1、“.....有对工作不认真的人有对别人友好的人，有对充满敌意的人。那你想做什么样的人呢指名板书我们要做什么样的人二爱国我们对待国家应该怎样指名板书爱国爱自己的国家是必须的，我们总不可能不爱生我养我的国家而去爱别的国家吧那我们应该怎样爱国呢大家讨论下，问下你的同桌。指名汇报我们目前能做的是什么心中有国家中国的好。哪个能说好在哪里扶贫建设免费读书住校吃牛奶鸡蛋长大了可以怎么爱国呢如果有像日本美国这样的国家来欺负我们国家，我们应该怎么做国家发生了大灾难比如地震洪水三敬业知道什么是敬业吗目前我们还没有工作，我们应该做什么学习那在学习中......”。

2、“.....我们总不可能不爱生我养我的国家而去爱别的国家吧那我们应该怎样爱国呢大家讨论下，问下你的同桌。指名汇报我们目前能做的是什么心中有国家中国的好。哪个能说好在哪里扶贫建设免费读书住校吃牛奶鸡蛋长大了可以怎么爱国呢如果有像日本美国这样的国家来欺负我们国家，我们应该怎么做国家发生了大灾难比如地震洪水三敬业知道什么是敬业吗目前我们还没有工作，我们应该做什么学习那在学习中，我们应该怎么做呢读好书遵守纪律做个好学生那这些你觉得怎么才能做得好呢上课自习在家作业预习复习卫生评比„四诚信你知道什么是诚信吗是“真诚老实讲信誉......”。

3、“.....言九鼎，诺千金。”那我们应怎么做呢如果我叫你答应给个人带瓶牛奶，你路上口干了，怎么办你说了今天要还我的钱，又还不了了，应该怎么办五友善什么是友善呢比如，遇到个客人狠他眼，比如遇到个陌生人瞪他眼，比如对同学老是打骂，比如对家人不关心，比如对老师不尊重当然，对于敌人仇人坏人可以友善吗可是你知道什么是敌人仇人坏人吗朋友之间亲近和睦总结那我们究竟要做什么样的人大家说！师总结我们要做这样的人爱国敬业诚信友善！这是社会主义核心价值的个人层面社会主义核心价值还有富强民主文明和谐！这是国家层面社会主义核心价值还有自由平等公正法治！这是社会层面......”。

4、“.....是人们关于生活中基本价值的信念信仰理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的相对稳定而起主导作用的部分在青少年的价值观形成时期，帮助指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。活动目的通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观国家层面富强民主文明和谐社会层面自由平等公正法治个人层面爱国敬业诚信友善。懂得要从平时的点滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。活动形式班会讲述讨论。班会过程引入这世上是不是每个人都样呢当然不是，那有哪些类型的人呢有好人，有坏人有说话算话的人......”。

5、“.....有背叛国家的人有认真工作的人，有对工作不认真的人有对别人友好的人，有对充满敌意的人。那你想做什么样的人呢指名板书我们要做什么样的人二爱国我们对待国家应该怎样指名板书爱国爱自己的国家是必须的，我们总不可能不爱生我养我的国家而去爱别的国家吧那我们应该怎样爱国呢大家讨论下，问下你的同桌。指名汇报我们目前能做的是什么心中有国家中国的好。哪个能说好在哪里扶贫建设免费读书住校吃牛奶鸡蛋长大了可以怎么爱国呢如果有像日本美国这样的国家来欺负我们国家，我们应该怎么做国家发生了大灾难比如地震洪水三敬业知道什么是敬业吗目前我们还没有工作，我们应该做什么学习那在学习中......”。

6、“.....从而制定出有效的教学计划，采用有效的教学方法。这个世界的音乐这篇课文时新教材的新课文，同时它也被确定为“自读”课文，再加上学生刚刚进入高，他们大都不喜欢读说明文，感觉枯燥无味，这就有可能使他们读不下去课文，或者虽然读下去但也只是蜻蜓点水走马观花而已，难以抓住重点。针对学生的系列心理状态，我思考怎样在分钟时间里将学生的注意力尽量吸引到课文本身上来，完成对这篇科普说明文比较深刻的解读，选择个有特点有吸引力的教学切入点是环的问题，是将学生带到新境界的最佳途径之。因此本文主要采取提问式的教学方法，然后通过“讨论”和“辩论”等形式实现学生的自主学习......”。

7、“.....四教学方式及手段本文通过学生自由诵读理解课文，感知具体的语言信息。但由于说明文中些内容较为抽象，所以我上课时利用录音机录制了部分来自大自然的声音，让学生亲身品味体验。同时还运用了多媒体课件将几个需要讨论和理解的问题显示了出来，并要求学生紧紧围绕它们去思考。五说教学程序教学过程课时安排课时指导学习课前自学和课堂讨论相结合。设计依据课前预习是学习每篇课文前的要求，且本文是自读课文，自学是必须的在课堂上，通过讨论和辩论可以推动学生思考，感受文章内容，发挥他们自主学习探究的能力。导入新课请同学们先听段中国古典音乐梁祝，再听几段来自大自然的音乐。明确除了人类的音乐外......”。

8、“.....我们应该懂得尊重任何形式生命。二分析课文提问“这个世界的音乐”究竟指的是怎样的种音乐思考讨论发言这种声音是否具有种具体的意义在原文中找答案作者的观点，人类作为地球生物，创作音乐的原因是什么讨论思考发言三“课堂小小辩论赛”作者把音乐创作视为人类的生物性本能，也就是把动物与人类看作有种质的类同，这是否抹杀了人与动物的本质区别学生先讨论，再发表自方观点四说明方法举例子作比较学生在课文中找出事例加以证明五品味语言生动幽默兼文学性和趣味性六介绍“人生健康小诀窍”听好的音乐可以使人身心舒畅。聆听古典音乐最有益于人的健康。面试高中音乐说课稿这个世界的音乐说教材今天我所说课的题目是这个世界的音乐。它是高中年级的教学内容......”。

9、“.....从单元的安排上来讲，前面已经有了三篇文章对如何抓住学好说明文的关键问题作了铺垫，所以在这篇文章的教学上就更需要体现出较强的目标训练意识，突出学生的语文综合学习能力和素质。这个世界的音乐是篇科普说明文，它不仅带着我的学生们再次走进了神秘的大自然，感受到大自然的气息，而且还为他们解开了个又个的大自然奥秘。根据教学大纲和教参要求，结合本文特点，我确立教学目标如下领会“这个世界的音乐”的含义，懂得自然界些生物的“音乐”表现形式。掌握本文运用的说明方法，品味作品形象而生动的语言。培养学生探索大自然奥秘的勇气和信心及热爱自然热爱任何形式的生命的人文精神......”。