河南省师大附中高中语文 第四单元 第13课《在马克思墓前的讲话》课件 新人教版必修2

赞其功结尾对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出要求。

颂其德请大家自由朗读课文，依据悼词的结构特点，给文章划分段落层次。

整体感知致其哀赞其功颂其德请同学们快速浏览课文，找出马克思的贡献有哪些分析人物，理清结构梳理主体部分语言标志第段马克思发现了第段不仅如此。

马克思还发现了第段该是很够了，但是而且第段他作为科学家就是这样。

但是这在他身上远不是主要的。

第段因为马克思首先是个革命家。

分析人物，理清结构品读语言，体悟情感品读下列语句，把握关键词，揣摩所蕴含的情感。

月日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。

让他个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静因为马克思首先是个革命家。

分析人物，理清结构品读语言，体悟情感品读下列语句，把握关键词，揣摩所蕴含的情感。

月日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。

让他个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经永远的睡着了。

文中饱含深情的语句还有很多，请找出你感触最深的句，品读赏析。

品读语言，体悟情感西方人眼中的马克思马克思创造了个强大的运动，支配了欧洲近期的历史。

英国罗素马克思主义是不可超越的哲学。

法国萨特我们不能没有马克思，没有马克思，没有对马克思的记忆，没有马克思的遗产，也就没有将来。

法国德里达追忆伟人请你以“在历史的星空中，他是最耀眼的颗”为开头，写下段文字，表达对马克思的追思。

注意至少运用本课所学语言技巧中的种。

如比喻对比讳饰等。

缅怀伟人他曾经遭嫉恨，他曾经被诅咒，他曾经被诽谤，他曾经被驱逐。

但他毫不在意，把它们当做蛛丝样，轻轻拂去，只是在万不得已时，才给以回敬。

现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，无不对他表示尊敬，无不对他表示爱戴，无不对他表示悼念，他可能有过许多敌人，但未必有个私敌。

他的英名和事业将永垂不朽！作业如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身！那时我们所感到的就不是可怜的有限的自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。

我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去。

而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

马克思青年在选择职业时的考虑请以“恰同学少年”为题，写篇分钟的演讲辞。

伟大的无产阶级革命家卡尔马克思永垂不朽！卡尔马克思科学共产主义的创始人，伟大的无产阶级革命导师。

年月日生于普鲁士莱茵省特利尔市。

年月日病逝于巴黎。

年，恩格斯在巴黎跟马克思首次相见，从此后，“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。

著名的共产党宣言就是他们两人合著的。

年以后，马克思和恩格斯直住在伦敦，“他们两人始终过着充满紧张工作的共同的精神生活”列宁。

伟大的导师简朴的葬礼高中语文人教版必修第四单元第课理清结构。

了解悼词结构的特殊性，把握演讲辞结构的条理性和逻辑性。

把握主旨。

概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。

品味语言。

感悟本文语言的艺术魅力，揣摩字里行间真挚的感情。

学习目标解题本文是篇悼词。

所谓悼词，是对死者表示哀悼的话或文章。

其结构般为开头介绍死者生前的职务身份，逝世的原因时间地点及其享年。

致其哀主体追述死者的经历和生中做出的成就贡献影响，并简要作出评价。

赞其功结尾对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出要求。

颂其德请大家自由朗读课文，依据悼词的结构特点，给文章划分段落层次。

整体感知致其哀赞其功颂其德请同学们快速浏览课文，找出马克思的贡献有哪些分析人物，理清结构梳理主体部分语言标志第段马克思发现了第段不仅如此。

马克思还发现了第段该是很够了，但是而且第段他作为科学家就是这样。

但是这在他身上远不是主要的。

第段因为马克思首先是个革命家。

分析人物，理清结构品读语言，体悟情感品读下列语句，把握关键词，揣摩所蕴含的情感。

月日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。

让他个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发