1、“.....确保安全使用。责任单位各相关单位和产权单位交通秩序。公安交通部门加强道路交通秩序的管理，对重点路段实行交通管制，重点加强对行人非机动车乱穿乱行，机动车非机动车乱停乱放乱掉头，违章占道进行整治。加大春运期间交通营运不规范等不文明行为的管理，教育引导广大群众文明行车，确保安全出行。责任单位公安局交通局氛围营造。沿街单位要安装灯饰，高大建筑物要悬挂轮廓灯，对街道进行适当装点，重点区域火车站广场原大转盘面对国道的椒陵大道出入口设立拜年等公益广告，各主要路口沿街门店公交站台工地围挡设立文明创建公益广告，营造节日氛围。牵头责任单位执法局文体活动。认真组织开展文化娱乐活动，确保节日期间群众生活丰富多彩。宣传文化文联体育等部门要按照贴近实际贴近生活贴近群众的原则，开展“我们的中国梦”明健康科学的生活方式......”。

2、“.....弘扬中华民族优秀传统文化，营造欢乐喜庆文明祥和温馨和谐的节日氛围。责任单位县直各单位各镇深入开展“扫黄打非”等专项活动，净化社会文化环境，尤其要抓好网吧的管理，严禁未成年人进入网吧。责任单位文广新局公安局工商局教育局以辞旧迎新团圆平安孝老爱亲为节日主题，认真开展好以送温暖送文化送卫生送平安送健康为主要内容的志愿服务活动，尤其要开展好关爱“留守儿童”及“空巢老人”活动。继续开展文明交通志愿活动，组织志愿者在汽车站火车站开展维护交通秩序志愿服务活动。责任单位妇联教育局民政局团县委各级文明单位开展文明餐桌活动。在单位家庭饭店等场所开展“文明用餐节俭惜福”文明餐桌活动，过个文明用餐节俭年。责任单位文明办药监局慰问各级道德模范。责任单位文明办......”。

3、“.....责任单位文明办二工作要求各镇各有关单位要切实增强责任意识服务意识，在节日期间为广大群众多办好事实事，统筹城乡文明创建，提高文明程度，努力构建幸福全椒。各镇各有关部门要切实强化领导，制定切实可行的创建工作实施方案，确保各项创建工作任务落到实处，方案于元月日之前报县文明办,期间开展的工作和活动以文字和图片方式及时报送文明办，邮箱。电视台全椒报全椒新闻网政府网等新闻媒体要设置专栏及时宣传报道节日期间文明创建活动，宣传先进典型，宣传好人好事，积极引导广大居民群众过个欢乐祥和健康向上的春节。县效能办县直机关工委文明办美好办六城办于元月日之前联合媒体对春节文明创建工作进行督查并跟踪报道。春节文明创建工作方案年春节即将来临。为深入学习贯彻党的十八届三中全会精神......”。

4、“.....根据县委办公室关于年春节期间群众文体活动安排的通知全办发号精神要求，现就进步做好春节期间文明创建工作制定如下实施方案。工作安排市容市貌。在节日来临之际，对环境卫生市容秩序等方面存在的脏乱差问题进行集中整治，重点清理卫生死角整治占道经营清除“牛皮癣”整治和规范户外广告等。责任单位城区主次干道执法局城区后街巷道襄河镇城区小区房重局门前五包各单位乡镇镇容各镇基础设施。对广场公园路灯绿化带护栏交通隔离桩护栏窨井道路公交站台公厕灯箱水管燃气管道和停车位等基础设施全面排查次，对损坏的设施进行维修，确保安全使用。责任单位各相关单位和产权单位交通秩序。公安交通部门加强道路交通秩序的管理，对重点路段实行交通管制，重点加强对行人非机动车乱穿乱行，机动车非机动车乱停乱放乱掉头......”。

