1、“.....扶放结合，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。引导探究教师要为学生创设有效的问题情境，组织小组合作学习，围绕中心问题让学生通过自主实践活动，大胆想象，勇于探索，相互合作，从而发现商的不变性质。自主参与首先教师要把学习的主动权真正让给学生，其次要激发学生学习的兴趣和求知欲望，再次要留给学生足够的自主学习时间，最后还要鼓励学生质疑问难。学会学习引导学生用眼观察，比较相关算式的内在联系动脑去想，抽象出“变与不变”的规律动口去说，概括出商的不变性质。让学生在多种感官的协同活动中主动获取知识。培养能力引导观察比较，探究规律，发现规律，表述规律，应用规律。培养学生的自主发现抽象概括语言表再通过两道练习适时点拔，加以完善，既符合儿童的认知规律，又能够帮助他们主动地构建认知结构，达到事半功倍的教学效果。补充性质，揭示课题。理解关键词。根据商的不变性质判断所以我们要注意同时同个数除外......”。

2、“.....让学生辨析，帮助学生加深理解。深化理解。运用商的不变性质试做在里填运算符号，在里填数。根据，在里填数。通过练习，帮助学生理解要使商不变，可以把被除数和除数同时乘以或者除以同个不为的数。三全课总结，质疑解惑。通过这节课的学习，你有什么收获什么是商的不变性质看书，质疑。鼓励质疑，充分体现了教学民主因材施教，且培养了学生的问题意识，通过学生之间互相提问解答和教师的适时指点，增加了生生师生交往机会，促进信息渠道的畅通，使学生的主体作用和教师的主导作用得到和谐的统。四课内练习不计算，把左右两边商相等的式子用线连起来。根据商的不变性质，在里填数。你能写多少个„„这层次的练习设计，紧扣目标，针对性强，有层次有坡度最后题开放性强，为学生的思维活动提供了足够的空间，既巩固内化了商的不变性质，又培养了学生创造性思维，给人以种课虽止意未尽的感觉。五板书设计商的不变性质例被除数和除数同时乘以或者除以同个数除外，商不变......”。

3、“.....形式新颖，简洁明快，概括了本课内容的精华，能让学生清楚地看出变化的过程及内在联系，有利于让学生观察比较发现被除数和除数如何变化而商不变的规律。“商的不变性质”说课材料教学内容九年义务教育五年制“现代小学数学”第五册第四单元页例练练二教材简析这部分教材是在学生熟练掌握了两位数乘除多位数的基础上安排的，让学生掌握这部分知识，既为学习简便运算作好准备，也有利于以后学习小数除法分数和比的有关知识，是小学数学中十分重要的基础知识。教材首先安排了个开放性的准备练习，旨在激活学生的思维，接着归类分成商是和商不是的两类，并将商是的除法式子按次序排列起来，以利于学生观察比较，发现规律。然后有步骤地引导发现两条规律，在概括性质之前，安排讨论“除外”，最后概括出商的不变性质。这样的安排有利于培养学生观察比较分析综合和抽象概括等思维能力，有利于学生创新精神的培养。本节课的教学重点是引导学生发现商的不变性质......”。

4、“.....根据教材的特点大纲的要求和儿童的认识规律，从知识能力和非智力因素三个方面可确定如下教学目标使学生理解商的不变性质引导学生观察比较发现规律，培养学生初步的概括能力通过“变”与“不变”，向学生渗透初步的辩证唯物主义观点。三教学思想扶放结合根据教学内容的编排特点和儿童的认知发展规律，灵活处理教法，扶放结合，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。引导探究教师要为学生创设有效的问题情境，组织小组合作学习，围绕中心问题让学生通过自主实践活动，大胆想象，勇于探索，相互合作，从而发现商的不变性质。自主参与首先教师要把学习的主动权真正让给学生，其次要激发学生学习的兴趣和求知欲望，再次要留给学生足够的自主学习时间，最后还要鼓励学生质疑问难。学会学习引导学生用眼观察，比较相关算式的内在联系动脑去想，抽象出“变与不变”的规律动口去说，概括出商的不变性质......”。

