的认识,有些并不是正确的,而需要采用科学方法实验和理论来研究问题体会伽利略研究自由落体运动的科学思维方法,学习科学家的探索精神学生的学情分析物体下落运动是日常生活中最常见的现象,学生对物体的下落运动已有自己的认识,这可以作为教学的起点,加之学生在前面匀变速直线运动规律知识学习基础上,让他们通过实验和科学的辨析,来认识自由落体运动的规律,并体会实验在发现自然规律中的作用教法和学法分析物理学是门以实验为基础与生活紧密相连的科学,因此在讲授本节课时,运用演示,讲解和讨论三者相结归纳,阐述自由落体运动的条件及概念,着重提出只有重力作用下且由静止下落的物体运动形式,揭示性质,探求规律展示课件通过多媒体动画课件展示图小球做自由落体运动的频闪照片实验,并引导学生观察实验现象,分析实验数据,阐述自由落体运动的特点及重力加速度概念组织学生阅读信息窗口部分,组织学生讨论交流,发表意见,进步理解重力加速度大小,方向及变化引导学生通过匀变速直线运动的运动规律类比,启发学生推导出自由落体运动的规律公式,培养学生自主学习的能力,回顾历史,总结应用引导学生阅读自由落体运动规律探索的回眸部分,让学生分组讨论交流,引导从伽利略的悖论入手,激发学生的探究欲,逐步体会伽利略的提出假设数学推理实验验证合理外推的研究方法,体会科学家的探索精神引导学生利用教材设计的迷你实验室图测测你的反应时间及讨论与交流图漫画井有多深进行讨论,加强自由落体运动的规律在生产与生活中的应用三巩固练习设计例题,让学生对自由落体运动特点和规律进步理解,并学会灵活应用四板书设计略教学预测本节课的设计从学生日常生活中的例子出发引导学生进步的思考,发现问题,然后通过实验揭示问题的本质,让学生在学习知识的同时体会如何进行科学的思维和实验,注重调动学生自主学习的积极性和主动性,利用身边常见的现象来应用自由落体运动规律,突出体现从生活走向物理,从物理走向生活科学探究自由落体运动的特点说课稿对教材的分析作用与地位自由落体运动是选自山东版物理必修第三章第节的内容,在匀变速直线运动规律之后,是匀变速直线运动的个特例,在日常生活中比较常见,具有重要的研究价值,通过对自由落体运动的研究,方面是对前面知识的复习和巩固,也加强了课本知识与实际生活的联系另方面通过研究物理问题的基本思路和科学方法的学习,为今后研究比较复杂的运动规律打下良好的基础因此本节课是高中物理的重要内容,在这里具有承上启下的作用,重点,难点分析对自由落体运动性质的推导及运动规律的掌握和运用是本节教学的重点自由落体运动性质的推导是本节教学的难点教学目标分析知识与技能理解自由落体运动的条件和性质,掌握重力加速度的概念掌握自由落体运动的规律,能用匀变速直线运动的规律解决自由落体问题过程与方法通过科学探究,培养学生的观察能力和逻辑推理能力进行科学态度和科学方法教育,了解研究自然规律的科学方法,培养探求知识的能力情感,态度与价值观让学生认识到从生活经验中得到的认识,有些并不是正确的,而需要采用科学方法实验和理论来研究问题体会伽利略研究自由落体运动的科学思维方法,学习科学家的探索精神学生的学情分析物体下落运动是日常生活中最常见的现象,学生对物体的下落运动已有自己的认识,这可以作为教学的起点,加之学生在前面匀变速直线运动规律知识学习基础上,让他们通过实验和科学的辨析,来认识自由落体运动的规律,并体会实验在发现自然规律中的作用教法和学法分析物理学是门以实验为基础与生活紧密相连的科学,因此在讲授本节课时,运用演示,和学生的年龄特点以及他们的知识现状采用了多种方法，充分调动学生学习的积性和主动性。指导学生按照自主探究讨论归纳这样的思路，运用知识迁移让学生发现新知，掌握新知。