人教版语文九年级下册12人生PPT课件

第段登临泰山，重点记叙登山的艰难及到达山顶后所见景象。

第段重点描写泰山日出的美丽壮观。

第段人文景观。

第段补记自然景观。

四布置作业课后练习二。

熟读课文。

第二课时导入通过上节课的学习，我们已经大体了解了文意，把握了作者的思路。

作者如何详写登山过程以及泰山日出的美景呢这是我们这节课讨论的内容。

二登山过程和路线。

问作者如何详写登山路线和经过呢默读课文，分析讨论明确作者先从北京到泰安，历经齐出的美景呢这是我们这节课讨论的内容。

二登山过程和路线。

问作者如何详写登山路线和经过呢默读课文，分析讨论明确作者先从北京到泰安，历经齐河，长清，泰山西北谷，长城。

作者登山的路线是南麓中谷中岭天门西谷山巅。

最后见到了山顶的美景“苍山负雪，明烛天南”，“晚日照城郭，汶水徂徕如画”，“半山居雾若带然。

”学生用原文复述课文。

三泰山日出问文章是怎样描写泰山日出的明确文章通过景物变化写泰山日出，以时间为序，依次写出了日出前后景物的变化，展现了幅泰山日出的美景。

例如写云，日出前是“足下皆云漫，”稍后是“极天云线异色，须臾成五彩”，然后又有“红光动摇承之”。

写山，日出前是“白若摴蒱数十立”后是“绛皓驳色，而皆若偻”。

四文中比喻，拟人手法的运用。

“苍山负雪，明烛天南。

”这是初登山顶时刹那间的感受，作者不说冰雪覆盖青山，却说青山背负白雪，赋予静态的青山以动态，用语新颖传神。

然后说泰山上的雪像蜡烛样照着天南，形象生动地绘出了积雪的光彩。

“望晚日照城郭，汶水徂徕如画，而半山居雾若带然。

”这是在山顶上远望和俯视所得到的画面，作者纵目远晀，夕阳照耀着泰安城，汶水徂徕好像自然天成的山水画，而山腰间停留的云雾好似飘带，使人感到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人以美的享受。

“回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。

”这比喻写出了日观以西诸峰的特点，更显日观峰的雄伟，且形象生动。

五总结本文充分体现了姚鼐的散文风格，尤以泰山日出段最为精彩，极受人们推崇。

通过对其它景物的描写，来烘托所要描写的景物，这种写作手法也很值得我们借鉴。

六布置作业背诵全文选取观察点，描写日出。

“登泰山记”说课稿教学目标指导学生通过朗读积累“阴阳乘烛以及”等虚词的意义和用法，并疏通文意。

指导学生通过反复阅读欣赏精彩的写景片段。

体会本文简明生动的语言风格。

教学重点及难点积累相应实词虚词。

背诵全文。

课时分配两课时教学过程第课时导入新课中国版图上自古有五座大山最为有名，被称为“五岳”，它们分别是东岳泰山，西岳华山，北岳恒山，南岳衡山，中岳嵩山，而其中的泰山又被誉为“五岳”之尊。

今天我们就起来学习清代姚鼐的登泰山记，领悟泰山的高峻雄伟。

二作家作品参见课文注释及教师教学用书三整体把握朗读课文，正音。

默读课文，结合书下注释疏通文意。

补充注释泰山之阳，汶水西流其阴，济水东流古时称山南水北为阳，山北水南为阴。

当其南北分者在，正。

乘风雪趁，冒着。

余始循以入相当于“而”，表顺承。

苍山负雪背负。

明烛天南名动，照。

戊申晦农历每月最后天。

稍见云中白若摴蒱数十立者依稀看见。

绛皓驳色或红或白，颜色相杂。

尽漫失模糊缺失。

极天云线尽。

僻不当道者偏僻。

理清思路问全文共段，每段要点是什么学生默读，讨论，明确第段总写地理环境，点出泰山及其最高峰日观峰的位置。

第段登临泰山，重点记叙登山的艰难及到达山顶后所见景象。

第段重点描写泰山日出的美丽壮观。

第段人文景观。

第段补记自然景观。

四布置作业课后练习二。

熟读课文。

第二课时导入通过上节课的学习，我们已经大体了解了文意，把握了作者的思路。

作者如何详写登山过程以及泰山日出的美景呢这是我们这节课讨论的内容。

二登山过程和路线。

问作者如何详写登山路线和经过呢默读课文，分析讨论明确作者先从方式激励，启发学生的创造思维，也培养了具有创新意识的学生。

在教学中，我切实上好每堂课，认真学习教学改革的经验，洞察教改动态，新的教学理念。

“主题教学”“感悟教学”“立体教学”“诗意教学”等新型教学给了我智慧的启迪。

我不懈的学习，网上看特级教师的观摩课，自己订阅新课改的刊物杂志，倘佯其间汲取营养，并把新理念融于课堂实践中，不断摸索创造自己的独具风格的教学模式，把“把握情感主线，创造激情的语文课堂”作为自己的教学特色。

