1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....表达个整体概念时，谓语用单数。如两年是相当长的段时间。集体名词作主语时，若作为个整体来看待，谓语动词用单数若强调整体中的每个成员时，谓语动词用复数。通常有这几个名词，等。他家成员不多。表示学科的以结尾的名词如或不可数名词作主语时，谓语动词用单数。如这消息让我们很高兴......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....等作主语时，谓语根据情况来决定单复数形式。如大部分水被污染了。等表示“总称”的名词作主语时，是复数概念，谓语动词用复数，常见的有等。警察正在追赶个小偷。“形容词”作主语，表示“类人”时动词用复数表示“类事物”时动词用单数。如穷人买不起这个。好看的不定实用。考点突破首页末页广东考点突破母题训练中考预测,!首页末页就近原则由连接的并列结构作主语，随后的动词形式通常按照“就近原则”处理......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不但我的父亲会来，而且他们的父亲也会来。简和我都不去。并列主语结构中，谓语动词与邻近的主语保持致。如桌子上有只苹果和两个橙子。考点突破首页末页广东考点突破母题训练中考预测首页末页广东考点突破母题训练,中考预测课堂小测四川南充贵州黔西南山东泰安英语首页末页中考模拟演练英语首页末页北京中考模拟演练英语首页末页,中考模拟演练英语首页末页课堂小测英语首页末页......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....中考模拟演练首页末页,中考模拟演练首页末页中考模拟演练首页末页,,中考模拟演练首页末页中考模拟演练英语首页末页英语第节主谓致考点突破中考导航课堂小测中考模拟演练考点广东省卷近五年中考统计高频考点主谓致语法致意义致就近原则考情分析从近五年考查情况来看，主谓致是每年的必考点，每年均考查道题目。年备考时要熟练掌握主谓致的各种情形......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....中考导航首页末页“主谓致”是指句子成分之间或词语之间在语法形式上的协调关系。主谓致指主语和谓语动词之间在“人称”和“数”的方面的致关系，这种致关系常由三种不同的原则所支配，即语法致原则意义致原则和就近致原则。主语和谓语通常是在语法形式上取得致，即主语是单数形式时，谓语动词也采用单数形式主语是复数形式时，谓语动词也采用复数形式。由或连接两个或三个名词作主语时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....谓语动词也用复数形式。如汤姆和迈克是好朋友。考点突破考点语法致首页末页用等复数名词作主语时，谓语动词用单数形式。如每个学生都在用功读书。不定代词等在句中作主语时，谓语动词用单数。如你的自行车有什么毛病吗不定式动名词作主语时，谓语动词般用单数形式。如教学相长。考点突破首页末页在下列结构中，谓语动词的形式和前面的部分保持致。谓语动词，如那个男孩同他的父母每周去次博物馆......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....谓语动词常与后的名词保持数的致。如果所修饰的是可数名词的复数，则谓语动词用复数如果所修饰的是不可数名词或可数名词的单数，则谓语动词用单数。如我们班多数学生赞成这个计划。考点突破首页末页“名词复数”作主语时，谓语动词用复数“名词复数”作主语时，谓语动词用单数。如许多树木被砍伐了。我们班的学生人数是。作主语指代不可数名词时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....也可用复数形式。如杯子里有牛奶吗，没有，点也没有。他们当中还没有人到达。考点突破首页末页表示成双成套的名词，如，等作主语时，谓语动词用复数。如我的眼镜坏了。注意如果这类词被修饰，谓语要和的形式保持致。如这副圆规是北京制造的。早晨卖出去了双鞋。由或“名词”，以及由与意义相似的，等词构成的类似短语作主语时，谓语动词与前的名词保持数的致。如他们发现了种鸟......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....表达个整体概念时，谓语用单数。如两年是相当长的段时间。集体名词作主语时，若作为个整体来看待，谓语动词用单数若强调整体中的每个成员时，谓语动词用复数。通常有这几个名词，等。他家成员不多......”。