1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....早已开展了相关的保护工作，据我们采访过的专家介绍，我国在非物质文化遗产的保护方面则起步较晚。日本在年就颁布了文化财保护法，韩国也于年颁布了文化财保护法，二十世纪六十年代末至七十年代初，些国家如突尼斯玻利维亚阿尔及利亚塞内加尔肯尼亚开始在国内层面采取了版权法或者准版权法的模式为其本国的民间文学艺术提供法律保护。民众对于其文化遗产的认知认可程度也较高。在立法上，我国也已经开启非物质文化遗产的相关立法，民族民间传统文化保护法草案现已更名为非物质文化遗产保护法草案有望在今年进入人大常委会议事议程并很有可能获得通过。草案将法律的保护范围界定为各种非物质文化遗产以及与之相关的物质文化遗产，第条规定“在中华人民共和国境然对于“非物质文化遗产”概念的寡闻并不是我们担心的关键，最为关键的是民众，尤其是青年人对于些传统文化的渐行渐远。浙江省在年年通过了浙江省非物质文化遗产保护条例......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但是由于保护才刚刚开始，工作中还存在着不少问题。就如我们此次采访的非物质文化遗产传承人专家而言，不少地方政府的“建设性破坏”正是对于非物质文化遗产的另种破坏，政府在保护中有种“重名录申报轻实际保护”的倾向，许多保护资金难以落到实处，青年人对于传统文化的接受度不高，许多地方的宣传工作停留于运动式政绩式任务式的宣传，但是收效却甚微等等。并且，现在许多省份也有相关保护条例出台，但是千篇律在强调责任与义务的时候却鲜有立法者关注保护工作的实际效果，对于公众强调的是“任何单位和个人都有保护非物质文化遗产的义务”，却很少在优秀文化遗产对于公众的受益方面如获得相应非物质文化遗产知识的切实宣传与教育等进行有效地建树，公众如果只有保护之义务，而无保护之受益权利，何谈非物质文化遗产的传承与保护在我国政府主导的保护模式之下......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....有鉴于此，我们组织了本次调查，希望对于保护现状进行客观的了解。调查显示，宁波温州两市市民对于非物质文化遗产已经有了定的了解，尤其是对于本地的优秀非物质文化遗产更是比较熟悉，但不同非物质文化遗产因其保护和宣传状况之差异有着不同的际遇，梁祝传说和温州鼓词最受市民关注。可喜的是，虽然绝大多数市民并不了解非遗保护的相关法律法规，但是对于非遗走上法治轨道表达了相当高程度的期待。非物质文化遗产保护现状调查报告非物质文化遗产的保护日益受到政府和民间的重视，近年来也开展了不少非物质文化遗产的保护与宣传工作，但其保护的实际效果究竟如何，还应当通过公众对于此的了解以及关注支持程度来看待。我国现有的地方立法与中央立法草案都强调责任与义务，却没有有效解决公众在参与非物质文化遗产保护时所应获得的对遗产的实际认识与认同，并进而阻碍了有效地保护与传承......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并就些问题提出相关的建议。近年来，非物质文化遗产的保护日益受到政府和民间的重视，也开展了不少非物质文化遗产的保护与宣传工作，但其保护的实际效果究竟如何，还应当通过公众对于此的了解以及关注支持程度来看待，为此本课题组特组织了在宁波与温州两地向市民发放并收集调查问卷进行调研。在其他国家，早已开展了相关的保护工作，据我们采访过的专家介绍，我国在非物质文化遗产的保护方面则起步较晚。日本在年就颁布了文化财保护法，韩国也于年颁布了文化财保护法，二十世纪六十年代末至七十年代初，些国家如突尼斯玻利维亚阿尔及利亚塞内加尔肯尼亚开始在国内层面采取了版权法或者准版权法的模式为其本国的民间文学艺术提供法律保护。民众对于其文化遗产的认知认可程度也较高。在立法上，我国也已经开启非物质文化遗产的相关立法......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....草案将法律的保护范围界定为各种非物质文化遗产以及与之相关的物质文化遗产，第条规定“的国家，面临严峻的资源问题和环境问题，要增强公民的环境意识，生态意识，提高实施可持续发展战略的自觉性，只有掌握了实施可持续发展战略的基本内涵及要求，才能更好地理解和掌握科学发展观。,教学难点各国共同致力于控制人口，节约资源，保护环境的措施。依据由于对这问题关注不够，了解的局限性对师生来说都有定难度。