1、全班同学的团队合作给以肯定。“最具潜力创业团队”上台领奖，并由获奖团队代表发表“获奖感言”。首尾呼应，完善课堂活动的环节，营造“盛典”的气氛。引导学生当堂巩固和归纳所学的知识点。课堂总结教师在肯定学生发言的基础上，对重难点做个系统的归纳和梳理，以表格形式出现。学生的“获奖感言”肯定不能全面地概括本课知识。此时学生应该做笔记。对知识点的巩固与落实。完成教学目标。突破教学重难点。课后拓展。

2、干部教育培训工作的长效机制，是建立健全检查督导制度。该镇党委定期检查督导各村社区党员干部教育培训工作开展情况，对各村社区党员干部的参学参训情况，实行跟踪管理，狠抓落实。二是建立健全奖惩激励制度。该镇坚持农村党员干部教育培训工作领导责任制，明确村社区党组织书记为第责任人。对能很好地完成培训工作任务的单位和个人进行表彰对未完成培训任务或完成情况不好的，取消“五好”村社区党组织的评先资格。。

3、构成的合理性。完成教学目标之。选拔赛教品质量价格技术革新等因素。完成教学目标之。落实教学重点。决赛教师提供如下两个问题供各组讨论如何应对风险资金不足怎么办组内展开讨论，由领队整理发言。由大众评委选出组师生共同努力的得出如下结论懂得分摊风险组合投资学会融资。在学生发言的时候，教师及时点评。优胜团队获得“最具潜力创业团队奖”。完成教学目标之二。突破教学难点。颁奖典礼教师为优胜团队颁奖，并。

4、员干部教育培训讲师团，通过举办培训班巡回宣讲和现场咨询等，组织各村社区对农村党员干部普遍开展内容丰富的知识培训。二是运用远程教育等现代化教育手段，通过设立群众点播台，实行海报宣传制度黑板报预报制度等措施，积极发挥个农村党员干部现代远程教育终端接收站点作用，组织广大农村党员干部认真学习。三是运用致富示范基地，根据具体的要求，开展有针对性地教育培训工作。三建立健全培训制度努力完善农村党员。

5、术创新教学难点认识风险与收益的关系，懂得如何规避风险。四教学过程教师的“引导”学生的“互动”设计意图导入展示各大知名企业的标识，并抛出问题“企业成功的背后有哪些学问”学生被熟悉的标识所吸引，并积极思考教师的设问。凝神起兴导入情境教学教学过程召集团队通过问卷调查和适当调整，引导学生迅速组队。学生按照调查问卷的结果分别组成四个创业团队，并推选出各自的领队。让学生感受团队合作的重要性以及团。

6、开放式作业教师布置学生根据今天收获的知识，从产品定位市场竞争规避风险融资拓展等方面入手，写份创业计划书。学生的创业计划书，同样可以团队合作的方式展开，同样进行评比。有效地把在课堂所学的内容延展到了课外，使得学生对知识的接受和运用有个持续性。五课后反思本课的教学设计新颖，课堂教学气氛活跃，学生能够积极发言参与其中，能通过亲身体验形成定的认识，在加上教师及时正确的引导，能够初步总体性地认。

7、项制度的不断完善增强了各基层党组织抓农村党员干部教育培训的责任感，提高了工作的积极性，确保了该镇农村党员教育培训工作的扎实顺利开展。农村党员教育工作报告近年来，镇始终把实施素质提升工程作为农村党建工作的重中之重来抓，不断创新方式方法，加强对农村党员干部培训教育，着力提升他们的综合素质和引领科学发展的能力。积极创新培训方式该镇紧贴农村党员干部的思想实际，积极探索创新，以农村党员干部喜闻。

8、本能力能进主动思考并提出建议能积极展开团队合作探究能从多角度看待分析和解决问题„„过程与方法通过团队讨论决策，学会怎样定位自己的创业团队面向市场通过集思广益，学会怎样应对竞争质量价格技术革新等因素通过深入的组内探讨，学会怎样面对风险风险分摊组合投资在整个探究活动过程中，体会团队合作的重要性与创造力。三教学重点与难点教学重点如何赢得竞争市场定位产品质量价格技术创新教学难点认识风。

9、见的方式开展教育培训工作。是聘请四位讲师，组成农村党员干部教育培训讲师团，通过举办培训班巡回宣讲和现场咨询等，组织各村社区对农村党员干部普遍开展内容丰富的知识培训。二是运用远程教育等现代化教育手段，通过设立群众点播台，实行海报宣传制度黑板报预报制度等措施，积极发挥个农村党员干部现代远程教育终端接收站点作用，组织广大农村党员干部认真学习。三是运用教学重点如何赢得竞争市场定位产品质量价格。

10、的方式，体会从事种经营活动需要考虑的因素。二教学目标情感态度与价值观通过本课的学习，让学生清楚的了解到风险和收益的关系，在作任何投资和创业之前必须前对风险进行评估学会在市场竞争处于劣势的时候，戒骄戒躁，冷静分析，及时调整投资战略产品战略营销战略等体会团队合作的重要性与创造力。知识与能力基本知识通过探究活动，了解作为个创业团队必须考虑的市场产品竞争风险信用等因素及其相关概念。。

11、与收益的关系，懂得如何规避风险。四教学过程教师的“引导”学生的“互动”设计意图导入展示各大知名企业的标识，并抛出问题“企业成功的背后有哪些学问”学生被熟悉的标识所吸引，并积极思考教师的设问。凝神起兴导入情境教学教学过程召集团队通过问卷调查和适当调整，引导学生迅速组队。学生按照调查问卷的结果分别组成四个创业团队，并推选出各自的领队。让学生感受团队合作的重要性以及团队构成的合理性。完成教。

12、到创业和从事经营活动需要面对的种种问题，以及通过自己开动脑筋，提出了合理解决方案。总体来看，本节课的教学任务圆满完成，教学效果不错，接下来是要将知识点通过紧扣课标有针对性有层次的练习题来有效落实，教师要加强对学生知识掌握情况的反复考察和检验。人教版七年级下册第八单元走向富足的文明生活第二课创业有方说课设计课程标准模拟简单的投资活动，感受投资虽然可以增加财富，同时又具有定的风险。采用模。

参考资料：

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[2]2016春人教版数学三下8数学解决问题（连乘）ppt课件（第34页，发表于2022-06-24）

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