在自主探究讨论中让学生主动参与教学活动，学会自学探究，并提供动口，动手动脑的机会，让学生在体验，感知讨论合作比较中灵活掌握本节教学重点，突破难点。四设程序在教学安排上，我依据学生的认知水平和知识掌握程度，设计了三个教学层次情境导入激发兴趣新颖的导课，能石激起千层浪，更好地激发学生浓厚的学习兴趣，更好地为学习新知识奠定用知识迁移让学生发现新知，掌握新知。在自主探究讨论中让学生主动参与教学活动，学会自学探究，并提供动口，动手动脑的机会，让学生在体验，感知讨论合作比较中灵活掌握本节教学重点，突破难点。四设程序在教学安排上，我依据学生的认知水平和知识掌握程度，设计了三个教学层次情境导入激发兴趣新颖的导课，能石激起千层浪，更好地激发学生浓厚的学习兴趣，更好地为学习新知识奠定坚实的基础。为了体现数学与生活的紧密联系，我采用了去超市购买商品的情境导入在导入的同时复习了有关的知识，为学习新课做好了铺垫。二循序渐进，探究新知数学知识的形成有着固有的规律，逻辑性很强，不能有半点的跨越与漏洞，结合数学知识的形成特点。围绕教学重点我采用了以下步骤教学新知出示例以后让学生读题理解列式。提问为什么用加法计算再与整数加法的意义对比得出小数加法的意义。列竖式时应注意什么为什么探究算法。让学生讨论，培养学生互帮互学，团结协协作精神，同时也调动了学生的学习积极性，活跃了学生的思维。在教学例时我把探究知识的主动权完全交给学生，让学生自已发现问题，总结规律解决问题，达到让学生学会学习，能学习，爱学习的目的。三深化练习巩固新知练是数学学习中巩固新知，形成技能发展思维，提高学生分析解答能力的有效手段，为了加深学生对法则的理解对法则的应用，我设计了不同层次的练习以便学生掌握知识并能熟练应用。四说板书设计板书设计简洁明了，重点突出。附板书设计小数加减法的意义和计算法则例例千克千克千克数改写成克数千克数改写成克数答两队共采集了千克。答第二小队采集了千克。元次不等式组说课稿说课标新课标指出，现实生活中蕴含着大理的数学信息，数学在现实世界中有着广泛地应用。同时还指出，在学习过程中要初步培养学生的合作精神，通过观察，对比等数学活动，发展学生的各种能力，因此在教学本节课时，通过去超市购物的情境创设，让学生更加感受到数学就在身边。二说教材小数加减法的意义和计算法则这节内容是在学生学习了整数加减法的意义及在本册第四单元学习了小数的初步认识的基础上教学的。这部分知识在今后的生活及进步学习中都广泛的应用，所以掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义。因此据本节课的地位及要求找确定了以下三个方面的数学目标知识目标理解小数加减法的意义并掌握计算法则，能较熟练地进行计算。能力目标通过自主探究，比较归纳培养学生的迁移类推能力，抽象概括能力。德育目标培养学生验算的良好习惯。教学重点理解小数加减法的意义和计算法则。教学难点理解“小数点对齐”的道理及位数不够的小数加减法的算理。三说教法学法在教学过程中，我依据教学内容和学生的年龄特点以及他们的知识现状采用了多种方法，充分调动学生学习的积性和主动性。指导学生按照自主探究讨论归纳这样的思路，运用知识迁移让学生发现新知，掌握新知。在自主探究讨论中让学生主动参与教学活动，学会自学探究，并提供动口，动手动脑的机会，让学生在体验，感知讨论合作比较中灵活掌握本节教学重点，突破难点。四设程序在教学安排上，我依据学生的认知水平和知识掌握程度，设计了三个教学层次情境导入激发兴趣新颖的导课，能石激起千层浪，更好地激发学生浓厚的学习兴趣，更好