四，说教法,直观演示法从次性筷子切入说明资源有限，促进学生对知识的掌握。从四川省正在深入推进的环境综合治理工程是落实什么发展观，走什么道路激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。,分组讨论法由于本主题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并以小组为单位对可持续发展战略的含义......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....原则进行讨论，进而能例举些社会上实践可持续发展战略的例子。,活动探究法是结合教学资源请同学设计条以环保，可持续发展为题的公益广告。二是请同学们列举联合国致力于环保事业的成绩促进学生自学教材。使学生的探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力，思维能力，活动组织能力。五，说学法古人说授人以鱼不如授人以渔,因而，我们在教学过程中要特别重视学法的指导。让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法自主探究法，讨展战略的自觉性，只有掌握了实施可持续发展战略的基本内涵及要求，才能更好地理解和掌握科学发展观。,教学难点各国共同致力于控制人口，节约资源，保护环境的措施。依据由于对这问题关注不够，了解的局限性对师生来说都有定难度。四，说教法,直观演示法从次性筷子切入说明资源有限，促进学生对知识的掌握......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....走什么道路激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。,分组讨论法由于本主题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并以小组为单位对可持续发展战略的含义，要求，原则进行讨论，进而能例举些社会上实践可持续发展战略的例子。,活动探究法是结合教学资源请同学设计条以环保，可持续发展为题的公益广告。二是请同学们列举联合国致力于环保事业的成绩促进学生自学教材。使学生的探索性得到了充分的发课堂小结，强化认识。分钟课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。结合板书小结。,板书设计我比较注重直观，简捷的板书设计，及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....必须走可持续发展的道路含义，要求联合国及些国家如何在履行责任达州创建全国卫生文明城市我们该如何做。,课堂反馈。分钟根据学生实际设计题。如可持续发展的含义，要求，原则是什么联合国创立了哪些环保纪念日有人说实施可持续发展战略是国家的事，与我们青少年没有关系。这种说法对吗我们可以为可持续发展战略做点什么这样既巩固了所学基本知识，又提高了学生分析解决问题的能力和应试能力。可以是选择题，判断说明题，简要回答题等。,布置作业由于课堂时间有限，既要使课题有完整结构又要联系青少年自身实际，给学生必要的知识拓宽，布置学生课余搜索联合国和有关国家的政府，社会和公众致力于控制人口，节约资源，保护环境的措施，并与大家交流。目的从课堂走向社会，培养学生适应社会发展的能力。补充材料展示联合国推行可持续发展的努力联合国于年选举了个成员国定期分批改选成立了可持续发展委员会......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....该委员会每年举行会议，审议世界各国执行全球世纪议程的情况，可持续发展委员会的具体职能包括监督联合国系统在落实全球世纪议程方面所做的工作。监测发达国家把国民生产总值的用作对发展中国家援助所取得的进展。审议里约热内卢会议宣言，气候变化框架条约和保护生物多样性条例的执行情况。考虑各国提供的关于实施全球世纪议程的情况信息，包括各国面临的资金和技术转让问题。通过联合国经济组织向联合国大会提出有关可持续发展的报告。在世界银行，联合国开发计划署和联合国环境规划署的管理下，已对包括保护生物多样性在内的可持续发展多个领域投入了大量的资金。补充材料展示二，世界银行提出的可持续发展政策工具世界银行于年月提出了份题为里约之后的五年环境政策的创新的报告，该报告对以资源管理和污染控制为目的的政策工具，按照运用市场创造市场应用环境规章动员公众等政策出发点进行分类三......”。