰词具有种特征或属性。

我不想听你说，我对此不感兴趣。

句中的是动词形式，用作主语。

为形式宾语，指代真正的宾语，是宾语补足语。

大声讲话能使人更容易听清。

当你犹豫不决的时候，红色可以有助于你做决定。

困难费力，由形容词派生而来。

表示做件事的困难程度时，常作不可数名词，前可用，等词修饰。

意为“做事有困难”，其中介词可以省略当表示具体的困难难处难点时，作可数名词。

我对英语语法学习有很大的困难。

我们应该勇敢的面对我们生活中的困难。

小明有数学学习有些没有任何困难。

作名词，由动词派生而来，意为“决定”。

通常作可数名词，可与，等连用构成短语，意为“作出决定”。

他做出个决定，由他自己来解决问题。

做这个决定花费了我们几周的时间。

我很乐意等待直到你能做出决定。

单项填空。

这本书总能让我想起小时候。

绿色代表新生命，但也是嫉妒的颜色。

西蒙在与新同学友好相处方面有困难。

完成句子。

根据句意及首字母写单词。

影响可用作动词，其后接名词或动词不定式的复合结构。

可用作名词，常用于或结构。

鲁迅的小说影响了数以万计的人。

什么影响了迈克，让他做出了那个决定手机互联网对我们的生活影响很大。

他们的母亲对他们的习惯有好的影响。

请根据汉语意思完成下列英语句子。

老师对学生有很大的影响。

受父母的影响，李梅成为了名医生。

他的成功影响了其他的工人。

谁对你的人生有重大影响你可能会想知道这是否正确是否无论不管为的宾语从句常与连用，表示种选择，意为“是还是不管是还是”下不下雨对我来说都样。

约翰不知道是否应该上大学。

可引导宾语从句，表示“是否”，可与互换使用。

我不知道我的姐姐是否能赶上早班车。

我想知道你是否能给我些建议。

可引导表语从句问题是在如此短的时间汤姆能否取得好成绩。

还可引导同位语从句。

王先生回答了琳达是否能加入俱乐部的问题。

请根据汉语意思写出相应的英语句子。

汤姆不知道是否要留在这儿。

不管你同不同意，我明天都要去北京。

，句中的和并列作的宾语。

我不知道他们什么时候动身去巴黎以及他们怎样去那儿。

放松的轻松的自在的，常用来描述人的感受。

你看起来很放松。

作形容词，还可意为“宽松的”。

你认为你的校规宽松吗也是形容词，意为“令人放松的轻松的”，常用来形容事物的特征。

这电影让人很放松。

根据句意，选用或填空。

结构表示句子使用的是“被动语态”。

被动语态的结构形式为动词过去分词。

句子的主语通常为动作的承受者，施动者可以在句末由引出。

教室被学生们打扫干净了。

镇静的沉着的天气无风的海洋等风平浪静的。

当你处于困境时最重要的是保持冷静。

，今天是个无风的晴朗天。

可作及物动词，使平静，后接名词作宾语。

她让男孩很快就平静下来。

也可作不及物动词，连用构成短语动词，表示“使镇定，使平静”。

，冷静，朱迪。

切都会好的。

风停大海就平静下来了。