5、“.....培养能力引导观察比较，探究规律，发现规律，表述规律，应用规律。培养学生的自主发现设，形成三位体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围。事实证明，家庭社区对青少年的成长起着学校教育无法替代的作用，我们要切实抓好学校与家庭社会教育的联动作用。将采取“请进来走出去”的方式。邀请家长来校，办好家长学校。本学期学校将继续认真开展家长学校活动，争取各年级召开次家长会，通过家长学校家长会家访家长接待日，为家长开展教育咨询，向家长推荐两本好书，让家长充分认识家庭教育的重要性。同时，我校还将和社区委员会街道委员会以及各种社会团体建立固定联系，协调社会力量支持和参与德育工作。让学校教育家庭教育社会教育保持连续性融合性。中学德育工作计划指导思想以邓小平理论“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实中共中央国务院关于进步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，以爱国主义社会主义荣辱观和道德教育为主线......”。

6、“.....坚持以人为本，贴近学生生活，突出人文关怀，发展学生的个性，培养学生的兴趣特长，丰富学生校园生活，构建和谐校园。借鉴其它兄弟学校的德育工作经验，从学校实际出发，以迎接“省三星级学校”验收评估为契机，进步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性实效性和主动性，树立良好的校风班风和学风。二工作目标确立种意识以学生的健康成长作为德育工作的出法点和归宿点。抓住两条主线以养成教育和班级管理为德育工作主线。转变三个观念变说教为活动渗透，变单教育途径为多种教育途径相结合，变被动接受为主动吸收。三具体工作及措施加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境抓学习，提高每个教师的德育素质。我们要组织教师认真学习邓小平理论，学习教育法教师法中小学教师职业道德规范未成年人保护法预防未成年人犯罪法等教育法规，增强遵纪守法依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。抓管理......”。

7、“.....加强对德育工作的计划督促及考评。在校长室统部署下，本学期高中年级将实施年级组“扁平化”管理，在原有基础上，进步完善年级组长工作负责制。要求年级组将本年级的清卫纪律学生违纪处理等统纳入管理。建队伍，打造支品行好，能力强，工作踏实乐于奉献的班主任队伍，并通过组织学习参观，以及老教师的传帮带，不断提高班主任政治思想素质和业务能力。班主任工作千头万绪，恒心耐心细心爱心是班级管理的良方，要鼓励班主任积极主动开展工作，向同行学习，实践学习，向书本学习，开动脑筋，提高班级管理的艺术。抓科研，打造支肯干能干巧干的德育队伍。努力进行德育科研探索，鼓励班主任积极撰写教育教学随笔，教育案例或德育论文，要求班主任每学期至少交德育文章篇。本学期将开展班主任工作论坛，并在月份举行“我的德育小故事”评选活动，并积极推进德育课题的开展，通过系列活动来提高班主任队伍的综合素质。重师德，树立当代教育工作者的良好形象......”。

8、“.....以德服人的教育理念，形成勤于学习善于育人勇于创新乐于奉献的高尚师德新时期的学生思想政治工作者要有远大的共产主义思想，坚定的政治信念，高度的政治觉悟和敏锐的政治观察力，只有这样，才能以高超的协调能力，以精辟的分析能力，在德育教育工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的感召力，使学生德育工作卓有成效。以强师德铸师魂练内功教育质量再上新台阶为目标，开展“五比五看”活动比劳动纪律看谁职业责任好比教学技能，看谁教学水平高比教书育人，看谁工作贡献大比爱护学生，看谁师德风范高比执行规范准则，看谁职业意识强。二抓常规德育教育，促进规范管理收心养成教育。开学第个月，各班要利用班会课晨会课夕会课组织学生认真学习贯彻中学生日常行为规范以及堰中学生日常规，经常检查学生的行为习惯，落实卫生值日包干制卫生检查评比制，坚持每日常规检查查两操和早晚自习查穿校服戴学生卡情况查迟到早退和按时作息情况。发现问题及时批评教育......”。

9、“.....通过操行评比制度，充分发挥学生的主体作用，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，从而提高他们的文明素养，使学生终身受益工作的感召力，使学生德育工作卓有成效。以强师德铸师魂练内功教育质量再上新台阶为目标，开展“五比五看”活动比劳动纪律看谁职业责任好比教学技能，看谁教学水平高比教书育人，看谁工作贡献大比爱护学生，看谁师德风范高比执行规范准则，看谁职业意识强。二抓常规德育教育，促进规范管理收心养成教育。开学第个月，各班要利用班会课晨会课夕会课组织学生认真学习贯彻中学生日常行为规范以及堰中学生日常规，经常检查学生的行为习惯，落实卫生值日包干制卫生检查评比制，坚持每日常规检查查两操和早晚自习查穿校服戴学生卡情况查迟到早退和按时作息情况。发现问题及时批评教育。学生良好的行为习惯的养成需要反复引导和强化，通过操行评比制度......”。