5、“.....加大春运期间交通营运不规范等不文明行为的管理，教育引导广大群众文明行车，确保安全出行。责任单位公安局交通局氛围营造。沿街单位要安装灯饰，高大建筑物要悬挂轮廓灯，对街道进行适当装点，重点区域火车站广场原大转盘面对国道的椒陵大道出入口设立拜年等公益广告，各主要路口沿街门店公交站台工地围挡设立文明创建公益广告，营造节日氛围。牵头责任单位执法局文体活动。认真组织开展文化娱乐活动，确保节日期间群众生活丰富多彩。宣传文化文联体育等部门要按照贴近实际贴近生活贴近群众的原则，开解决了“学到什么”和“怎样学习”的问题，尤其解决了“喜欢学”和“主动学”的问题。二说教学方法“教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有效。根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点......”。

6、“.....引导学生从喜欢的已知的熟悉的生活内容入手，让学生自己在特定的环境下不知不觉中建立字母就在生活中，就在我们身边，再通过系列活动，学生合作交流自主探索进步了解了字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。再通过各种联系将其转化为解决问题的策略，发掘不同层次学生的不同能力，从而达到培养学生挖掘问题能力交流能力和解决问题的上更具有系统性，每个环节之间的衔接也更紧密，更多的是在具体的情境中产生问题进而萌发解决问题的欲望，从而引导学生主动的构建知识。最后是综合运用，在练习中加以巩固。这过程的设计使学生现有的知识和生活经验都得到了广泛的调动。使学习过程不仅具有了“最近发展”的意义，而且也是“经济化”的。关注不同发展水平学生的继续发展需要......”。

7、“.....形式上和要求上还不够多元。在新教案中教师考虑到了不同的学生完成作业的量上可以有差异，尤其在在反馈上采取的形式和评价也是多样的，比如教师评价学生自己自己喜欢的方式评价自己，并根据学生的不同水平给予不同的指导和反馈。自主的问题情境，开放的练习视野，引发了蓬勃的思维活动。学生在用含有字母的式子表示家人年龄的过程中，积累了丰富的用字母表示数的学习材料，从而使其对知识的掌握由形象感知迈向抽象理解。“用字母表示数的知识”在教师精心设计的发展性练习中得到有效拓展。是深度的拓展。“男生人，女生人”，从只有个字母，跨越到含有两个字母，认知的思维已走向深入二是广度的拓展。“你可以提出哪些问题”，学生在想方设法提问的过程中，势必有意识或无意识的反思检阅自己的已有知识模块。这样来......”。

8、“.....知识的范围已走向宽泛。因此，用这样个发展性练习结课，真可谓意味深长！五本节课引出的几点思考课程改革的关键还是教师观念的改变，重视学生的主体作用，强调让学生经历学习的过程，通过符合学生实际的教学设计让学生真正成为学习的主人。课堂的活动设计得有实效性趣味性和可操作性，不仅要解决“学到什么”和“怎样学习”的问题，还要解决学生“喜欢学”和“主动学”的问题，重视学生的情感态度，定要联系学生的实际，以学生的学习基础和心理特点为出发点。学生的学习应着眼于学生的可持续性发展，重视学生的差异性，不能把堂课作为教育的终极目的和结果，更主要的是方法和兴趣的引导上。用字母表示数说课稿说教材分析教学内容本节课是浙教版小学数学五年级简易方程的第课时用字母表数。简易方程是小学生学习代数知识的重要内容......”。

9、“.....由于小学生由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的次飞跃。对于他们来说是很抽象的显得较枯燥的，而且用字母表示数有许多知识和规则与小学生原来的认识和习惯不同，而这些知识和规律又是学习简易方程以及中学里学习代数的主要基础。教学目标原教案教学目标的制定中是以“掌握必要的知识技能”作为标准对学习目标进行分解的，根据认知领域发展的不同层次将整体目标分解成“认知学会掌握”，要求学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。由于仅仅着眼于认知的角度，单纯以知识技能的掌握为标准来分解目标，因而由此而形成的学习目标是缺乏“整体系统发展”的意义......”。