每个干部职工，并通过公开栏进行公示，进步拉近党员与党组织的斗力。二是健全制度，形成体系。为确保党建工作有序开展，我们制定了县农机局年党建工作计划县农机局党总支中心学习小组年政治理论学习计划等制度，对全局党建工作任务细化到支部量化到每月。同时，把党建工作作为项重要的工作纳入对各股室站校年终目标责任制考核内容，严格考核落实。切实做到了议事有规则活动有内容学习有计划，形成了把手亲自抓班子成员共同抓级抓级层层抓落实的责任体系。三是民主谈心，凝聚合力。为密切党群干群关系，增进党组织同党员干部的相互了解和感情，充分调动每个党员干部的工作积极性，我们领导班子在民主生活会前全部开展交心谈心活动，及时了解党员干部的思想学习工作生活情况，增强党员干部的归属感。在党组半年民主生活会上，我们邀请普通党员代表参加，开展批评与自我批评，并及时收集整理意见或建议，将整改措施印发给每个干部职工，并通过公开栏进行公示，进步拉近党员与党组织的距离，增强党员干部风形象更好。通过认真组织开展争当“五好干部”活动，切实增强了干部职工争当“四个表率”的自觉性和主动性，全局上下都能自觉加强作风建设，不断提高自身的人格品位，在求真务实公道正派争相发展上勇做表率，用自身的实际行动树立了农机系统的良好形象，开创了更加团结和谐的工作新局面。我被授予“十佳公务员”荣誉称号，人事股长朱书同志被省工会授予“工会工作先进个人”荣誉称号，农机校张强同志荣获“岗位技术能手”荣誉称号。五是农机事业更旺。止目前，全县农机总动力达到万千瓦，机械原值达到亿元，其中大中型拖拉机台，小型拖拉机台，收割机台，插秧机台，特色产业茶叶机械台套。全县机耕面积达万亩，其中小麦机耕面积万亩，小麦机收面积万亩，水稻机插面积万亩，水稻机收面积万亩。三存在问题及下步打算回顾今年以来的党建工作，虽然取得定的成绩，积累了些经验，但也存在些不足，主要体现在以下两个方面是党建工作与中心工作的切合点挖掘不够，“两不误，双促进”的机制需进步完善二是对工作开展中的些好经验好做法没能及时进行理论总结和提炼，借以指导和推动党建面上工作的开展。在下步工作中，我将切实加强对党建工作的理论学习和调查研究，不断创新党建工作的方法和载体，找准党建工作与中心工作的切合点，加大党建工作的指导力度，激发全局干部工作主动性和积极性，通过丰富机关支部活动，加强对面上工作的总结与提炼，实现党建工作有进步农机事业有发展。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。县农机局的党建工作虽然取得了点成绩，但我们不会就此止步和懈怠，仍然将会以贯之的抓紧抓实抓好，以创先争优活动为动力，以推动农机事业科学发展为主线，争服务“三农”之先，创服务“三农”之优，进步增强服务意识和执法水平，按照重在持续重在提升重在为民的思路，不迟疑不懈怠不折腾，务实重干，创先争优，力争让党委政府放心让基层群众满意，推动农机事业上水平上台阶大发展!县农机局党建工作述职报告今年以来，我认真落实关于在创先争优中开展基层组织建设年活动的实施意见关于认真做好基层组织分类定级工作的实施意见关于在全县基层党组织中开展“扶弱培强晋位升级”活动的意见等文件精神，以强化基层党组织建设为抓手，以创优争先和双学双提活动为载体，狠抓基层党建工作，充分发挥党组织和党员干部的战斗堡垒和先锋模范带头作用，履职尽责不懈怠，创先争优不止步，基层党组织建设取得了新进展和新成效。现述职如下主要做法是高度重视，营造氛围。把党建工作摆上重要议事日程，全面强化人财物各项保障，将各项党建活动与业务工作同安排，同部署，引导广大党员干部坚决破除教育活动过多过滥，流于形式不学不干的错误认识，确保各项党建活动在全局不疲不淡不松，时时学，事事提，在全局形成了浓厚的活动氛围，进步激发和增强了党组织和党员干部创先争优和双学双提的责任感和使命感，提高了局党总支的凝聚力创造力和战斗力。二是健全制度，形成体系。为确保党建工作有序开展，我们制定了县农机局年党建工作计划县农机局党总支中心学习小组年政治理论学习计划等制度，对全局党建工作任务细化到支部量化到每月。同时，把党建工作作为项重要的工作纳入对各股室站校年终目标责任制考核内容，严格考核落实。切实做到了议事有规则活动有内容学习有计划，形成了把手亲自抓班子成员共同抓级抓级层层抓落实的责任体系。三是民主谈心，凝聚合力。为密切党群干群关系，增进党组织同党员干部的相互了解和感情，充分调动每个党员干部的工作积极性，我们领导班子在民主生活会前全部开展交心谈心活动，及时了解党员干部的思想学习工作生活情况，增强党员干部的归属感。在党组半年民主生活会上，我们邀请普通党员代表参加，开展批评与自我批评，并及时收集整理意见或建议，将整改措施印发给械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手，培养学生收集和处理信息获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”我校全体师生积极参与课程改革，以探究方案为抓手，转变普通中学学生的学习方式是我校的省级“十五”规划课题，本人参与了子课题编制“探究方案”的原则和过程，转变备课模式的研究。