教学中我力求贯穿学法，寓教于情，寓教于乐。

如从学习爬山虎的脚课前在绿荫藤下观看寻找爬山虎的细丝嫩茎激发学生兴趣，触动学生心灵，使学生们走入生活，激发情感飞扬个性，放飞情感开启智慧，释放情感。

从而使学生愿学语文，爱学语文，乐学语文，并透过课文这扇小小的窗，把视野开拓到广阔的语文天地中。

在班主任管理工作中，我更是以求实创新，精益求精的态度去实践去历练。

作为班主任我从学生的年龄特点出发，研读班主任工作的专著的同时，大胆尝试把人文教育，赏识教育，自我教育，养成教育，心理健康教育等现代教育思想融于班级管理中，在班内实行了“合作小组”“多岗位责任制”“板块式班会”“特色日志”“班级法庭”等改革试验，受到教科院教授的好评。

此外，我以特有的才艺熏陶感染学生，带他们练琴，写书法，设计板报，排演舞蹈童话剧，做主持等等。

这其中赢来的收益是学生的日益提高。

在教科研方面，我积极参与国家级“十五规划”课题和市区校课题，作为校课题组成员，我率先在班内开展了“心理辅导训练”“增强自信”“只有个我”为主题的研究型探究活动。

学生在活动中感受到新型教育的魅力。

三春华秋实，天道酬勤春华秋实，天道酬勤。

辛勤的付出，迎来的是收获。

回顾近年来的教育教学工作，汗水淌下时，感到那滋味是咸咸的迎来收获时，润溢在心中的滋味是甜甜的那便是学生天天健康的成长，那便是学生能力不断的提高，还有那红红的摞摞的获奖证书，其中分别是以上成绩的取得要感谢校领导对我的培养，各位老师们对我的帮助以及我锲而不舍的努力。

展望明天，任重道远。

我想，在今后的工作中，我会更加努力，我愿倾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奋斗。

我要像个日下埋头种地的农民，面朝黄土背朝天，把属于我和学生的这片花土管理的天晴日朗，待到丰收时，让他们粒粒饱满，颗颗归仓。

小学语文教师个人述职报告加强修养，以德为重身为人民教师，我热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业，注重加强个人思想道德修养。

以德为重，认真学习党的“十六大”“三个代表”的重要思想，学习党的方针政策，加强政治学习，提高思想觉悟并用来指导教育教学实践。

自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业，与时俱进，为人师表，热爱学生，注重在学生心中的“象征意义”以言传身教熏陶感染学生，以身作则，在学生中树立良好的教师形象。

在同事间能虚心向老师们请教学习，同组内老师团结合作，互帮互助，共同顺利完成学校的各项教育教学工作。

二求实创新，精益求精在教育工作中，我不放松日常的每个细微环节，以人为本，教他们做人，教他们自信乐观团结进取。

我激励着孩子们不断的进步，用爱心开启学生的心灵，不经意间我会在他们的本中加上枚红色的枫叶，在他们玩耍时用相机拍下他们的笑脸，给学习进步的学生发张奖状，给成绩优异的学生戴上亲手制作的小博士帽，在整洁的作业本上画张“小笑脸”“大拇指”以示对他的鼓励。

这是爱的智慧，这是激励赏识创造的杰作，新奇的方式激励，启发学生的创造思维，也培养了具有创新意识的学生。

在教学中，我切实上好每堂课，认真学习教学改革的经验，洞察教改动态，新的教学理念。

“主题教学”“感悟教学”“立体教学”“诗意教学”等新型教学给了我智慧的启迪。

我不懈的学习，网上看特级教师的观摩课，自己订阅新课改的刊物杂志，倘佯其间汲取营养，并把新理念融于课堂实践中，不断摸索创造自己的独具风格的教学模式，把“把握情感主线，创造激情的语文课堂”作为自己的教学特色。

教学中我力求贯穿学法，寓教于情，寓教于乐。

如从学习爬山虎的脚课前在绿荫藤下观看寻