北师大版英语八下Unit 3Lesson 7 Chinese New Year word教学设计

能在学习中相互帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

语言知识部分的语法五级要求学生能理解语法项目并能在特定语境中使用了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。

语言知识五级词汇标准要求学生能运用词汇描述事物行为和特征，说明概念等。

教材分析本课属于北师大版初中英语八年级上册第三单元，话题是节日。

本课是本单元的第课第二课时，在承接第课时话题的基础上，本节课主要完成现在完成时的学习。

本课时是在复习第课时阅读文章的基础上引入本课的重点语法内容现在完成时，通过观察和分析例句，发现并归纳现在完成时的含态描述自己的寒假生活教学重难点重点发现归纳现在完成时疑问句的结构和语意功能发现归纳，等词在现在完成时句子中的意思和位置难点辨别现在完成时和般现在时般过去时的语意功能和结构的区别教学流程板书设计现在完成时特殊疑问句特殊疑问词过去分词其它般疑问句过去分词其它，等词在现在完成时句中用在后，实义动词前。

教学过程过程教师活动学生活动设计意图时间复习上节课的主要内容复习文章的细节信息在文章中找出本课重点句型，为下步总结语法结构做准备总结归纳现在完成时疑问句的句型结构通过完成表格，巩固句型形式关注副词在现在完成时句子中的位置复习巩固本课重点词汇重点语法项目现在完成时让学生在语境中体会现在完成时般现在时和般过去时的区别通过练习进步体会现在完成时的结构和含义，以及这三种时态的区别英语教学设计教学基本信息课题第课时姓名学校课型阅读课年级初二理论基础义务教育英语课程标准四级总目标指出，能用简单的语言表达简单的观点，能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。

语言技能标准四级中读的技能要求学生能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。

语言技能标准五级阅读技能要求学生能根据上下文猜测生词。

语言知识五级词汇标准要求学生运用词汇描述事物行为和特征，说明概念等。

教材分析本课是北师大版初中英语八年级上册第三单元，话题是节日。

本课是本单元的第课，在承接部分有关话题的基础上，本课主要介绍在北京过春节的情况。

本课的教学主要分成两个课时，本节课是第课时，侧重对课文的理解，首先通过头脑风暴的形式激发学生已有的知识年中的主要节日。

然后利用猜谜游戏引入中国传统节日春节，以及春节人们都有哪些活动。

接着通过阅读了解在北京过春节的文章大意和细节信息在除夕当天的各种活动，以及当时的感受。

本节课主要渗透现在完成时的疑问句的相关知识，主要引导学生理解现在完成时的语用功能。

学情分析授课学校位于北京郊区的城乡结合部，学生的英语水平参差不齐，但大多数学生的英语水平较弱，学生整体英语能力般，但思维较活跃，对英语学习比较有兴趣。

对于教材中要求掌握的基本词汇和句型能够较快理解并运用。

学生阅读能力参差不齐，大部分同学可以通过阅读查找细节信息，但是猜词和归纳推断等高级的阅读技能很欠缺。

本节课课型为阅读课，针对这种情况，在设计上，考虑学生的层次差距，设计题型具有阶梯性，由易到难，让学困生在阅读中重新找回自信，优等生有机会发挥。

作为初二的学生，培养其良好的阅读能力非常重要，所以本节课的内容设计上注重此点。

教学目标在本课学习结束时，学生能够认读有关节日名称及相关活动的词汇通过阅读找出在北京过春节时的各种活动信息，并能根据上下文猜测生词的含义。

了解全国各地人们欢度春节的传统文化教学重难点重点认读有关节日名称及相关活动的词汇通过阅读找出在北京过春节时的各种活动信息难点根据上下文猜测生词的含义教学流程板书设计教学过程过程教师活动学生活动设计意图时间激活有关节日的背景知识借助于图片学习或复习节日的英语表达方式通过排序猜谜游戏激活学生关于节日，特别是春节的背景知识激活有关春节各种活动的背景知识训练学生快速阅读抓