将近二年的实践与思考撰写成文，与大家磋商。探究方案的涵义学案主要从学生的角度，从学生的学习实际考虑，帮助并促进他们自学，所解决的重点问题是“学什么”“怎样学”，力求把学生放在主体地位上来。教案主要从教师自身如何完成教学任务以及怎样传授的角度来考虑，重在解决“教什么”“怎样教”的问题。设计探究方案的指导思想是为学生自学提供导学助学，为教师施教提供蓝图。其核心是根据学生的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂教学。通过探究方案的使用，引导学生自主学习自主探究，确保学生学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益，最大限度地为师生“互动探究”提供课堂时空。二探究方案编制原则因而在编制探究方案时，重点要注意以下几个原则探究性原则在化学课程中倡导科学探究，目的是改变学生被动机械的化学学习方式，让学生在类似于科学家的探究活动中获得知识与技能，形成科学的态度与价值观。因此，在编写探究活动方案设计时，主题内容不能平铺直叙，也不能过于简单，否则既达不到探究的目的，也容易使学生形成种不善于深入思考问题和不善于从复杂的联系中思考问题的不良思维习惯。探究课题要对于学生来说必须存在定的障碍处于学生的最近发展区，要与学生熟悉的和已有的经验相联系，具有定的思维容量和思维强度，是经过学生努力能够达到的探究目标，同时要加强探究主题与社会技术生活的联系，这样才能激发学生强烈的求知欲望和学习兴趣。循序性原则夸美纽斯在大教学论中说“切功课都应该仔细分成阶段，务使先学的能为后学的扫清道路，给予解释。”如在有机物探究方案编制过程中，可以首先引导学生探究有机物的结构，然后由结构深入到用途，最后深入到解题能力的培养，循循善诱步步为营，使学生乐于探究。应用性原则在平时教学过程中。我们经常遇到题是“学什么”“怎样学”，力求把学生放在主体地位上来。教案主要从教师自身如何完成教学任务以及怎样传授的角度来考虑，重在解决“教什么”“怎样教”的问题。设计探究方案的指导思想是为学生自学提供导学助学，为教师施教提供蓝图。其核心是根据学生的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂教学。通过探究方案的使用，引导学生自主学习自主探究，确保学生学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益，最大限度地为师生“互动探究”提供课堂时空。二探究方案编制原则因而在编制探究方案时，重点要注意以下几个原则探究性原则在化学课程中倡导科学探究，目的是改变学生被动机械的化学学习方式，让学生在类似于科学家的探究活动中获得知识与技能，形成科学的态度与价值观。因此，在编写探究活动方案设计时，主题内容不能平铺直叙，也不能过于简单，否则既达不到探究的目的，也容易使学生形成种不善于深入思考问题和不善于从复杂的联系中思考问题的不良思维习惯。探究课题要对于学生来说必须存在定的障碍处于学生的最近发展区，要与学生熟悉的和已有的经验相联系，具有定的思维容量和思维强度，是经过学生努力能够达到的探究目标，同时要加强探在江苏淮安的液氯泄露事故的有关报道，包括液氯泄露使人中毒甚至死亡麦苗枯黄油菜变白以及工作人员用浸有稀石灰水的毛巾或口罩捂住鼻口进行救援等影视资料。然后提出问题并请学生根据以上情景及实验桌子上的仪器药品探究氯气的化学性质。整堂课学生的学习兴趣浓厚情绪饱满，参与程度大，教学效果好。这两个案例给我们很多启发。在创设化学课堂教学情景时，要注意只有贴近学生的生活实际利用学生最熟悉的生产生活情景，才能激活学生的问题意识以社会上发生的真实事故为背景，应用化学知识解决社会和生活实际中的问题，能引起学生强烈的探究欲望和学习的兴趣，认识到学习化学知识的现实意义，感到学有所得学有所用，进而强化学生对自然和社会的责任感。探究活动设计和组织探究方案的设计要过好两关。是学生关学生的学习基础学习兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点，了解学生的学习意向，体察学生的学习情绪，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的切实可行的教学对策。二是教材关吃透和挖掘教材的育人因素，立足学生的全面发展，解决全面育人问题吃透教材的编写意图知识体系，解决知识的结构问题吃透教材中对不同层次学生的学习要求，解决因材施教差异教育问题吃透让学生参与知识发生发展与应用全过程的脉络和布局，把握住知识的停靠点能力的生长点和思维的激发点，解决学生思考参与探求的问题。化学教学中的探究活动设计般包括提出问题猜想与假设设计实验方案操作实