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2015-2016高中语文 第三专题《滕王阁序(并诗)》课件 苏教版必修4 2015-2016高中语文 第三专题《滕王阁序(并诗)》课件 苏教版必修4

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《2015-2016高中语文 第三专题《滕王阁序(并诗)》课件 苏教版必修4》修改意见稿

1、“.....与“桑”相连,借指故乡豫章故郡洪都新府历史悠久星分翼轸地接衡庐襟三江而带五湖控蛮荆而引瓯越物华天宝人杰地灵雄州雾列俊采星驰天文位置地域辽阔盛地嘉宾物产丰富,人才很多潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。层峦耸翠,上出重霄飞阁流丹,下临无地。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨雁阵惊寒,声断衡阳之浦。诗句赏析落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色。评注意意境和谐美,想象要自然生动......”

2、“.....孤鹜自下而上,故曰齐飞秋水碧而连天,长天净而映水,故曰色。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色。对仗工整。风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。以动衬静点面结合,写景富有层次。化用。落花与芝盖齐飞杨柳共春旗色。庾信描写了幅色彩明丽,境界壮阔秋景。秋水秋色九月三秋水尽潭清光凝山紫来阁过程俨骖騑,访风景临长洲......”

3、“.....讨论怎样看待王勃的思想感情作品鉴赏•滕王阁序流传千古的原因是多方面的,从语言方面谈,主要是有工整的对偶和文情并茂的警句。•对偶本文为骈体文,文中四字句六字句很多,全文除九个字外,前后语句完全对偶。有的是句与句对偶,有的是句子内部词或词组对偶。同时讲究平仄,音调十分和谐。读来琅琅上口......”

4、“.....地接衡庐•句子内部对偶襟三江而带五湖•警句本文对警句的提炼方式灵活。•直接概括。例物宝天华徐孺下陈蕃之榻•表面矛盾而意思连贯。例老当益壮,宁移白首之心穷且益坚,不坠青云之志•连接不相关的事物而造成独特意境。例关山难越,谁悲失路之人萍水相逢,尽是他乡之客•这些警句大多具有很深的蕴意。词类活用襟三江而带五湖雄州雾列......”

5、“.....以为襟以为带都为名词作状语,像雾流星那样意动,对感到惊骇使动,使屈居使动,使窜逃古义困厄,处境艰难今义穷困古义二十岁今义无此意古义第二次今义相当于“又”古今异义穷且益坚等终军之弱冠盛宴难再孟学士之词宗古义掌管文学撰述的官今义常用来指学位王勃把这种景象用对偶句的下句来表现,描绘出个旷远的背景,在这水天色的片青碧之中,点缀以红霞野鸭......”

6、“.....句式错落,节奏分明骈俪藻饰,辞采华美运用典故,简练含蓄总结本文写作上有什么特点应用典故,简练含蓄•作用加强论证,借古写怀,内容充实,联想丰富,语言简练,风格典雅•如历史故事冯唐易老,李广难封•如前人文句酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢二找下,文中运用了哪些典故成语•物华天宝人杰地灵•高朋满座龙飞凤舞•逸兴横飞萍水相逢•老当益壮投笔从戎•穷且益坚......”

7、“.....收之桑榆三找下,本文运用了哪些成语滕王阁序并诗中国古代四大名楼•滕王阁•岳阳楼•黄鹤楼•蓬莱阁文学故事王勃著滕王阁序时年十四。勃虽在座,而阎公意属子婿孟学士者为之,已宿构矣。及以纸笔巡让宾客,勃不辞让。公大怒,拂衣而起,专令人伺其下笔。第报云“南昌故郡,洪都新府”,公曰“是亦老生谈。”又报云“星分翼轸,地接衡庐”,公闻之,沈吟不言......”

8、“.....秋水共长天色”,公矍然而起,曰“此真天才,当垂不朽矣!”遂亟请宴所,极欢而罢。唐摭言卷五朗读课文,注意字音句式变化,节奏停顿。翼轸襟三江鹤汀凫渚川泽纡孤鹜樽迥南溟胜筵梓泽ě二十星宿之ī上衣袍子前面的部分ī水边平地ŭ凫野鸭。渚水中间的小块陆地ū迂回曲折野鸭,名词。骛纵横奔驰,动词ū古代盛酒器具ŏ远海古代席地而坐时铺的席子ĭ梓树,与“桑”相连......”

9、“.....人才很多潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。层峦耸翠,上出重霄飞阁流丹,下临无地。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨雁阵惊寒,声断衡阳之浦。诗句赏析落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色。评注意意境和谐美,想象要自然生动,色彩要明丽落霞自天而下,孤鹜自下而上......”

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